高中语文-李清照词两首公开课一等奖优秀课件

李清照词两首高中语文·必修4(人教版)第六课教师：李清照词两首高中语文·必修4(人教版)第六课教师：1语文导读语文导读21.走近作者李清照(1084－1155)号易安居士，齐州章丘(今属山东)人。宋代女词人，婉约词派代表。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。她的词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。论词强调协律，崇尚典雅情致，提出词“别是一家”之说，反对以诗文之法作词。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。1.走近作者李清照(1084－1155)号易安居士，齐州章丘32.作品背景醉花阴《醉花阴》这首词是作者早期和丈夫赵明诚分别之后所写，通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思情怀。早年，李清照过的是美满的爱情生活与家庭生活。作为闺阁中的妇女，由于遭受封建社会的种种束缚，她们的活动范围有限，生活阅历也受到重重约束，即使像李清照这样的上层知识妇女，也不例外。因此，相对来说，她们对爱情的要求就比一般男子要求更高些，体验也更细腻一些2.作品背景醉花阴《醉花阴》这首词是作者早期和丈夫赵明诚42.作品背景声声慢《声声慢》是她晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不知曾感动过多少人。当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下作者写下了《声声慢》这首词。2.作品背景声声慢《声声慢》是她晚年的名作，历来为人们所5预习检测预习检测61．注音zhòuqiáozhǎn1．注音zhòuqiáozhǎn72．写对字形

2．写对字形8字形小贴士追本溯源，巧记汉字“辶”念作chuò，古文字中多写为“辵chuò”，“辵”是个会意字。甲骨文的形体，一只脚(止)在“行”(道路)中，表示在路上行走的意思。“辵(辶)”是个部首字。在汉字中，凡从“辵(辶)”的字大都与行走、行动有关，如“迈”“进”“巡”“还”“追”“逍”等。字形小贴士追本溯源，巧记汉字“辶”念作chuò，古文字中多写93．解释词义瑞脑：_________________________________金兽：____________________________________将息：____________________________________次第：______________________________乍暖还寒：________________________________一种香料。兽形的铜香炉。调养，保养。光景，状况。忽暖忽冷，气候变化无常。3．解释词义瑞脑：_____________________104．近义词辨析(1)氛围·气氛辨析：氛围：周围的气氛和情调。气氛：一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象。①人们在欢乐的________中迎来了新的一年。②双方在友好的________中进行了会谈。氛围气氛4．近义词辨析(1)氛围·气氛氛围气氛114．近义词辨析(2)如泣如诉·不绝如缕辨析：如泣如诉：好像在哭泣，又像在诉说，形容声音悲切。不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续，也比喻技艺等濒临失传。①风声________，墓地凄然悲凉。②或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，________。如泣如诉不绝如缕4．近义词辨析(2)如泣如诉·不绝如缕如泣如诉不绝如缕12探究与点拨探究与点拨131．精读探究

(1)《醉花阴》的词眼是哪个字？体现在哪些语句中？答：词眼是“愁”。“永昼”表示愁的程度很深，无法抹除；“半夜凉初透”是说愁得无法入眠；“人比黄花瘦”是愁的结果。

(2)《醉花阴》“帘卷西风，人比黄花瘦”中哪个字用得好？为什么？答：“瘦”字用得好。九九重阳，面对纤长瘦细的菊瓣，独自把酒，无计消愁，顿生人不如菊之感。为伊消得人憔悴，“瘦”字传神地写出了词人的憔悴形象和深沉的相思之苦。1．精读探究(1)《醉花阴》的词眼是哪个字？体现在哪些语句141．精读探究

(3)《声声慢》在开头三句连用十四个叠字，好在哪里？十四个叠字依次表现了词人惘然若失、凄凉、惨淡、悲戚的心情，使愁绪层层加深。叠字连用造成如泣如诉、哽咽难言的音韵效果，如大珠小珠落玉盘，堪称千古绝唱。

(4)《声声慢》中作者选择了哪些意象？表达了词人怎样的感受？选择了雁、黄花、梧桐、细雨等意象，表现了孤寂、凄凉、悲伤、哀愁的心境。1．精读探究(3)《声声慢》在开头三句连用十四个叠字，好在152．结构图解2．结构图解162．结构图解2．结构图解173．写法领悟

(1)巧妙的比喻。比喻的巧妙是《醉花阴》这首词广泛传诵的重要原因之一。这首词的比喻与全词的整体形象结合得十分紧密，极切合女词人的身份和情致，读之亲切。(2)烘云托月的手法。烘云托月的手法，有藏而不露的韵味。例如，下片写菊，并以菊喻人。但全篇却不见一“菊”字。“东篱”，本来是用陶渊明“采菊东篱下”3．写法领悟(1)巧妙的比喻。比喻的巧妙是《醉花阴》这首词183．写法领悟诗意，此处隐去了“采菊”二字，实际是藏头。又如，“把酒”二字也是如此，“酒”字之前，本来有“菊花”二字，因古人于九月九日有饮菊花酒的风习，这里也省略了“菊花”二字。再如“暗香”，这里的“暗香”指的是菊花而非其他花蕊的香气。“黄花”，也就是“菊花”。由上可见，全词不见一个“菊”字，但“菊”的色、香、形态却俱现纸上。词中多此一层转折，吟咏时多一层思考，诗的韵味也因之增厚一层。3．写法领悟诗意，此处隐去了“采菊”二字，实际是藏头。又如，193．写法领悟

(3)借景抒情。抒情比较含蓄曲折，心中极愁，景景含愁，通篇是愁，然而这一愁情作者却始终不说破，只是极力烘托渲染，层层推进，营造出一种“一重未了一重添”的凄苦氛围，给人留下更多的思索空间。全词写来尽管没有一滴泪，然而给人们的感觉却是“一字一泪，满纸呜咽”。这比直写痛哭和泪水涟涟更为深刻、凄楚，也更能感染人。3．写法领悟(3)借景抒情。抒情比较含蓄曲折，心中极愁，20小试身手叠字的释义及用处叠字又称重言，是将两个字形，音，义完全相同字连接在一起，用以摹写人或物的某种情态，形态，声音，颜色等的修辞方式。叠字有助于诗歌音韵和谐，节奏铿锵；有助于诗歌形象生动，情景交融；有助于诗歌展示情节，深化感情。《声声慢》中对叠字的运用可谓炉火纯青，学习这种手法，分析下面这首诗中叠字的作用。小试身手叠字的释义及用处叠字又称重言，是将两个字形，音，义完21小试身手青青河畔草青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇，,荡子行不归，空床难独守。古诗十九首小试身手青青河畔草古诗十九首22小试