通用美术教案

第第页[通用]美术教案

美术教案篇1

教学目标

1.认识三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。

2.掌控用原色调配间色的技能。

教学重点难点

使同学认识色调特性。

掌控原色与间色的色调关系，学会用原色调间色

教具预备

课件、幻灯片、三色轮、色调方块、色圈等。

教学过程

一、组织教学:检查同学预备状况。

二、"导入新课:

1·放课件

a.在电脑上展示的的色调世界中，我们常常看到的颜色有哪些?

(老师播放录像，同学观测。)

b.看了录像，知道日常生活申色调的确许多。

提问刚看到的颜色有哪些?

(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，同学回答

2.板书课题:

画画离不开色调，今日，我们就来学习最基本的色调知识《三原色与三间色》。

三，讲授新课

(一)认识三原色与三间色。

1·认识三原色:

问:在这么多颜色当中，什么样的颜色称为原色?不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(贴出定义)。

b.观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。

同学回答，红、黄、蓝。

得出定义:不能由别的颜色调合成的`颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。由于是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

三间色:

a.观看幻灯，让同学观测三原色相加能否改变出别的颜色。

出示三色轮，分析三原色相加改变哪三种颜色。

问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?

色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?

色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?

(让同学细致观测后回答。)

师小结:用色块表示。

红＋黄＝橙

黄＋蓝=绿

蓝＋红=紫

师演示:为了证明三原色相加是否产生了橙、绿、紫，预备三个水杯，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。

生:橙色。

让同学上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水试验。

师小结:通过色水试验，我们进一步证明了这三个公式是正确的。说明白三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。〔师生互动〕

师:通过刚才的讲解、试验。我们发觉这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。依据这点，我们也给间色下定义。用两种原色调合成的颜色叫间色

老师示范三原色调配三间色，，

四、课堂练习

1·用圆、方、三角形等几何图形，自己设计不同的组合图形，形成新图形，分别进行填色练习。

2·作业要求:

自己设计图形填色。

调色时留意水份的掌控。

平涂着色。3·同学作业，老师巡察指导4·讲评作业。

美术教案篇2

教学内容分析

陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜欢经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让同学了解陀螺的历史，观赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族骄傲感。本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，同学除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培育和熬炼。在学习的过程中，确定会涌现多种问题，所以培育同学分析问题、解决问题的技能也是很重要的。另外结合本节课是“玩具”的非常性，让同学真正欢乐地玩，营造欢乐的氛围也是很重要的。

教学目标

1．了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色调等方面的美感特征

2．通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简约的装饰

3．培育对美术设计制作的爱好，加强创意设计制作的乐趣及审美体验，误会中国玩家的魅力

学习者特征分析

本课的教学对象是三班级同学，三班级同学好玩好动，充斥了新奇心和求知欲，但缺乏自制力，对美术充斥深厚的爱好

教学策略选择与设计

本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采纳图片观赏法、直观演示法等教法

教学重点及难点

教学重点：制作转面有创意的陀螺

教学难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接

教学过程

一、动画引入，激起学习爱好

1、小伙伴，熊伯伯的“陀螺保藏室”今日开放啦，为了庆祝，他给我们带来一件精致的小礼物，我们一起打开来看看吧。〔播放课件〕

2、在这份礼物〔动画片《陀螺战士》〕里面都看到哪些陀螺？现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺保藏室”瞧瞧吧！

二、观赏古今陀螺

1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的.历史演化故事。熊伯伯的陀螺保藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个缺憾究竟是什么呢？请听：我想把我的保藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者将来的陀螺，小伙伴，你们情愿参与我的保藏行动吗？

三、揭示课题《小陀螺，转啊转》

太好了，我们就一起加入熊伯伯保藏行动吧！

四、新课教学

1、老师玩陀螺

看了熊伯伯这么多漂亮的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了〔老师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺〕

你们瞧，简约的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！

小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？

2、观测比较：

A观赏静态的陀螺，观测其外观，旋转面的颜色

B观赏动态的陀螺，启发、引导同学对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色调改变等进行观测和讨论。

3、现在请小组争论争论，说说你们小组预备做怎样的陀螺，怎么做。

同学反馈，师播放课件

①剪旋转面②装饰陀螺③在中心点上固定小棒

五、观赏同龄人作品〔播放课件〕

六、作品创作作业要求：

1、从陀螺的形状、图案、色调、坚固度、转动时又快又稳等几方面思索

2、小组自由选择材料制作陀螺

指导要求：

1、老师实时发觉、鼓舞同学在材料运用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

2、同学创作，老师巡回指导。老师表扬并展示构思好、有创意的作业，鼓舞同学尝试用剪贴的方法，用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现，并针对性地指导

3、小组为自己的陀螺取个名

七、展示评价

1、同学向熊伯伯介绍自己的作品。真能干，把你设计的陀螺取个名字告知熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？

2、观赏同伴的作品，学习评价。

陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜爱哪个陀螺？为什么会喜爱？

3、同学和小熊一起玩陀螺游戏，在音乐声中结束活动。

八、延伸活动

出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，让同学自己去探究用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。

美术教案篇3

20**年11月25日，通过选择拔，我代表片参与我县教研室举办的中学主任级“百校千课”优质课竞赛决赛，获一等奖第一名。评委们全都盛赞：原本味同嚼蜡的政治课被你演绎得这么精彩，我们都还想听呢！

其实，在课前我问了一下本校的老师我所执教的班情，他们都说这是一个最差的班级。可是整堂课下来，我发觉同学们发言积极，课堂气氛活跃。我想，无论如何也算是一次小小的胜利吧。

现在想来，这堂课胜利主要有以下的缘由：

1、诗意的语言。虽是思品课，但我们要想在课堂上激发同学学习的爱好就应尽可能地运用诗意的语言，何况是讲博大精深的传统文化呢？无论是平常上课还是参赛，我都能做好这一点。

2、科学合理的情境创设。这是课堂教学胜利的重要一环。在整堂课的构建中，我设计了情景导入、知识抢答、视频观看、请您观赏等环节，使得整堂课按部就班，师生互动、生生互动，情趣盎然，通过这些情境的创设，同学们不仅品尝到了一顿精致可口的文化大餐，而且感受到了中华文化的伟大能量。特别设计“泰和人民的骄傲”这一环节让同学感到中华文化就在自己身边，是那么可亲可近，甚至有同学在课下跟我说，“郭老师，今日听了您的课，我才知道原来我们泰和的'文化都那么博大，有空我肯定要登录‘中国泰和网’再了解一下我们泰和的文化名人。”

其实，情境的创设，每个老师都不生疏，关键是要看创设怎样的情境才能激发同学的爱好，引起同学认知和情感的共鸣，从而达到最正确的课堂效果，超卓地完成教学任务。我想，这将是我们追求更高层次的教学境界。

美术教案篇4

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。

2、引导同学通过简约的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。

教学重、难点：

1、引导同学通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。

2、如何用色调和线条表现出不同的风。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：

师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织同学观测旗有什么改变。

2、新授：

〔1〕旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？

师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观测过风吹来时，有什么情景会涌现吗？

〔2〕师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的改变看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。

〔3〕引导同学回忆不同季节的风给人的不同感受。

〔4〕看书中同学作品，在不同的风中，人们的感觉会不同，有欢乐、焦灼、可怕等。

3、作业：结合自己的想象与感受，画一幅特别有趣的关于风来了的作品。

三、同学作业，老师辅导：

以我为主体，使画面形成中小构图的样式。人物形象要着重表现在风中的感觉，默示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色调等表现。

四、小结：表扬优秀作业

第十七课会转的玩具

课时：1课时

课堂类型：设计应用

教学目标：

1、指导同学利用简单找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导同学采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简约的装饰。

教学重、难点：

1、启发同学讨论、发觉玩具会转的原理。

2、鼓舞同学制作出有创意的.会转的玩具。

教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具

教学过程：

一、组织教学：

二、教授新课：

1、导入：

看书中的作品图片，相互争论：这些玩具为什么会转动？

2、新授：

师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。

看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？

作业要求：请用你喜欢的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简约的装饰。

三、同学作业，老师辅导：

四、小结：将自己做到的玩具进行试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。

五、拓展：回家去查找更多会转的玩具，请家长一起讨论玩具会转的缘由。

美术教案篇5

教学目标

有爱好地辨别菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。

再现已有阅历，把握表现重叠的简约方法，为蘑菇排列各种队形。

教学预备

各种菌菇的图片和实样。

艺术影像观赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

比较纠错图片两张、腾空的蘑菇、分散的蘑菇。

教学过程

一、再现阅历

1、介绍蘑菇的品种。

谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。它是谁?(观测照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还认识哪些菌菇?

2、观测菌菇的图片，谈论各自对菌菇的认识，为什么大家都喜爱吃?

3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有加强反抗力的功能。冬天，人们很简单得感冒，大家可要多吃点哦!

二、艺术观赏

1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完整观赏影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好?你们喜爱吗?再表演一遍好吗?”

3、定格画面：看谁数得快，沟通数得快的理由。

画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?

画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清晰吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不简单找到。

三、观测尝试

1、纠错

蘑菇娃娃们说：“今日跳得真快乐呀!”我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又新鲜。

(1)腾空飞起来的`蘑菇——根被拔出来，不新鲜。

(2)无重叠——东采一个，西采一个，多费时问啊。

2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形，体会采得越多，本事就越大。

四、操作表现

1.从画一个蘑菇入手，在转变局部特征中逐步增加。

2.边画边思索蘑菇之间的上下左右位置，避开采到坏蘑菇。

3.留意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列精美的队形。

4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新鲜的颜色。

五、沟通辨别

展示同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得又快又精确。

教学延伸

运用幼儿作品，开展采蘑菇的玩牌游戏：

(1)将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。

(2)一人当发令者，其他人(二到三人)参与采蘑菇。

(3)参与者按指令目测数群，快速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。

(4)最末谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。

美术教案篇6

课题：电脑美术

课时1课时

学习领域造型.表现、设计.应用、综合.探究领域

教学目标1、知识：让同学在上节课的基础上进一步娴熟“画图”工具的运用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。

2、技能：本课是将艺术的奇妙借助于网络来表现，有助于同学对信息的接收和强化，同学在学习过程中自主地调动多种感觉器官，达到了声色俱备、视听相联的.求知新境界。

3、情感：引导同学通过简约的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。

教学重点感受电脑美术的乐趣。

让同学学习用window软件上的画图板自己设计一份电脑小报。小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报刊。

教学难点会进行简约的画图工具操作。会进行简约的画图板操作。

教具预备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

学具预备电脑软硬件设备。

课件内容操作示范作品

教学评价1、小组互评

2、共同评价

3、自我评价，把有自己的特色作品介绍给大家。

教学过程：

美术教案篇7

教学目标：认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜爱的动物，进一步掌控做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培育同学的立体造型技能。激发同学爱惜动物的情感与团结合作的精神。

教学重点：用橡皮泥做自己喜爱的`动物。

教学难点：动物的特征

教学过程：

一、创设情景，认知体验

1、几位头戴动物头饰的同学出来进行角色表演。

师：今日老师请来了几位好伙伴，看！是谁呀，它们有什么特征？2、老师播放课件，同学观看有关动物的影片。老师板书课题：动物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜爱哪一种动物，它有什么特征？

1、同学分别描述一下自己喜爱的动物有哪些特征。

2、老师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

三、表现

1、你们知道老师是怎样做出来的吗？

2、小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一班级我们学过什么方法来做食品？3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

老师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜爱的动物，与小组成员合作

完成小小动物园。老师巡察指导鼓舞。

五、作品展示，角色表演

小组交叉参观沟通，相互评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好伙伴，与我们人类休戚相关，大家都要关怀自然，爱惜动物，共同爱护环境。

美术教案篇8

设计背景

本活动来源于生活，房子，是幼儿从小就熟识的，是他们喜爱画而且画的许多的题材之一。本次活动是要求他们发挥想象力，对房子的形状特征作出大胆的构想，用不同的图形制造自己喜爱的房子。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由制造，自由表达，手脑并用，心情非常开心，各种技能能得到有效进展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。

活动目标

1.让幼儿体验美，体验操作活动带来的乐趣。

2．让幼儿学会用半圆、圆形、长方形、正方形、三角形、梯形等图形粘贴出各种房子。

3．发挥幼儿的想象力和制造力，引导幼儿掌控粘贴和添画的技能。

重点难点

活动的重点：让幼儿初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。也就是认识半圆、圆形、、长方形、正方形、三角形、梯形等图形，学会粘贴。难点：大胆制造美，让幼儿获得胜利体验，在制造美的过程中提高剪、画、粘等操作技能。

活动预备

各种颜色的彩纸假设干、白纸每人一张、双面胶、水彩笔、小百兔，小熊玩傲、老师师范的房子图形两幅。

活动过程

〔一〕开始部分。激起幼儿爱好，引出课题“房子”。

老师出示各种房子的图片：“你们认识这些房子吗？”

老师：“看看这些房子，房子是那些部分组成的？”

幼儿参观后回答，老师介绍每一种房子的特点。

〔二〕开展部分。

1.老师出示玩傲小白兔和小熊：“小伙伴，你们看，今日我们班到两个可爱的小动物来做客了他们说：我们的'房子又破又旧了，想请小伙伴援助我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？”

2．师生一起设计房

3．今日我们也来做设计师，用这些图形来帮可爱的小动物们设计建造它们喜爱的房子。怎样来建造房子？造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，〔将彩色纸剪成正方形外形〕小伙伴看认真，贴的时候，先把背面的双面胶渐渐撕开，然后把它贴端正，不然房子会倒的。

美术教案篇9

教学目的：1、让同学充分利用各种材料进行绘画，开拓视野。

2、让同学在学习的过程中感受到对材料的运用的乐趣，激发同学学习美术的爱好。

3、初步了解人物的表情。

教学重点：对材料的运用

教学难点：鸡蛋变成脸蛋的.制作过程。

教学过程〔〕：

1、感受鸡蛋

1、看一看：什么颜色，2、什么外形？

3、摸一摸：有什么感觉？

2、鸡蛋的用处〔简要〕

3、对人物脸蛋的认识：

1、脸上有什么东西？在什么位置？

2、人物表情：

喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；

怒：瞪眼，咬牙，眉上竖；

哀：眼、嘴向下，眉头皱；

乐：眉开，眼弯，咧嘴笑

每个表情分别请同学上台表演，然后总结其特点，出示课前预备的范画。

4、鸡蛋变脸：