课题研究报告

--10-《》〖课题争论报告〗《》提高农村小学生毛笔字书写力气的试验争论一、争论的背景学生认真写字和疼惜写字用具的习惯。2023会，征集全校教师的意见。我校有一位毛笔书法有确定造诣的教师——吴月弓，依我校实际，进展毛笔教学这一打算可以落到实处，况且可以借助毛笔教学，让学生了解中国的传统文化，从而激发学生的爱国热忱。学校承受了这一建议，教202320本争论》课题的争论。二、课题概念的界定15三、课题争论的理论依据生疏美、赏识美、传播美的过程中，提高艺术修养，陶冶高尚情操。可是，随着科技的进步，社会的进展，计算机的广泛应用，书法教育淡化，四、课题争论的指导思想15五、课题争论内容：本争论在我校该如何开展，如何利用现有资源，最大限度发挥教育的实效。农村小学毛笔字教学现状：学生传授毛笔字的有关学问；平，教师自身的毛笔字到达什么水平，他们具备上毛笔字课的资格么；⑶社会、学校、家长、教师、学生对待毛笔字的态度。怎样转变这种现状：们宠爱毛笔字，教师怎样做才能让学生把握毛笔字的书写要点；⑵怎样让教师和学生重视毛笔字；的作用。3、争论重点毛笔书写如何表达字的构造，笔锋的运用如何表达书写的美感；写字教学对其他学科教学的影响；写字教学对人的心理的影响写字教学中如何渗透德育，美育；4、估量突破的难点①编写适合本校学生使用的书法教材；②毛笔写字教育与其他学科的结合；六、争论目标1、学生妙之处，从点、撇、捺中体会汉字的神韵，提升美学鉴赏力气。消溶学生急躁飘认真、刻苦的学风及做事持之以恒的品质。有科学资料证明：用书法关心可以开发人的右脑。学生右脑开发得比较好，对学习任何学科都很有帮助，这就是以一驭万的作用。2、教师养有确定提高，在课题争论中，要有所得益，对“科研兴教在校园形成一种乐观向上的教学气氛。七、课题争论的原则1、教育性原则。充分发挥毛笔书写对学生的教育功能。2、校本原则。毛笔教学充分考虑学校的现有条件，师资力气，在各年级开展不同内容的教学。3、全体性原则。毛笔教学旨在提高全部学生的书写力气，所以从一年级到六年级全体学生参与。八、争论方法和途径的比较，通过调查、争论、比较，为我校如何开展校本争论起到带动作用。1、从教学、效果等方面探讨毛笔教学的意义，运用现代教育理论等，对毛笔教学的各个环节进展阐释；2、从学科方面了解毛笔教学对其他学科的影响，通过横向比较，了解校本教学争论的实际意义；从学生处了解教师的变化，综合争论教师的角色定位所带来的教学效果；3、从“教师各局部的关系；九、实施的过程从实践到理论的提升，具体完成以下内容。〔一、预备状况1、各班张贴了五张由吴月弓教师书写的名人名言条幅，营造了气氛；2、购置了毛笔、纸张、墨水等根本工具；3、在学生中进展了半年的毛笔教学的宣传。序号争论阶段序号争论阶段阶段状况形式11预备阶段收集资料2争论、阶段性检查、小结3申报成果阶段报告、论文〔三、成果表现形式1、结集字帖；2、书法现场竞赛，作品呈现；3、用书法作品布置校园，形成校园文化；4、教学心得、论文、总结；5、课题的争论报告；6、学生参与各级各类竞赛的获奖材料；〔四〕各年级毛笔字达标要求一年级学生毛笔字达标要求一、生疏笔、墨、纸、砚书写工具。二、学会正确握笔姿势和坐姿四、会写以下笔画的简洁汉字。①横的写法：一、二、三、下、上、十、石、田、工、七；②竖的写法：个、十、不、米、来、中、青、伞；③点的写法：abc长点：不、达。④撇的写法：a〔平撇〕禾、后；b〔竖撇〕升、开、九、天、友、月二年级学生毛笔字达标要求一、了解笔、墨、纸、砚的相关学问；二、进一步生疏汉字的构造。三、连续训练毛笔字的根本笔画写法。1、点的写法：左点、右点、上点；2、横、竖的写法：短横、长横、垂露竖、悬针竖；3、撇的写法：短撇、长撇、竖撇、平撇；4、捺的写法：斜捺、平捺、反捺；5、钩画的写法：竖钩、弯钩；6、折的写法：横折、横折折、横折弯勾；、撇折、撇点的写法。四、毛笔书法的常识。1、描红；2、藏锋；3、露锋；4、回锋。

三年级学生毛笔字达标要求1、点的写法：左点、右点、上点；2、横、竖的写法：短横、长横、垂露竖、悬针竖；3、撇的写法：短撇、长撇、竖撇、平撇；4、捺的写法：斜捺、平捺、反捺；5、钩画的写法：竖钩、弯钩；6、折的写法：横折、横折折、横折弯钩；7、撇折、撇点的写法；8、横折钩：也、力；9、竖弯钩：儿、巴；、横折弯钩：九、儿。三、偏旁部首的训练1、左偏旁〔一：忄、酉、马、氵、亻、彳；2、左偏旁〔二：女、矢、豸、子、木、纟；3、左偏旁〔三：方、巾、鱼、舟、身、骨；4、右偏旁〔一：彡、羊、欠、刂；5、右偏旁〔二：隹、卩、阝、鸟；6、右偏旁〔三：攵、戈、斤；7、左包围字框：区、匪；8、右包围字框：句、勾、司、匀；9、上包围字框：风、凤、凰、同；、下包围字框：凶、齿、山、幽；四、书法相关学问1、临帖〔对临、背临、意临；2、选帖。

四年级学生毛笔字达标要求1、点的写法：左点、右点、上点；2、横、竖的写法：短横、长横、垂露竖、悬针竖；3、撇的写法：短撇、长撇、竖撇、平撇；4、捺的写法：斜捺、平捺、反捺；5、钩画的写法：竖钩、弯钩；6、折的写法：横折、横折折、横折弯钩；7、撇折、撇点的写法；8、横折钩：也、力；9、竖弯钩：儿、巴；10、横折弯钩：九、儿；11、横斜钩：飞；、竖折折钩：马、鸟。二、偏旁部首的训练1〔一：忄、酉、马、氵、亻、彳；2、左偏旁〔二：女、矢、豸、子、木、纟；3、左偏旁〔三：方、巾、鱼、舟、身、骨；4、右偏旁〔一：彡、羊、欠、刂；5、右偏旁〔二：隹、卩、阝、鸟；6、右偏旁〔三：攵、戈、斤；7、左包围字框：区、匪；8、右包围字框：句、勾、司、匀；9、上包围字框：风、凤、凰、同；10、下包围字框：凶、齿、山、幽；11、上部首的写法〔一：艹、竹、宀；12、上部首的写法〔二：雨、穴、山；13、上部首的写法〔三：北、大；14、左上偏旁的写法：厂、广、疒；15、左下偏旁的写法：毯、越、过、送、逃；16、右上偏旁的写法：栽、武、或、可、司；、全包围部首的写法：回、国、因、囚、田。三、书法相关学问1、字如其人；2、书法风格；3、书法章法；4、书法赏识。

六年级学生毛笔字达标要求1、点的写法：左点、右点、上点；2、横、竖的写法：短横、长横、垂露竖、悬针竖；3、撇的写法：短撇、长撇、竖撇、平撇；4、捺的写法：斜捺、平捺、反捺；5、钩画的写法：竖钩、弯钩；6、折的写法：横折、横折折、横折弯钩；7、撇折、撇点的写法；8、横折钩：也、力；9、竖弯钩：儿、巴；10、横折弯钩：九、儿；11、横斜钩：飞；12、竖折折钩：马、鸟。二、偏旁部首的训练1〔一：忄、酉、马、氵、亻、彳；2、左偏旁〔二：女、矢、豸、子、木、纟；3、左偏旁〔三：方、巾、鱼、舟、身、骨；4、右偏旁〔一：彡、羊、欠、刂；5、右偏旁〔二：隹、卩、阝、鸟；6、右偏旁〔三：攵、戈、斤；7、左包围字框：区、匪；8、右包围字框：句、勾、司、匀；9、上包围字框：风、凤、凰、同；10、下包围字框：凶、齿、山、幽；11、上部首的写法〔一：艹、竹、宀；12、上部首的写法〔二：雨、穴、山；13、上部首的写法〔三：北、大；14、左上偏旁的写法：厂、广、疒；15、左下偏旁的写法：毯、越、过、送、逃；16、右上偏旁的写法：栽、武、或、可、司；、全包围部首的写法：回、国、因、囚、田。三、字型构造训练1、上下构造；2、上、中、下构造；3、左右构造；4、左、中、右构造；5、半包围构造；6、全包围构造；7、品字形构造；8、构造。四、书法相关常识1、书法章法；2、书法风格；3、书法赏析；4、书法创作前期投入：购置毛笔、纸张、墨水等工具，估量花费3000元；中期投入：学习、观摩，专家讲课，估量2023元；5000105%。十一、课题争论的成效自从2023年开头着手争论此课题后，我校师生的毛笔字书写乐观性不断提题组争论出一些列策略，真正提高了小学生的毛笔字书写力气。〔一〕探讨出毛笔字教学的有效策略1、从练硬笔字入手，打下毛笔字书写根底过课题组成员和教师们的争论和试验，得出要学毛笔字首先得从练习硬笔字练40垫。2生间续获奖。3、把握练字步骤，循序渐进练好毛笔字的字见效太慢，宠爱按自己的一套来书写，往往是字没写好不说，还打击了自信念。有些辅导教师也急于看到辅导成效，鼓舞学生写出自己的风格，这些都是不行创作五步，既先要通过学习别人的字帖上的字的写法，然后触类旁通，悟出字帖上没有的字的写法，并依据自己的情意，创作出自己的风格。〔二〕在毛笔字教学中渗透了德育主义教育、道德教育等，取得了明显的教育成效。1、传承祖国文化，培育爱国主义精神。不容辞的责任，从而树立起他们刻苦练字、为国争光的信念。2、陶冶思想情感，提升人文道德情感发了他们追求美、制造美的欲望。3、规法规章写字，养成良好意志品质的习惯。十二、课题争论的成果务实的课题争论，丰富的劳动成果，让课题组成员都体会到了“心有多大，2争论》也在《课程争论》发表；张双喜教师的论文《毛笔教学争论之成因》在爱家乡”活动的充分确定。十三、课题争论中存在的问题及对策现：1、由于家长思想生疏缺乏，使个别学生对开设的毛笔字校本课程不重视，只是一味重视主课成绩。如，学生要求家长买毛笔时，家长会有多抵触。2、学校课程开发力气欠缺，阅历缺乏，缺乏课程专家的指导。虽然我校教贮存。3、固然校本课程在其开发中自身也存在着确定的局限性。小学生处于写字毛笔字书写是存在确定困难的。面对存在的问题，我们在如下方面实行了相关措施：1、依据学生的需求、爱好，我们加大经费投入