泌尿外科发展史课件整理

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。泌尿外科发展史泌尿外科发展史21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。泌尿外科发展史●●泌尿外科发展史提纲奠基阶段2、发展阶段3、快速发展阶段全面发展阶段课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。作为在一线教书的教师，总感觉时间紧任务重，总想尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。所以语文课堂教学务实高效是每个教师所追求的。我认为高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。我仅从以下几方面谈一谈语文课堂教学实践中的几点浅薄认识：一、课前准备充分，潜心研读文本。课前需精心准备的内容很多。首先是掌握学生的情感和知识储备情况，其次是指导学生充分地预习，最后是教师潜心研读文本。《语文课程标准》明确地提出了：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。语文课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。有时教师把更多的精力放在了制作课件等教学辅助手段上，而文本被抛在了一边，上课前才匆匆地拿出教学参考书看一下，这样并不能收到好的教学效果。正确解读文本然后超越文本，只有这样钻研教材，才能更好地解决教学内容的问题。要“钻进去”，走入文本，又要“跳出来”，站在学生的角度，依据教学目标，结合课文特点确定本课教学的内容，确定教学的重难点。文本是一座精神花园，教师把学生带进这座“花园”，不仅要让学生看到红花，还要让学生看到绿草。因此我们应该秉承一种欣赏并悦纳的良好心态尊重学生多元化解读文本。窦桂梅说“超越教材的过程，就是让学生多角度、多渠道、全方位从书本中积累文化知识，间接获得情感体验、生活体验等人生涵养的过程。”我们听过不少优秀教师的课，他们的课堂没有华丽，只有朴实；没有太多精美的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师也往往不知不觉随着教者在课堂上的引导，仿佛走进了文本，自己就是文本中的角色。用心与文本对话，用灵魂与文本对话，从而正确地引领学生在文字符号构筑的精神世界里漫游，并在其中自我发现、自我提升、自我成长。二、精心设计，努力创建学习型课堂。叶澜教授曾经说：“课堂教学蕴涵着巨大的生命和活力，只要教师的生命和活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长，才有真正的生活”。让课堂活起来，让学生动起来，以活动促进学生发展，关注学生生活世界和精神世界，让课堂充满激情、充满美感、充满智慧。向学生提出挑战性、激励性、趣味性的问题，引发学生学习情绪和学习兴趣。这便是学习型的新课堂，这便是构建务实高效课堂的关键。课堂教学是教与学的有机统一，在教学过程中教师是组织者和指导者，组织学生交流讨论，使学生真正参与教学的全过程，最大限度地发挥学生自身的主动性创造性，根据文本，结合学生的特点精心设计教学环节，最大限度地提高语文课堂教学效益。根据教学内容本身的特性，大胆运用开放型动态教学模式，努力培养学生的创造性思维和参与意识，锻炼学生实际运用能力。三、灵活运用方法，探究最佳教学途径。如何使课堂效果达到最佳，怎样的课堂才是务实高效的课堂？我们说只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的课堂才是有效的课堂。因此，课堂上运用灵活的方法手段进行教学尤为重要。创设愉悦的学习氛围。愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖。在这样的氛围下学习，更有利于知识的生成。因此老师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。然后再通过一系列的问题，把学生逐步引入课文深处，让他们不知不觉中进入深层次的学习之中。让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。将小组学习落实到位。小组合作学习作为现今课堂上主要的学习方式，已为广大教师所喜用。小组学习中的讨论不是为了活跃气氛，而是通过学生之间思想的碰撞，真正达到解决问题的目的.课堂教学时，学生在教师的指导下，通过积极的探索、发现、实践、体验，主动学习获取知识，学生才能学有所长，学有所得。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，高效的课堂必然是思考的课堂。思考是高效课堂的催化剂，是高效学习的助跑器。激发学生的思考欲望，开发学生的思维，使学生形成自主学习的良好习惯，这也是我们培养学生的重要目标。有效的练习是高效课堂的保证。课堂练习是检验学生学习情况的最佳途径，因此课堂作业要紧扣当堂教学内容。课外作业是一个增效过程，着眼于学生的发展，要有弹性。课内外作业都要分层，使各档学生都能完成并获得发展。设计合理巧妙的练习还可以激发学生对生活的思考，培养学习的兴趣和科学精神，达到学以致用的效果。四、优化教学反思，改进提升教学水平。“教”的反思是指导教师对自身教学的反思。教师在日常教学中，要写好课后记、单元后记、学期总结，不断总结经验教训，改进教学。每学期开学后，教师要根据班级情况对学生进行学情分析，并且要细化到每一个学生对每一个知识点的掌握情况；同时，每次测验结束后，要进行详细认真的质量分析，寻找前期教学中存在的问题，以便调整进度，改进方法，提高课堂效益；每学期结束，都要进行教学反思，形成书面材料，更要整理自己的反思内容，努力提高教研水平。不断地反思才会使教与学沿着正确的轨道快速前进。改革创新课堂教学方法，注重对学生学习方法的引导，从而实现教学相长和共同发展，让学生学会学习，切实提高语文课堂实效。务实高效必定会为我们的语文课堂教学带来了前所未有的活力与生机，为语文课堂教学开辟广阔的空间。只有构建起高效的语文课堂，才能真正提高学生学习兴趣，开阔学生视野，锻炼学生能力，从而获得最优的学习效果。纵观整个高中数学教材，函数思想始终贯穿每个章节，是变量数学中最重要的内容，函数思想也是数学思想中的很重要的一种，它以函数知识为基础，具体地用变化的观点分析和研究数学对象间的数量关系，更广阔地拓展了有关函数的问题的应用研究，同时也使数学活动不再单调，解题过程多种多样，强化了数学思维，提高了数学意识，给数学解题带来一股很强的创新之风。因此，函数问题在历年高考中所占的比重始终较大，而且题型也越来越新颖。函数思想在高考中的应用主要是函数的概念，其中，各种函数的性质及图像的应用是最基础的内容，它包括显化、转换、构造、建立函数关系解题四个方面。具体而言，利用问题中的数量关系，用数学语言阐述已知条件，进而创造出数学模型。也就是用运动和变化的观点，研究和分析已知题中的数量关系，通过构造或建立函数关系式，最后研究函数的图像和性质彻底将问题转化，达到解决问题的目的。这与方程思想有着明显的不同，后者必须先将问题中的各个变量之间的等量关系弄清楚，然后利用这个等量关系列出方程，最后再解方程或方程组达到最终目的。方程思想和函数思想联系非常紧密，交叉互换情况比比皆是。一、二次函数问题一般的，方程中只涉及一元二次方程的解法通常比较简单，只要按照一般解答题的方式就可以解决。但是有很多问题是将一元二次方程与二次函数相结合，这类问题通常不会在小题中出现，都会位于试卷的后面，属于综合性的大题。解决这类问题，常常会将所有有关方程和函数的所有内容涵盖其中，比如根的判别式，与x轴是否有交点，判断某些不等式的成立条件，等等，这类问题通常都比较复杂。二、三角函数问题从近年的高考试卷中可以看出，有关三角函数的试题一般来说不是很难，题型也都变化不大，相对来说考点基本上都大同小异，没有什么特别。因此，学生在学习这部分内容时重视的内容也会比较集中，三角的基础性知识是根本，例如有关三角函数的图像和性质，或者是它的周期性和单调性，当然课本上有些已经简化了的奇偶性和对称性等方面也需要理解和掌握。高考中三角函数部分基本上以求值、证明和最值问题这三个方面作为重点掌握题型。这就需要同学们对相关内容的掌握，特别是熟练运用三角函数部分的几个诱导公式。三、数列问题近年来，数列问题在高考中屡见不鲜，因此这部分内容不仅是高中数学的重点，而且是要求同学们熟练运用和掌握的部分。在学习中我们不仅要对等差数列和等比数列的基本性质熟记于心，而且要对两种数列的性质和特点进行彻底深入的研究，特别是运用某些递推关系求数列的通项这一类问题，就含有一些高等数学的思想，其中用特征方程求数列通项就是典型内容之一。四、等式、不等式和最值问题方程思想是代数的重要内容，也是重要的数学方法，很多数学问题都可以转化为方程问题来解决。但是方程思想的运用，并非仅限于列方程或方程组求解，有关方程的知识在各类数学问题中都有着广泛的应用。其中一元二次方程根的判别式在这部分内容中运用得特别广泛，而且经常与函数相联系，由于它有大于零、等于零、小于零的三种情况，分别决定了方程两实根的相异、相同或不存在，这就使我们能运用这一知识解决一些与不等式相关的问题，如不等式、字母或式子的取值范围、函数的值域、变量的最大值或最小值，一些恒等式的证明等。在运用这一知识解证不等关系的问题时，应先根据题意，建立一元二次方程，然后再运用根的判别式解答。运用一元二次方程的知识解决不等关系问题时，一般分成两步：第一步，建立一元二次方程――从相等关系入手，建立方程的方法很多，可以将已知等式中的某一字母作为主元，把原式化成关于该主元的一元二次方程；可以将条件给出的代数式设为某一字母，构成等式，再转化成一元二次方程；可以由已知中所含的两数和、两数积，根据一元二次方程根与系数的关系构造方程；也可以根据题意或几何图形，运用相关知识列出方程等，方法因题而异。第二步，由方程的根为实数，确定判别式为正或者负，转化为不等关系，再由此推出结果。五、不定积分问题一般来说，解不定积分的常规方法只有三种，即直接积分法、换元法和分部积分法。这三种方法基本上能够解决大部分有关不定积分的问题，因此解决这类问题时通常用这三个原则。解不定积分题的技巧性和灵活性较强，公式也多种复杂，因此求解积分方法种类繁多，但各种方法都是在这三种常规方法的基础之上进行改进和拓展而得，而且三种方法都渗透了方程思想的应用。因此，熟练掌握常规的三种方法是求解不定积分的基础。求解不定积分时最常用的是直接法，这种方法要求同学们熟记积分公式，进而可以对公式进行灵活、变换，达到化简的目的，化归思想在这部分得到了充分运用。反过来说，对化归思想方法的应用掌握之余，温故积分知识中的基本公式也很重要。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1●●泌尿外科发展史●●2提纲奠基阶段2、发展阶段3、快速发展阶段全面发展阶段提纲3、奠基阶段西资隽舞奎集滴34年为数会舱高°庆(1902不远(1909年也了報髮痊:些留学在外的师纷纷转包我圜现代处科慕碁人之沈克悲教授曾在湖市医院中医院厦区京除院广后全南医院,合肥基贅医院女院的前意,在数东南医学院(现安徽医院在。、奠基阶段4随着教会西医医院的建立,泌尿外科工作在安徽有了开端。有记载的当时民望医院外科手术以膀胱结石为主。解放前经济落后,医疗卫生设施也相当落后。民国时期,虽然政府大力倡导西医,但经费、医务人员严重不足。建国初期,安徽仅有17所设备简陋、经费匮乏的医院(卫生院),味床位190张,包括卫生防疫人员在内,全省只有310名卫生技术人员,勉强能开展阑尾切除、剖腹j等一般的手术,复杂的泌尿外科手术则无从谈起随着教会西医医院的建立,泌尿外科工作在安徽有5●●●新中国成立后,党和政府非常重视安徽省卫生事业发展,并给予了极大支持。1949年12月,位于上海的东南医学院内迁安徽怀远县,1951年又迁至合肥市并更名为安徽医学院。建国初期基础薄弱,泌尿外科还没有从外科中独立出来。一些医师分别从上海市、江苏省调入或毕业分配到安徽省从事泌尿外科工作。李同度、李宗晋、李永信等医师分别在合肥市、蚌埠市和芜湖市等主要城市创建了泌尿外科专业组,开展泌尿外科手术●●●61956年8月,我国泌尿外科创始人之一的陈邦典教授从上海仁济医院调至安徽医学院附属医院任外和主任、兼泌尿外科教授,后任安徽医学院副院长。他的到来为安徽省泌尿外科事业注入在安徽医学院创立了泌尿外科专科,并将专科病床扩大到60多张,成为当时华东地区规模大杜械产全艘泌尿程支科:-并能开展低温下阻1958年,在全国较早开展全膀胱切除+回肠膀胱术以及阴茎癌根治性切除+双侧腹股沟深浅淋巴结及盆腔淋巴结清扫术●●1956年8月,我国泌尿外科创始人之一的陈邦典教授720世纪50年代后期,随着王克孝、胡永泉、周来苏姚正子、田有年、陈友辉、马大任、袁政朝等医师加入各医院泌尿外科工作,使安徽省的泌尿外科队伍得以迅速发展扩大进入20世纪60年代,特别经历了"自然灾害",安徽的泌尿外科工作并未停滞不前。20世纪50年代后期,随着王克孝、胡永泉、周来苏8安徽医学院附属医院泌尿外科关于肠道在泌尿外科应用方面做了大量工作,如全膀胱切除+直肠膀胱+乙状结肠会阴膀胱造瘘(肛门括约肌控制)、乙状结肠扩大膀胱、回肠代输尿管术等术式,并成功举办“肠道在泌尿外科应用”专题论坛,使这技术在全省推广安徽医学院附属医院泌尿外科关于肠道在泌尿外科9●●●"文革"时期,许多医院停办,医务人员到农村务农,安徽的泌尿外科事业受到重创。直至1972年,医院才逐步恢复正常工作,一批有才干的泌尿外科医师又满腔热情地投入到工作中去。在这一时期作出重要贡献的医师有王克孝、李宗晋、胡永泉田有年等。这期间的主要业务骨干还有姚正子周来苏、陈友辉、陈景州、石天凯、李永信、黄元安、马大任、刘福龙、徐自立、徐鸿儒、戴祖望、刘载丰、韦喜等医师。●●●10通过他们的努力,安徽省泌尿外科事业得到持续发°展。在"文革"后期的困难年代里,安徽医学院附属医院、蚌埠医学院附属医院等仍然完成了根治性肾切除术、腹膜后淋巴结清扫、尿道上裂膀胱外翻成形、小儿肾母细胞瘤根治性切除+下腔静脉置换、复杂性膀胱阴道瘘修补等高难度手术。通过他们的努力,安徽省泌尿外科事业得到持续发°11泌尿外科发展史课件整理12泌尿外科发展史课件整理13泌尿外科发展史课件整理14泌尿外科发展史课件整理15泌尿外科发展史课件整理16泌尿外科发展史课件整理17泌尿外科发展史课件整理18泌尿外科发展史课件整理19泌尿外科发展史课件整理20泌尿外科发展史课件整理21泌尿外科发展史课件整理22泌尿外科发展史课件整理23泌尿外科发展史课件整理24泌尿外科发展史课件整理25泌尿外科发展史课件整理26泌尿外科发展史课件整理27泌尿外科发展史课件整理28泌尿外科发展史课件整理29泌尿外科发展史课件整理30泌尿外科发展史课件整理31泌尿外科发展史课件整理32泌尿外科发展史课件整理33泌尿外科发展史课件整理34泌尿外科发展史课件整理35泌尿外科发展史课件整理36泌尿外科发展史课件整理37泌尿外科发展史课件整理38泌尿外科发展史课件整理39泌尿外科发展史课件整理40泌尿外科发展史课件整理41泌尿外科发展史课件整理42泌尿外科发展史课件整理43泌尿外科发展史课件整理44泌尿外科发展史课件整理45泌尿外科发展史课件整理46泌尿外科发展史课件整理47泌尿外科发展史课件整理48泌尿外科发展史课件整理49泌尿外科发展史课件整理50泌尿外科发展史课件整理51泌尿外科发展史课件整理52泌尿外科发展史课件整理53泌尿外科发展史课件整理54泌