上册综合实践教学计划

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上册综合实践教学计划篇1

一、指导思想。

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，同学在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观测、测量、制作等方式开展学习活动，培育同学的德、智、体、美等性格的全面进展，使同学在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

二、教材简析。

《综合实践活动》是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以同学与自我、同学与自然、同学与社会的内在规律联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与进展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的'带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了同学的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、课程目标

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的积极立场和参加综合实践活动的爱好。

2、知识目标：通过引导同学主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、技能目标：使同学具有基本的生活自理技能、交往协作技能、观测分析技能、动手实践技能以及对知识的综合运用技能和创新技能。初步掌控参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、积极进取等的良好性格品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、综合实践活动内容的实施

1、课程的实施方式

〔1〕组织形式〔个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨班级活动〕，表达统一性与多样性相综合

〔2〕活动地点〔班内、校内、家里、社区〕

〔3〕活动时间〔集中课时，与分散课时相结合〕

2、开发综合实践活动的资源

充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高同学综合素养。

〔1〕充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导同学到图书室、上网查找资料；利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导同学开展讨论探究活动，丰富知识，提高活动技能；引导同学对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使同学积极地参加到学校文化建设活动中去。

〔2〕充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带领同学去基地开展综合实践活动。

〔3〕进一步充盈校本教材。在开展活动的基础上，要求老师细心修改活动方案、案例，进一步充盈学校编写的校本教材。

五、课程编排及进度。

主题

综合实践活动内容

活动时间

声音与健康

听觉与声音声音与健康

拒绝噪音

9月

多彩的艺术

盛大的少儿艺术节我们的舞台艺术节的策划与组织

9月

从学校理财

怎样得到零花钱零花钱怎么花学会储蓄

10月

说纸

纸与我们的生活节省用纸纸艺

10月

汽车与污染

汽车与污染将来的汽车

11月

世界大家庭

世界之多少世界大家庭共同的花园

上册综合实践教学计划篇2

一、指导思想

综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践讨论让同学产生情感体验、技能方法和知识阅历的活动。在教育实践中我们发觉，孩子们在经受每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的技能。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参加进来，以推动同学综合学习和实践讨论的技能。

二、综合实践活动课程目标：

1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和技能

2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通技能，养成初步的服务意识和对社会负责的`立场。

3、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确立场

4、培育同学细致观测事物的技能，关注社会的好品质。

5、通过与信息技术课程的整合掌控多渠道收集和整理资料的方法。

6、培育同学喜爱家乡关怀社会，积极参加社区活动，勇于承受社会责任和义务的立场。

三、活动措施：

1、指导同学进行资料的搜集。针对同学的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对同学进行肯定的基础训练，援助同学掌控利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导同学有目的地收集事实材料，指导同学运用调查、观测、访问、测量等方法。

3、指导同学写好讨论日记，实时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导同学形成收集和处理信息的技能。

4、实时了解同学开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进同学自我教育，援助他们保持和进一步提高学习积极性。

5、指导同学留意活动中的安全问题，培育同学的安全意识和自我爱护技能，防止意外的安全事故发生。

6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导同学着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

上册综合实践教学计划篇3

一、教材分析：

《综合实践活动》是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从同学身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以讨论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展”为主线开展。

二、同学分析：

1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，同学们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜欢的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。

2、虽然经过一学年多的学习，同学们已具备肯定的观测技能，但是他们的观测力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去讨论内在。

4、本班级共5个班，每个班都有45人左右。大部分同学的都具有肯定的基础知识，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学，平常的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了肯定的困难。

三、教学活动目标：

1、同学的进展，围绕进展同学潜能这一核心，正确处理同学、老师、教材、学校、社会之间的关系，始终把同学当作学习的主人。

2、重视同学实践活动的过程，使其获得参加讨论的积极体验。要求同学主动参加，自由活动，调动同学活动的积极性和探究欲望。

3、重视同学知识、阅历、技能的综合运用技能，发觉问题和解决问题的技能。让同学多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简约的加工、整理、抽象和概括。

4、重视同学全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。

5、使同学在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的'自由中获得积极的、生动活泼地进展。

四、教学活动的详细措施

1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。

加强同学对基础知识的掌控，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简约的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡同学主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分尊敬同学的性格，使同学的身心得到全面和谐的进展。

3.鼓舞同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和猜测。教育同学在着手解决问题前先思索行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让同学在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得积极的、生动活泼地进展。

4.让同学在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科知识阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5.采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观测认识活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用知识解决问题，特别重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。

五、教学进度安排：

1、学校里的鸟———————————————————————1课时

2、爱护珍稀动物——————————————————————1课时

3、学种花—————————————————————————1课时

4、制作叶子标本——————————————————————1课时

5、浮起来和沉下去—————————————————————1课时

6、会爬高的水———————————————————————1课时

7、怎样干得好———————————————————————1课时

8、森林——————————————————————————1课时

9、防治沙漠————————————————————————1课时

10、时间——————————————————————————1课时

11、