猫 全市一等奖

一、导入新课：

你养过小动物吗？你和它的感情怎么样呢？猫郑振铎二、自主学习，边学边导。朗读课文：1、读准字音，理解词义；2、检查学案“课前预学”看谁读得准污涩怂恿蜷伏怅然诅骂红绫惩戒虐待sèsǒngquánchàngǔlíngchéng（nüè）找出错别字并改正。

神态安祥性情忧郁为罪潜逃若有若无毛色污涩忘下断语毫无生意提心掉胆祥—详为---畏忘---妄掉---吊自主学习3、默读课文，标记与三只猫的来历、外形、性情、结局、“我”和家人对猫的态度及我的心情相关的词句。播放微课“快速阅读”来历外形性情态度结局心情变化第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来舅舅送的蜷伏在家门口花白黄色不好看很瘦、毛烧脱很活泼更有趣更活泼忧郁懒惰喜欢喜欢不喜欢死了丢失屈死难过、酸辛怅然、愤恨、诅骂更难过、良心受伤1、三只猫的性情、“我”对三只猫情感态度是通过哪些细节描写表现的？请找出来加以体会。（小组合作交流，体会细节描写的妙处）补充提示：细节，指人物（或动物）、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。三、精讲点拨，精练提升4、主题探究作者主要写哪只猫，为何不一开始就写这只猫？

明确：第3只猫,揭示文章中心。写第1，2只猫是为了突出第3只猫,与它形成对比。2、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前两只猫的亡失“更难过得多”？因为它是因我的主观判断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。

芙蓉鸟被害案一、案发现场情况：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）、案发前的表现：（二）、案发后的表现：四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

丑猫1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。六、案件定性：冤案七、案件反思：一、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）

二、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？五、案件真凶：一只黑猫30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

33、我永无改正我的过失的机会了！

34、自此，我家永不养猫。3、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”这两句话中包含的

思想感情有什么不同？“自此，我家好久不养猫。”——对失去美好事物的伤心。“自此，我家永不养猫。”——因主观判断导致猫死掉而内心后悔内疚，不愿看到这样的悲剧重演。5、讨论1：读了全文后，你想对文中的我或者猫说点什么吗？对于作品中的“我”，我想说：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不要存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。

在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。对于作品中的猫，我想说：《猫》最初发表于1925年，正是中国社会处于急剧变革的时期，封建宗法社会加速解体。作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小等观念的影响，因此他通过写猫的遭遇来反映当时人民的处境。猫的世界就是人的世界，人对猫的态度就是人对人的态度的一种折射。难道文章就只是在写猫吗？完成学案P99——T2T3T2：词语的语境义亡失：1、丢失丧失；2、失踪；3、丢失死亡T3品味句子（赏析句子）1、比喻，把小猫比喻为带着泥土的雪球，生动形象地写出了小猫的活泼可爱。2、比喻，把猫比作人的伙伴，生动形象地写出了我们全家对这只小猫的深厚的爱和亲密。3、拟人，把猫人格化，生动形象地写出了我认为猫犯事而逃脱离开了。4、比喻，把我内心的悔恨和遗憾比作刺我良心的针，生动形象地写