必备中班音乐教案

第第页[必备]中班音乐教案

中班音乐教案篇1

一、活动目标

1、能够在音乐的伴奏下练习各个动作。

2、继续让幼儿感受律动的旋律，培育对音乐的爱好，体验活动的欢乐。

3、鼓舞幼儿自己创编动作。

二、活动预备

1、电子琴一架。

2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。

三、活动重难点

练习各个动作

四、活动过程

1、径直导入：老师径直出示图片，告知幼儿本节课所学内容。

师：小伙伴，这节课我们来共同复习一下律动《猪八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些动作。

(引导幼儿争论，回答，启发幼儿回答不同的内容)

2、老师。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。

(引导幼儿练习各个动作，较难的动作可以多演示多练习))

3、师生共同练习。

(1)节拍练习。

(2)音符练习。

(要求幼儿轻轻地将小凳子放到桌子下面)

(3)音乐练习。

(老师巡回指导，发觉做起来有困难的孩子要实时的给与援助和鼓舞)

4、听音乐练习。

(1)集体练习(要多鼓舞勇于表现者，并留意引导个别留意力不太集中的'孩子)。

(2)分组练习(部分孩子坐到座位上休息)。

(3)单个练习(鼓舞幼儿大胆演示)。

5、检测所学效果。

(奖好鼓差，鼓舞幼儿敢独自展示自己的成果或与他人合作)。

(三)结束部分

这节课我们共同练习了猪八戒吃西瓜的全部动作，但是小伙伴们千万不敢学习猪八戒乱扔瓜皮的行为，肯定要养成不乱扔东西的好习惯。

五、教学延伸

下课以后，我们再创编一下猪八戒吃西瓜的其它动作，再上课时我们共同展示一下那个小伙伴想象的动作最多。

中班音乐教案篇2

活动目标

1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。

2、愿意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的欢乐。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

《采果子》伴奏音乐、ppt、

活动过程

(一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质)

1、看这片漂亮的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)

2、小伙伴们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的?

3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。

(二)节奏游戏：我爱吃水果(语言节奏练习)

1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。

2、你最喜爱哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱

(三)感受、创编

感受摘果子

1、这些果子这么迷人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有阅历)

2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫阅历、提升阅历)

3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。

感受音乐，创编动作

1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请假设干名幼儿表现，大家相互仿照(生生互动，仿照同伴阅历)

2、让我们跟着音乐用你喜爱的动作一起来采果子吧，老师最喜爱和别人动作不一样的小伙伴。

(四)结束部分

采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。

活动反思

整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中上心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的.乐趣!

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐技能，是在音乐实践活动技能的基础上，不断提升的。促(如掌控制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析技能等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育技能的前提。提高老师音乐素养的最终目的，是为了进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、了解音乐游戏的规章，并能在游戏中遵守。

2、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》游戏的乐趣。

活动预备：

1、歌曲《小松鼠找松果》。

2、松果、松树图片。

3、前期阅历：会唱歌曲《小松鼠找松果》，并会用简约的肢体动作来表现歌曲。

重点难点：

知道游戏规章，能交换角色进行游戏。

活动过程：

一、开始部分。

谜语导入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小伙伴们猜一猜，这是什么呀?

师：对，是小松鼠。我们最近学过一首小松鼠找松果的`歌曲，我们一起来唱一下吧！

〔播放音乐，共同演唱歌曲〕

二、开展音乐游戏。

1、幼儿学习松鼠的舞蹈动作。

2、跟着音乐跳舞。

3、老师扮演松树爷爷，要点：站直、手举高、风吹来摇一摇。

3、幼儿观看老师分角色扮演小松鼠、松树爷爷，观测松树爷爷是怎么将小松果给小松鼠的。

4、幼儿分角色扮演小松鼠、松树爷爷，留意每只松鼠找一棵松树。

5、师找一名幼儿合作游戏，并交换角色，请其余幼儿观测。

6、师幼一起游戏。

7、在游戏中发觉问题并解决。

三、结束部分。

松鼠宝宝，我们采了好多松果是吗？这个冬天不用愁了，带上你们的松果我们预备过冬去咯！

中班音乐教案篇4

活动目标：

1．在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲，在老师动作默示下唱准休止符。

2．歉意日常生活阅历，尝试方便歌词并演唱歌曲。

3．在两两结伴游戏的过程中，积极查找同伴，不拒绝发出邀请的同伴，初步感受相互交往的乐趣。

活动预备：

1．认识自己的收，知道手的作用。

2．手偶1个。

3．音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、老师以手偶的是身份与幼儿互动。

1．老师带上手偶：小伙伴们好！开学了，你们都成为中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地赶来为你们庆贺啦！瞧！他在兴奋地干什么呀？

二、老师范唱歌曲。

1．老师以手偶的口吻：让我来给你们表演个节目吧！我来唱首歌，名字叫《我有小手》。请你们听听我的小手在做什么、

2．老师：我的歌儿唱完了，感谢大家！

三、师幼套理论歌词，合作表演；幼儿初步学唱歌曲。

1．老师：小伙伴，刚才某某小伙伴唱的'歌里，小手在做什么？你们来做给我看看！

2．老师反馈幼儿的动作，并反复示范，带幼儿分句练习。

3．老师：现在我来唱歌词，你们来做动作，不记得动作的小伙伴可以看我的手势。

4．老师：我们一起来唱这首歌。

四、幼儿尝试替换歌词歌曲。

1．老师我们的小手除了拍还可以干什么？

五、幼儿两两结伴，变唱歌变做相关沟通游戏。

1．老师：下面请小伙伴起立，听前奏，找个好伙伴手拉手，我们要来玩一个游戏。

2．老师：刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏，现在我们可以和伙伴来拍一拍。

3．老师：下面我们要来换另外的动作和好伙伴一起玩了，留意听！

4．老师在前奏即将结束是，说出手的动作，幼儿边唱变做两两沟通。前奏再次开始，幼儿换一个伙伴游戏。如此反复。

活动延伸：

1．区域活动：在美术角，让幼儿制造性地回执"手掌改变造型"。

活动反思：

《我有小手》是一首简约易学且朗朗上口的歌曲，歌曲重点为：在老师动作的默示下，学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为：创编歌曲，更好地激发幼儿的制造性思维。今日歌颂活动一开始，我以猜谜语游戏的情景导入，游戏是幼儿最喜爱的活动形式，在这种方式的激发下幼儿表现出了深厚的参加活动的爱好，他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。

活动中，为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符，通过结合动作演示，孩子们较快地掌控了这首有休止符的歌曲。在创编环节，先引导幼儿大胆想象小手还能干什么？比如：我有小手我点点点，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么？如：我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲，而且兴致特别深厚。最末环节，孩子们两两结伴边唱边玩游戏，参加也特别积极。

活动后，充分利用游戏活动和餐前活动的时间，引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏，孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交往，同时也让孩子们在欢乐游戏的同时更好地掌控了歌曲。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。

2、创编各种不同的帆船航行动作，表现乐曲的强弱规律。

3、体验与同伴合作活动的欢乐。

活动预备：

1、张贴小帆船的图片或照片。

2、请坐过小船的幼儿，谈谈船在水上面漂浮的感受。

活动过程：

一、在《小白船》乐曲的.伴奏下，做划小船动作引起活动爱好。

二、学唱歌曲《小小帆船》。

1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、留意掌控歌曲的句首重音。

4、老师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。老师用表情，手势默示幼儿，掌控休止时值。

三、体验歌曲的起伏与休止，探究《小帆船》的航行动作。

1、大家都来扮一只小帆船，在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。假如歌声停了，