2023年教研组长会议的发言稿（通用篇）

2023年教研组长会议的发言稿（通用篇）教研组长会议的发言稿1

开学近两周了，教研的有关活动进入了正常的轨道，作为教研组的有关教研活动更应快速、规范、高效、有效地切入，作为活动的组织者，我们在位的教研组长在开学伊始，将对如下一些工作作一些思索：如何建设一个高效、有效地教学团队？如何彻底地贯彻执行学校有关决议、决策？如何培育青年老师业务成长？如何拓宽、创新老师的思维品质及思维素养？如何大胆尝试课程改革，进一步深化推动我校推行的“小组竞学”的课堂教学模式及导生制的自主学习模式，进一步探究、探讨、沟通形成本学科的教学特色，进而形成教学品牌？如何深化搞好学习的探讨性学习，拓宽学生的其次课堂……如此等等这些工作都将摆到我们面前，如何开展为这些工作，贯彻学校的有关教学的确定，今日特召开教研组长会议，下面就如何做一名教研组长谈几点想法：

一、做一名名副其实的教研组长

教研组长要不断加强自我人格修养，不断提高业务素养，做一名有德、有智、有威的教研组长。

教研组长是业务权威，也是业务先锋。教研组长，做人要大气，对同组老师要宽容、包涵，不要和老师争名夺利，荣誉要面前要谦让。

教研组长遇事情要冷静，思索全面，决策正确。同时对待老师要公允公正，一碗水端平，如此教研组长才有威。

二、做一名与时俱进的教研组长

1、要做到“人老心不老”，接受簇新事物、新观点、新问题、新想法，对年青老师的一些“另类”行为，做到不排斥。做到和他们一样对教学生活充溢簇新、惊异与激情。

2、要看书学习，利用好博客、微博，建立教研组博客群。

3、对课程改革及教学新理念，要有敏锐的洞察力和悟性，刚好领悟学校领导的讲话精神，驾驭“风向标”。

三、做一个有人情味的教研组长

1、多体察“师情”，不管老师教学上事情，还是家里的事情，应主动主动参加。

2、多搞一些活动，活动场所据状况适时改变。

四、如何对待老中青三代老师

关注青年老师的业务成长。重视中年老师的业务拔高。树立老老师的光辉典范，但同时要留意一些在老老师的不良影响。

五、教研活动开展要力求创新

1、教研活动肯定要肃穆、仔细对待，千万不行儿戏。

2、支配的内容要丰富精彩，且内容层次要高，立意要新。

3、多支配几位老师发言，多沟通心得。

4、公开课内容支配避开随意性，要做到课型系列化，如对新授课、讲评课、复习课、试验课等不同模式进行有序的探讨。

六、加强模式课的探讨

1、公开课要加强课型探讨。

2、对“小组竞学”的教学管理模式及导生制自主学习模式，主动运用，不断创新。

3、和外校进行沟通学习、提高。

七、教研组规划建设

1、规划可能是一年，也可能是两年或两年以上。

2、培育教学先锋标兵。

3、建设特色教研组，建设品牌教研组。

八、留意大组建设

1、对各组的短板老师要帮扶。

2、利用好各备课组长。

3、加强集体备课，提前备课。

九、近期要办的几件大事

1、撰写教研组安排或规划。

2、快速摸清“师情”。

3、主动和备课组长沟通。

4、公开课留意课型的系列型、持续性。

5、教研活动的开展必需创新。

6、开展好探讨性学习，撰写校本教材。

教研组长会议的发言稿2

各位领导专家老师们：

大家上午好！

根据惯例，先表表心情：

第一是惊慌。不惊慌，不出汗，不正常。特殊是今日，面对的是全县语文教学线上的一线老师代表，更是诚惶诚恐。人要被别人记住有两种最有效地方式：一种是最好，一种是最坏。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜着走，受用一辈子了！

其次是感谢：感谢教研室李老师的抬爱，让我能有这个机会与各位同仁沟通学习。

第三是惭愧：只不过一介凡夫，没有什么鸿篇巨论，只有一点个人的心得体会，孤陋之闻，贻笑大方。所以有说的不周之处，还希望各位宽宏大量，指责指正！

表完心情，下面我想先谈一谈我们语文老师，二句话：想说爱你不简单！爱你真的好难！语文犹如在水一方，我们如何才能走近她？

第一我们应当有敬业精神，千万不行自暴自弃。假如说老师是弱势群体，那么语文老师又是这个弱势中的弱势。语文是最被卑视的，因为汉语是我们的母语，谁都会，开口就是，简单让人麻痹，产生熟识的生疏。于是那些功利性较强的学科，譬如数学、英语等自然会引起更多人的关注，这种急功近利的风气已经蔚然，语文正被一步一步边缘化。放眼偌大的县城，街头巷尾，到处都是补习班，却鲜有补习语文的，就是有也不过是一碗搭菜。是我们语文老师懒散吗？不是。因为我们语文老师传统的良心道德尚未泯灭，在坚守着我们心中的那道底线。因为我们都知道，语文不是一朝一夕就能立竿见影的，神仙来了，也奈何语文没法。“冰冻三尺非一日之寒。”语文是个慢功夫。假如把数理化比作油炸食品，语文就是炖煮的艺术。现在还有几人有耐性去等待，去静心膜拜。大家的信仰早已与时俱进，变得更加世故圆滑。数学有奥数，英语有奥英，物理有奥物，一切都与世界接轨，在中国这个日益多元化的国家，通用的东西往往受到追捧，可是语文没有奥语，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇货没有可居的资本。当传统受到冷落，我们的信仰也就随着没落。没有信仰，道德的底线就会沦丧，物欲便会泛滥。在物欲一统的天下，语文就成为天下最廉价的商品。有人戏谑，中学生有三怕：一怕文言文；二怕写作文；三怕周树人。听后，无法可想。仿佛语文是摧毁学生学习爱好的罪魁祸首。文言文，国之精粹，惋惜太遥远，太难啃，谁还有这份诚意，就是学好了，写给谁看，说给谁听，不如学好一门外语，到时大有用场。写作文，又不想成为作家，再说也没有这份闲心独述性灵，老师在嘱咐，家长在叹息，无非就是为了那几非常，一个字俗；关于周树人，作家中的民族英雄，一块彻头彻尾的硬骨头，难啃啊，再说在这和平年头，谁还喜爱这种盛气凌人的架势。语文就这样尴尬的存在着。我在外面，假如有人问我，我不会说我是语文老师。假如有人问我是教什么的，我羞于回答我是语文老师，从这点上说，我不是一名称职的敬业的语文老师。但在我心底还是酷爱着这门边缘而又古老的学科。在课堂上我会全神贯注，全力以赴，为了教好每堂课，我会与同事们探讨协商。在课余，我也会费尽心机为一堂课进行多种预设。只有此时，我才会体会到作为一个语文老师的价值所在：因为学生喜爱，没有人睡大觉，还有一些忠实的粉丝。作为一个语文老师，我觉得有这些就应当心满足足了。在意识形态上，在大环境下，我可能背叛语文，但在语文教学上，我会倾注我全部的热血与心血，做一个称职的让学生牢记的语文老师。课堂就是我们唯一可以守候依据地，虽然这是一条潺潺的小溪，涓涓细流，终可汇成江海。我们现在唯一能做的，也就是从敬畏课堂起先，去重塑我们语文老师那颗业已羸弱的心，用敬畏去成就敬业精神，让精神使我们内心强大！

其次，语文老师应当是专业的。语文不被重视，这并不能成为我们不专业的借口。语文老师的专业那是对语文学科的敬重。有人说：杀猪的可以教语文，扫地倒茶的也可教语文，假如他是专业的，虔诚的，像王力教授，刑福义教授那样，我们一样敬佩。（加一个例子）假如他不是专业的，专心的，这就会成为笑谈，是对语文的亵渎，大家心中自会有一个公正的评价。在诸多学科中，最难教的莫过于是语文，语文是水，他是流淌的，没有固定的形态，你可以这么教，他可这么教，永无止境。所以无论你教了多少年，你心中总会有如履薄冰之感，这种敬畏感就是一种专业精神，有了这种精神，你肯定会成为一名称职的语文老师。如是乎，学生读，你也读，你成为了学生读书的榜样；学生写，你也写，你成为学生写作路上的明星；学生说，你也说，你说得思想的火花四处迸溅，点亮学生心中一盏盏志向的灯。当你成为学生心中的一座高塔时，你就可以傲慢地拍着胸脯说：我是一名专业的语文老师！

语文老师一辈子可能平淡，甚至静默无闻，但只要你是敬业的，专业的，我信任，会有一个公正的评价给你。正如成语所说：桃李无言下自成蹊。

以上就是我对语文老师的全部相识，虽然肤浅，但我是专心的！

谈完语文老师，下面就切入正题，再耽搁各位一点珍贵的时间谈谈作文教学的一点肤浅的体会。

关于怎样教作文，从参与工作至今，我感觉自己经验了几个明显的时期：第一期散兵游勇期，这段时间，无安排，无备课，信马由缰，东一棒头，西一榔头。拟个作文题，改作文，讲作文，评作文。其结果是广种薄收，有点刀耕火种的味道。其次期为大补期。自从有了网，接触的信息多。众家之长，全部采之。作文教学，大讲特讲，见到好的，便拿来主义，头发胡子一把抓。自以为得了宝，学生却不买账，讲了这么多收效甚微，结果是顶着碓窝子唱戏——人吃亏戏不好看。第三期为小火慢炖期。特殊是语文这门基础学科，快不得，急不得，只有不愠不火，才能有滋有味。作文是块硬骨头，只有小火慢熬，其精神方能浸出。所以说作文教学应当是一个连续的还是一个有劲道的过程。

前两个时期不堪回首，下面我就把第三期间一些思索和感悟和大家进行一番沟通：

怎样去理解作文，我们首先从“作文”这个词眼上说起。“文”是一种底蕴，“作”是一些技巧。没有文，作就成了无本之末，无水之源，一切做的技巧与手段皆服务于文。

文是一个博大精深的字，我们姑且不论其博大，就把它狭义地理解为“文本”，也就是我们的教材。我觉得作文教学应当紧紧扣住教材来进行。更肃穆一点说，孤立的来讲作文教学，我觉得那是不科学的，不负责任的，甚至是一种偷懒的行为。我们有时运用作文课给学生讲开头的技巧，修辞的方法，选材，立意。讲的井井有条，但学生不买账，仅得皮毛，过后即忘。为什么？当离开教材孤立地去讲，难免不会断章取义，让学生产生生疏感与距离感，引起学生的排斥，走不进学生的心里。长时间的淤积，必定造成学生对写作的畏惧，似乎这是可望而不行即的，还不曾推开门便止于门外。所以，我个人认为，作文必需以课本为本，讲作文教学穿插与语文课堂之中。其实，我们的课堂中到处都蕴含着写作的技巧，惋惜的是我们往往忽视了最关键的一个环节：点破！怎么说呢？譬如：《春》这篇文章结尾，三段文字，排比兼比方。我们会让学生分析其修辞及作用。假如仅止于此，这只能说是学问点的识记，激不起学生心中的波澜，当然就无法成为学生写作技巧的储备。。怎么办？我们就要适时导引，让学生从思想上去突破！我们可以不经意去导引：在写作中你有没有类似的尝试？今后能不能用一用？运用和不运用有没有什么不同？不经意急问，事实上拉近了学生与作品的距离，突破了学生心灵与课本的壁垒。这不仅是作家的，也可以是我的。久而久之，学生就会在心中明确，写作就这么点事，每个人都可以去写。也可以写的很好。假如每一次分析讲解都做到有意识的点破，日积月累，学生便会有丰富的积蕴，并娴熟的驾驭这些技巧，写出让人称道的文章。总之，语文课堂上的写作渗透，就是一点逆向思维的运用而已。我们分析课文就是顺藤摸瓜，写作渗透就是顺瓜摸藤的事而已。（举例分析）

冰冻三尺非一日之寒。这是我其次次用这个成语，我觉得他就是用来形容语文的。只要我们有恒心，有耐性，坚持不懈，再难的事也会迎刃而解。

还有一点，我觉得，我们语文老师应当有剧烈的作文教学意识。要仔细钻研教本，找到更多作的技巧。这些东西肯定要是自己的学生尚没意识到的和写作中所缺乏的。老师先在自己的头脑中清楚化，在运用作文专题教学加以点化、渲染，让学生有醍醐灌顶、豁然开朗之感受。这样会心的、有目标的，恰中恳切的技法指导，以课本为本，有依有据，信任每个同学都会欣然接受并抱有爱好的。（举例分析）

勤劳的耕夫，才能发觉并挖掘土地的价值。勤奋的老师，才能在教学中不断地发觉，不断地惊喜，疲惫的旅途便充溢了欢乐与华蜜。

一位老师曾说过：“写作是一种打开。”当学生没有足够的实力打开时，我们老师就要擅长为学生打开。只有擅长思索、擅长发觉，才能在思索与发觉的过程中打开一扇又一扇的精彩之门。

以上就是我在作文教学中的一点肤浅的相识，语不达意，妄语不尊之处还望各位见谅。总之作文教学是一门既有章可循，又敏捷机变的艺术，只要我们做有心人，在这条路上跋涉不止，肯定可以走出一条阳关大道。

教研组长会议的发言稿3

为了使教研组、备课组活动制度化，规范化，实效化，进一步促进教学质量的提升，提高教研和备课效率，今日这个会议的目的就是使大家明晰责任，更新观念，统一相识，马上行动，以更加饱满的热忱投入到教研教学活动中去，为学校教学质量的提高作出应有的贡献！

新课程实施以来，备课组的作用及意义正在得到加强，备课组其实是缩小版的教研组，但教研组和备课组既有其从属的关系、又有不同的侧重。教研组是教学管理的纵线，侧重点在宏观上，抓教学探讨、教学方向、特色创建、教学培训、老师培育，服务各备课组。备课组是教学管理的横线，侧重点在于微观，备课组要组织好年级的学科的教学工作，直面年级和详细的学生，抓好详细教学任务的落实，完成常规教学要求，确保教学质量落到实处。

一、组长的作用

教研组、备课组是学校学科老师集体进行教学探讨的基本组织，其健全程度和工作水平如何，干脆关系着教学质量的凹凸和老师的专业成长。而在学校的教学探讨活动中，组长有着举足轻重的作用。人们常说一个好组长就是一个好学科。

（一）职责

教研组长、备课组长不是学校工作的传声筒和事务员。组长的工作不能只是传达学校布置的工作，作为组长，要更多地去思索如何建设教研组、备课组文化，如何开展教学探讨，更多地去考虑如何提高老师的业务水平、教学教研实力和教学质量，把自己对教化的激情与志向传递给组内的每一位老师；把思想的光线散布在组内的每一位老师的心头；凭借自己的感召力把组内的每一位老师凝集成一个整体。使这个整体成为学校建设、质量提升的一个个的增长点。

详细讲组长有以下几个职责：

1、组长必需能以身作则，做出榜样。人们常说榜样的力气是无穷的，有什么样的组长就有什么样的老师，组长假如不能以身作则，就很难领导好本组老师开展工作。

2、负责教研组和备课组的建设。教研组、备课组建设包括组员的思想建设、业务建设、纪律建设和作风建设。组长要树立正确的舆论导向，带领全组成员不断学习，主动工作，使之成为一个团结向上的集体。团结出凝合力，团结出效益，团结出竞争力。组长要深化了解每一位老师的业务水平、教学特长、工作过程，驾驭第一手资料，这就要求组长要常常听课，常常检查老师的教案作业，只有了解真实状况，才可以用好每一个老师，发挥好每一个老师的作用。组长要确定教研组、备课组建设的远期目标和短期目标，制定详细实施的规划，监控实施过程，努力达成预期目标（包括老师业务水平的整体提高、名师和青年老师的培育、教学质量和竞赛等次提升、教研组特色创建和教科研成果等等）。

3、抓好教学探讨。依据教学实际，组织本组全体成员学习有关教学理论。主动主动落实学校的教研任务，主动抓好过程的指导和管理，形成可推广性的教研成果。目前，我校教研的着力点、落脚点在于提高课堂教化教学质量，扎实推动高效课堂，提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于以实际教学当中的难题疑点作为探讨课题，组织老师同心同德，攻坚克难，探讨出解决方法，同时要留意总结提炼，使教科研深深扎根于教学实际的沃土，使其具有真正的生命力。

4、高效组织本组教学活动。组长要把握本学科教学的方向和目标。为实施本组建设的各项目标，主动主动地设计科学的活动载体、搭建平台，用最佳的方法抓事促人。备课组长要特殊重视集体备课，克服备课活动的形式主义，以踏石留印，抓铁有痕的工作精神，抓好教学常规的详细落实。

5、指导和培育青年老师。我校青年老师培育犹为紧迫。青年老师是我校今后教化教学工作的主力军，依据青年老师可塑性强的特点，对青年老师的管理要严慈相济，既要关切他们的生活，又要关切他们的专业成长。平常，也要对他们多讲讲为人处事的道理，要给他们压担子、搭台子、引路子，促使他们快速成长。立足于课堂，抓好常规，从基本功要求做起是青年老师培育的唯一途径。

总之，每一位组长要心中有责任，手中有本领，行动见成效，要有备无患促使工作的有序开展；细心打造教研组民主、和谐的教研和工作氛围；科学引领本组教学探讨的顺当推动。

二、对组长自身及工作的要求：

（1）组长应是终身学习者。只有组长自己爱学习，才能要求和督促组员学习。以自己的勤学精神，去激励四周的老师远离浮躁，静心读书，走向大师，与时代同步。有什么样的组长就有什么样的教研风气。一个不学无术、不爱学习钻研、工作不严谨，游来荡去的组长必定带出一个“土郎中”式的老师。

（2）组长应当是业务尖子。我们拿什么资本当组长？不是凭借年龄大一点、教龄长一点。组长应当是组内业务的“权威”，在本学科领域内组长应当是本校的“领军人物”。从这点上讲，组长不仅是学生的老师，他还是老师的老师，他要和老师共同成长，他要与学生共同发展，他要负责听课、评课、督导老师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰老师的教学实践。正如教化家苏霍姆林斯基所讲的那样：“只有当老师的学问视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，老师才能成为教化过程的真正的能手、艺术家和诗人”。

（3）组长应是课堂教学的潜心探讨者和实践者。组长要根植课堂，痴心课堂教学。在现实教学问题中探寻破解难题的突破点，在教化理论中寻找教学探究的支撑点，在教化发展趋势中捕获改革创新的拓展点，这应当成为老师专业成长的重要方式。

（4）组长应是一个合作者。组长面对的老师形形色色，对于不同、差异、甚至另类的老师要学会敬重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。也正是通过组长的精诚合作，才使每个老师在组内可以互通信息，沟通体会，取长补短，相互借鉴，共享发展成果。

（5）组长应是一个无私者。这是组长的角色定位。一个只知道自己利益的组长是不行能得到群众拥护的，当然他也就得不到老师的敬重和爱戴，他的领导实力就会大打折扣。组长应当关注组内老师的利益、关注学校发展，通过组长的努力能使青年老师快速走向成熟，中老年老师可以不断地消退“职业倦怠”，焕发青春，迈向“专家”的行列。我们要求组长要脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的志气、蓬勃向上的朝气，不断地充溢自我、升华自我、超越自我。

（6）组长应是一个服务者。组长属于不是“官员”的领导，却要与领导一样，具有“领导就是服务”的意识。为广阔老师供应力所能及的指导、帮助与服务。

组长是教研组、备课组建设的核心，是学校教学和探讨的关键。只有不断强化组长在学校教学中的核心地位，充分发挥各位组长的能动性和创建性，促进组长不断学习、思索、转变观念，调动组长的工作主动性，才能提高教研活动的实效性，最终提高学校教学质量。

三、教研组、备课组开展活动的程序：

1.细心打算。每一次活动前，组长要依据工作安排，细心策划，不打无打算之仗。该自己打算的自己打算，该让老师打算的让老师打算。活动前进行审核，做到支配紧凑，言简意赅，切中要害，努力让每一个参与教研活动的老师有收获，让有缺席的老师感到缺憾，让全部老师对教研活动成为一种期盼。

2.精彩过程，精彩源于细微环节

（1）、要加强理论和阅历学习。新课程体系的构建，新理念、新思维、新策略的产生都须要学习。“学问共享”须要一个平台，而教研组、备课组就是一个平台。它可以是一篇文章，也可以是几篇文章中特殊有用的部分，可以是外面的教学阅历，也可以是本组老师的教学阅历和胜利案例。不管来自哪里，主讲人必需做过细心打算，必需是具有共鸣的东西。

（2）、搞好听课评议。听课评议，首先由施教者简述设计过程和施教感悟，然后主评人从教学理念、教学目标和要求、教学重点和难点、教学策略，施教过程等方面指出施教者的亮点，缺点或改进部分，其他老师补充，重点谈不足部分或只谈不足部分。老师的课堂可以有错误，但不行以没有亮点；有效提问的检验标准是不是有信息沟通；集体回答效果的差异；思维训练的时间和空间够不够，教学中能否贴近学生生活实际、社会热点、最新科技等；半开放性和开放性问题探讨有没有，教学设计是否合理等等，都应当作为评议的重点。

（3）、要探讨老师的主导性；老师要了解学情，老师驾驭课堂和应对水平、应对实力的提高；重视课堂教学过程中生成性问题的解决。

（4）、布置作业的探讨

现在学生抄作业状况比较严峻，是什么导致了学生抄作业？发觉问题就要解决问题。假如是个案就要找学生谈话探讨；假如是普遍性的问题就是老师的责任了。

对于作业我们要求：（343）

三布置：布置发展学生思维的作业、布置发觉规律和方法的作业、布置拓展视野、引导探究、提升实力的作业。

四不布置：不布置学生做不完的作业、不布置老师无力批改的作业、不布置未经老师做过的作业、不布置学生不会的作业。

三刚好：刚好批阅、刚好反馈、刚好讲评。

（5）、抓常规落实的探讨

1、三清：日清、周结、月过关。

2、抓好纠错过关，落实好隔日练和二次过关满分答卷。

3、规范训练：训练必需目的明确，要有针对性。如易错题训练、实力题训练、书写规范训练、综合实力训练等。

（6）、学生学习方法的探讨

1、结合中学学生的学习、心理特点，定期作学法指导。

2、在课堂教学中，要求老师将学法指导体现在备课中，并贯穿于整个课堂教学中，有针对性解决学习中存在的问题。

3、推举优秀生、单科成果优异者、进步较快的学生做典型发言，让胜利者增加自信，让后进者到胜利的启示，在沟通中培育起学生正确的学习方法，进一步调动学生的主动性。

本学期主要工作：

1、制定教研组、备课组工作安排、个人教学工作安排。周五前将电子稿、纸质稿交教务处。

2、组织好第五届北中大讲堂活动。

3、各备课组组内听评课活动。高三示范课。

4、理化生体育学科教学观摩课活动。

5、高效课堂推动活动。

6、青年老师业务测试。

教研组长会议的发言稿4

一、教学常规

1.抓好备课关。备课是上好课的基本保证，必需重点抓。我们始终强调无论是老老师还是新老师都必需仔细备课，而且原则上都应有具体的教案。教研组、备课组每个学期都要对组内老师的教案进行检查。

要个人备课与集体备课相结合。尤其是上公开课、示范课和汇报课，必需要集体备课，在集体备课中我们既重视实现实践操作，又强调反馈评价，还强调了理论探讨；在集体备课中，我们可以采纳“一忆二讲三探讨”的方式，即先总结上周的教学实践状况，对出现的问题进行探讨、反思；再由主讲老师讲授下一周的授课内容；最终进行探讨，对共性和特性的问题进行深化探讨，达成共识；同时在集体备课中我们还留意做到了三性：即沟通性、同级性、连续性，组织同年级、同学科老师每周至少一个小时的时间进行集体备课，在沟通、探讨中实现资源共享。

2.坚持听课评课制度，加强老师进修。我们要求做到每人每学期开设有特色的组内公开课或示范课或汇报课（汇报课侧重于年青老师）一次。开课前，组织同教材的老师一起探讨教案，听取试教，在试教基础上再修改教案，然后正式执教。课后组织全组老师进行仔细讲评。讲评以发扬优点为主，同时也要实事求是地指出一些缺点，以求进一步提高。

3.公开课、示范课和汇报课——全员参加

提高老师的素养，肯定要与课堂教学相结合，在实践中才能成长。所以，我们每个教研组每周或间周要有一位老师执教组内公开课或示范课或汇报课，届时全体同学科老师以及学校的相关领导都要进行听课和评课活动，针对这节课进行研讨。对于组内公开课或示范课或汇报课，我们要做：（1）同心同德出新意。要求执教老师集中本教研组或备课组集体的才智主动打算公开课或示范课或汇报课，力争创出新意。（2）集思广议找问题。要求听课老师对上课老师指出存在的问题与不足，然后大家广泛争论，达到愈辨愈明的目的。（3）扬长避短见行动。要求执教老师把听课人的看法变成课堂教学实践。

4.做好教学后记。尤其是新到校的老师和青年老师。

5.仔细批改作业，提倡由学生做好错误订正记录和整理听课笔记。要减轻学生负担，作业要适量，题目要精选，这就更要求我们老师仔细批改作业。

二、以科研为导向，不断提高教研组的教化教学水平

1.传统的教学方法和现代教学方法相结合。实行多种形式，留意精讲精练，课上得既生动又活泼，又有密度与质量，这样的课才算是好课。

2.要探讨教材，并改革教材，积累资料，形成本组的校本材料。现行的教材已远远不适应当前改革开放的形势，更不适应高考的形势。通过资料的收集，一可以依据本校的实际状况和学生实际状况，进行因材施教；二可以减轻学生的负担；三可以促进老师队伍建设。

3.加强我校两个全国课题的探讨。结合本实际，结合本科的教学实际，主动进行课题探讨。

4.坚持不懈抓理论学习

书是我们的师长、挚友，是最得意的助手，段考前我们举荐的《给老师的建议》、《如何做科研》、《没有任何借口》、《做华蜜的老师》等这几本书，大家都能组织本组成员阅读学习，并写了心得体会，很好！下阶段，各教研组还要定下书目，接着组织全组老师，开展群众性读书活动，逐步成就一支好读书的教科研队伍，整体上提高老师学习实力，努力营造名校读书的深厚氛围。

三、协调各方，互教共学，团结协作

作为教研组长、备课组长一是要心往一处想，要有全局一盘棋的思想，分工不分家；二是要有协调好各方面关系的实力，调动一切主动因素，发挥各方面的综合力气，在工作中相互帮助、共同指导。

每一位老师都有所长，也有所短，要完成困难的学校教化教学任务，必需由“术有专攻”的各门学科的老师来共同担当。正如马克思所指出的，“只有在集体中，一个人才能获得全面发展其才能的手段”。老师只有成为老师集体的一个分子，才能真正发挥出其应有的作用。

教研组长会议的发言稿5

各位组长：

大家好！

学校的中心工作是教学，学校的教学质量好坏与否，除了学校的办学理念，办学模式正确与否，关键在于各学科的建设的强弱与否。学科建设起确定作用的是教研组，由此可见，教研组长、备课组长在学校的教学组织实施过程中发挥着举足轻重的作用。学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。在座的各位都是我们学校教研上的`中坚力气，也是我们学科教学上骨干老师。今日，把大家集中起来，希望大家能做到一下几点：

1、高度相识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。必需在时间、地点、人数和内容上保证教研组的`活动。我们的教研组长要能紧密团结本组成员仔细地开展好学科教学探讨活动，做到能从根本上解决一些问题，提高教研组教研活动水平，保证教研组活动的质量，做到能学科教研能真正为我服务，不能搞形式主义，不能走过场。

2、要广泛吸纳本组成员的看法，结合学科特点、学校特点和老师特点，针对性地制定好本组的工作安排，安排要做到周密详实，淡化理论、明确目标、强化策略、靠实措施，要有月、半学期和学期工作目标等，相关工作要便于检测，要留意在行动中改进，在周密支配的基础上注意安排的落实到位、资料的收集整理，每次活动做好记录。

3、要充分调动教研组全体成员工作的主动性，做到人人有任务，个个有目标，全组一盘棋，分工不分家。我们各个组长要针对本组成员不同的特长和特性特点赐予明确详细的任务，同时要留意跟踪督促和检查。

4、每个组里都出名师和骨干老师，结合师徒对接，组长要利用契机，提升组员的实力。同时要加强青年老师培育。各个组要主动争取市局、区局教研室支持，注意提高学校老师知名度，让我们的老师能参与校外的公开课，对于一些公开课活动能主动主动参加，能收到效果。各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的老师竞赛活动，如语文组可以组织诗文诵读竞赛、书法竞赛，数学组可以组织解题速度大赛、数学习题编制大赛，英语组可以开展英语短文朗读大赛，英语小短文撰写大赛，物理组可以开展试验大赛，音体美组可以组织全校老师的独唱竞赛、乒乓球竞赛等，以竞赛促教研，以教研促课堂教学效率的提高，促老师精神面貌的变更。

5、要做好组内的常规教学探讨工作，要做好召集和分工工作，做到常规工作正常做（无特别状况不得更改），应急工作刚好做（随到随做，有布置、有跟踪、有检查、有考核），重大工作协商着做（例如校级以上的公开课等要提前协商、发挥众人之才智，事前做好筹划工作）

各位组长，希望大家能与教育处全湛然主任亲密协作，大家能通力协作，共同努力，迈好我校教教研工作的第一步。我信任，在我们的共同努力下，我们学校的教学科研建设，老师的实力会有一个质的飞跃。在这里，我向各位组长表示诚心感谢，感谢大家！

教研组长会议的发言稿6

今日把各教研组长聚在一起开个短会，今日的会议内容主要是以课程改革为工作重点，以课堂教学为探讨核心，以教研组教研方式的改善为抓手，促进老师课改实施的水平和教学实力的提高，团结协作，开拓创新，努力提高我校的教化教学质量，推动教改课改的实施。

一、抓好抓实常规工作，开创教学新局面

在我们这样的山区学校，学生基础不太好，没有搞花架子的优势，只有努力抓好抓实常规工作，才能取得肯定的成果。本学期我们将接着进一步明确职责，严格教学管理，规范教学行为。

（一）、加强常规工作

1.严格教学秩序。老师必需严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关老师应准时到岗到位，完成本职工作。

2.各教研组应依据学校及上级教化部门的看法制订好工作安排，并严格按规定统一进度教学，教研组长对此要定期进行协调，以保证安排的顺当实施。非统考科目在期末结束前两个星期结束，统考科目要留出两周的时间进行期末复习。特殊是本学期的两届毕业班支配教学安排时，要从紧支配，留出足够的时间复习。

3.细化教学常规管理。

（1）严禁无教案上课，要严抓备课要求，青年老师要求详案，并要写好课后反思，全部老师不准用现成教案。（没教案的要有老师的导案且导案上要有老师的笔迹）

（2）加强课堂教学管理，坚决杜绝老师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要留意学生的接受实力和上课状态，不一味追求速度和进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率。教育处将会同教研组接着推动随机听课制度，加强对平常课堂教学质量的监控。

（3）对作业的设计和批改必需做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必就纠）；切实减轻学生过多的课业负担。

（4）加强考试管理工作，严格监考制度（月考或中期考试）。仔细做好各种考试的命题、批阅及试卷分析。重点要把好命题关，命题老师要把握好试卷的三度：“信度”、“难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例，使好中差三类学生都有成就感，为检验教学效果供应合理而牢靠的依据。

二、加强教研组、备课组建设

1、我校教研氛围不浓，还须要更好地发挥组长的学科引领作用，各教研组每周要开一次教研组活动，每次活动要围绕主题进行分析且要定时间、定地点、定内容、定人员，要学习相关的理论，促使每位组员健康成长。加强每个组的战斗力，凝合力，刚好完成学校布置的教学工作。教研组长要在学业上，以人格魅力去感染组员，切切实实地做出成果，使各教研组的建设得到进一步的加强。

2、公开课每学期每位老师至少要上一节，教研组要协调各位老师，要开设不同类型的课，在制定教研组安排时，要按周次支配好组内公开课的老师，同时要发挥名师和骨干老师的引领作用，多开设一些示范课，加强对课堂教学的探讨，开设探讨课，对课堂教学的模式和效率开展研讨。每个教研组要支配组内老师沟通，说课、评课，研讨课堂模式。

3、每位老师要常常听课，每学期老师听课至少15节以上，新老师每学期至少听课20节，，听课要有记录。教研组长对组内老师的公开课状况要做好记录。

4、培优补差，真抓实干。依据我校学生的现状，为了使每个学生都有成就感，必需重视分层教学，做好培优补差工作。培优要做到集中辅导与平常“添料”相结合，敏捷辅导，让尖子生吃得饱，吃得好。补差工作要求老师思想重视，情感投入，刚好激励和指导，对优生和进步显著的差生要刚好表扬和激励。

5、关切帮助青年老师成长，教研组长要常常深化到青年老师的课堂中去，教研组长除了组内的公开课外至少还要将组内老师的常态课听一节。通过课堂视察，刚好了解新老师教学中的问题，促成新老师尽快成长，新老师要挤出时间，主好听课。

总之，各位教研组长，你们都是各学科的佼佼者，是学科教学的引领人，望各位组长在做好自己教学工作的同时，为自己的教研组的建设多下力气。感谢大家的协作及支持！

教研组长会议的发言稿7

各位领导，各位教研组长：

大家好！

在这我首先要作一下自我检讨，因为忙于应付教育处的一些杂务，原来这一会议是要在9月份开的，始终拖到了现在。今年吴老师始终忙于“双基”的验收，所以从开学到现在，我已支配了200多节的代课，至此始终就没从教研上下多大的功夫。也算是“不务正业“了。

在此我要感谢各位教研组长的关切和支持。

学校的中心工作是教学，学校的教学质量好坏与否，除了学校的办学理念，办学模式正确与否，关键在于各学科的建设强弱与否。学科建设起确定作用的是教研组，由此可见，教研组长的在学校的教学组织实施过程中发挥着举足轻重的作用。做好学科建设和教研组建设就是抓好老师的队伍建设，而教研组要靠制度，靠组长，没有一套行之有效，简约明白的制度，教研组建设就是一句空话。所以我们制定了一份《教研组考核方法》，这一份方法我们已经试行了几个学期，总的来说效果是比较显著的，但是也发觉了不少的问题，有的教研组像是为了应付而去完成任务。在刚刚教研室调研反馈上老师们提了17条建议，这些建议当中就有很多是值得我们借鉴和深思的。当中提到我们的教研活动不要空洞，泛泛而谈，而要切合实际，要具有可操作性和实效性。因些，我认为我们教研组建设可从以下几个方面来抓。

1、必需在时间、地点、人数和内容上保证教研组的活动。切实落实教研组的月活动和周活动报表制度，通过这一制度促进教研组的教研活动，提高教研组教研活动水平，保证教研组活动的质量。这个学期的月活动安排还有四次，十月份的内容是教学活动设计，下个月是课堂展示活动，学校会作统一支配，剩下的两次各教研组要依据自己本组的实际制定好内容报到教育处。

2、教研组长对教研组的活动要在学校整体支配的前提下，有思路、有措施、有目标，教研组长要发挥教研组的带头作用，要把教研组工作搞好，首先要把教研组建设成一个团体协作的整体，充分调动组员的主动性，激发每个组员的工作热忱，增加他们的使命感和责任感，使他们全身心的投入工作，这是搞好一切工作的基础和保证。所以我们教研组长把各项工作不要看作是自己一个人的事，充分发挥组员的主动性、主动性和创建性，才能在我们的教研过程中提高教学效率和教学质量。其次我们也要把提高组员实力当作是一个首要的任务，尤其是课堂授课实力，这也是提升教学质量的关键。

3、要形成深厚的教学探讨氛围，我们组长要创新活动形式，来实在的，不要奢侈大家的时间和感情。

4、每个组里都出名师和骨干老师，结合师徒对接，组长要利用契机，提升组员的实力。

5、教研组长也要督促检查组内老师教学进度、教学安排的执行和备课、作业状况，教育处的检查只是一时性的，也不行能时时看到每个老师的教学过程，而教研组长是和老师共同参加教学的，是最能了解状况的。

另外，这个学期的教育工作安排我放在我的共享文件当中，大家可到网上查看，在这我要提示一下，我们有的老师还不懂得怎样有效的利用我们现有的条件，既然学校为我们打算了这么好的硬件，我们没有任何理由不运用它，电脑不是来给我们闲聊嬉戏用的。

这个学期的学科安排请各教研组长把它粘贴到我共享文件里的学科安排文件夹里，教育处以后就不在用发下来的纸叫大家填写了。上个学期就有几个组是用这个方法报到我这的。所以大家也要学着操作。

最终，诚心感谢各位以往的辛勤付出，我信任，在我们的共同努力下，我们学校的教学科研建设，老师的实力会有一个质的飞跃。

教研组长会议的发言稿8

敬重的各位领导、老师：

大家好！

今日，特别荣幸代表我们英语教研组在这里发言。英语教研组的全体老师在过去的一学期里精诚团结，同心协作，教学、教研工作踏踏实实，备课组活动井然有序，老老师起到了领先垂范，以身作则的示范作用。年轻老师虚心好学，真诚地向老老师请教，教化教学水平有了长足的发展，教学阅历得到了进一步的提升，教学成果的有了突飞猛进的发展。这些成果的取得，离不开教务处的悉心关切、重视和指导，更是我们全组老师和全体学生团结合作，努力拼搏的结果。我们的做法不足为道，现在领导给我这个机会，是想要鞭策我们英语组接着努力，今后我们定会不负众望。现在我将我们一些不成熟的做法汇报给在座的各位，真诚地希望得到大家的指正和帮助。观点不同之处，敬请谅解！

一、制定严密合理的教研组工作安排，根据安排分步实施组织英语教学研讨工作

学期初，我们英语教研组就起先根据市、县教研室的有关文件精神，依据校长室和教务处的安排、支配，制定适合英语教研组的工作安排，对一学期的教研工作进行合理的规划和支配，尽量做到合情、合理、合适。把学习教学理论和教学方法作为教学研讨的重要部分。对于安排支配的内容，假如因为其他的因素被冲击掉的，也会利用适当的机会或者是在下一次的教研活动时进行弥补。尽量做到安排的全面实施。确保教研组工作安排的有效性！

在平常教研活动以及备课组活动的时候，我们首先要进行理论学习，文章有的是我们自己写的，也有的是从网上下载的，还有的是报刊杂志上面的论文。但是在下载或者是学习之前，要进行充分的修改，尽量做到切合我们教研活动的内容。

二、正视现实，进行课堂改革，扭转落后面貌

英语是语言学科、也是基础学科，语言教学涉及的学问面广，可以说，学生英语成果的凹凸干脆关系到每一届学生的高考命运。我们这几年学生的英语基础不够扎实，厌学已经是不争事实。不少学生对英语的学习已经没有任何的爱好可言。教研组在活动的时候，对这方面的问题绽开了热情的探讨和探讨。大家经过比较，觉得在学生普遍对学习英语的爱好下滑的状况下，只有通过坚持不懈的努力，通过强化对学生基础学问和基本实力的培育，才能确保学生不掉队。不拖后腿或者是少拖后腿！尽自己最大的努力来变更比较困难的英语教学现状。

三、定期开设具有针对性的公开课、组织全体老师听课、评课，研讨。

为了搞好教研活动，不搞花架子。扎扎实实地做点事情。英语教研组定期进行大组活动。每月实行一次集体活动，由三个年级组轮番担当。针对实际教学中的某一个详细问题进行探讨。由备课组确定研讨的内容，指定专人打算，拿出详细的教学方案。再由备课组全体老师共同分析教案，确定上课的方式，教学的目标、教学的重点和难点，甚至是教学的过程中所要运用的教学语言，都进行细致的推敲、确定。然后利用公开课的形式，呈现在全部老师的面前！通过教学研讨、全体老师能够得到实实在在的收益和提高。教学水平得到很大的提升。特殊是一些参加上课的年轻的老师，在老老师的督促、辅导、帮助之下，胆子练得更大了，脸皮更坚韧了，水平和阅历也丰富了。而那些没有上课的老师，通过自己的观摩学习，再加上倾听一些具有丰富教学阅历的老老师们的精彩的点评，受益匪浅，他们对英语教研活动的理解、支持的程度也得到了进一步的加强。

在教研活动时，我们并不是简洁的、一味地通过说好话来进行评课，而是实行严格的程序。首先，由上课的老师用5—10分钟的时间来说课，谈谈自己的是怎么构思、支配这一节课的。当时有什么准备，在其他老老师的点拨之后，有什么想法，做法；通过一节课的备课、修改，再备课，上课、有哪些收获。然后分别由每个备课组支配一位具有丰富教学阅历的老老师和一位年轻的老师分别代表各自备课组进行发言。仔细剖析教学的闪光点和不足之处。并且深刻地谈谈自己听课以后的感受和体会。一般说来，即使就是一个特别年轻的没有任何教学阅历的老师，通过这样的2—3年的训练和培育，确定会成为淮海中学中学英语教学的一面旗手！

四、做好教学六仔细的检查督促。

英语教学的实质是进行足够的有实际成效的训练，通过训练，学生可以反馈自己的学习的得与失。由于时间的限制，五严禁令的发布，不少教学活动和教学内容难以刚好完成。因此充分发挥英语老师的主观能动性，加快工作的节奏和效能，确保教学安排和教学任务的刚好完成。这就势必要求全体学生能够主动主动地协作老师，做好教学的相关工作。作为教研组，主要是做好对老师的业务指导和提示，帮助老师刚好做好教学备课、上课、批阅、辅导、考试、讲评工作。与大家一起抓好业务，提高老师的教学成果。根据教务处的指令，定期对老师的业务进行检查，并做好记录，做好上传下达的作用。确保教学工作的正常开展。

五、组织实施“青蓝工程”，充分发挥老老师的“传、帮、带”作用

在我们英语教研组，我们严格根据教务处的要求，强化对年轻老师的业务的指导和帮助。特殊是没有中学教学阅历的老师和教学阅历比较欠缺的老师实行青蓝工程。师傅听徒弟的课每周不少于一节，徒弟每周至少要听指导老师两节课。并且在听课笔记上要写出听课的实际感受！自己对课堂设计的评价等等，在上学期，经过近年来的青蓝工程的培育，庄倩倩、徐华平、朱小香、周云、陈静、杨晔、郭桂贤、支立功、黄海云、冯妮妮、冯菊、沙志娟、孙勇等一批年轻的老师成为中学英语教学的骨干。他们的教学的成果有了突飞猛进的提高，甚至超过了自己的指导老师！老老师牺牲自己、甘为人梯的精神值得我们全体英语老师的钦佩。

六、备课组每一位老师团结合作，有安排、高效率努力拼搏

高三年级的英语教学是我们教研组工作的主力线，全体高三英语老师为了淮海中学2023年高考的胜利，在李成斌、徐周文两位备课组长的带领下，加强教学的研讨，制定出高三年级组的英语教学进度安排和复习安排。利用一切可以利用的方法和手段，强化对学生双基实力的培育，加强学生的词汇记忆、背诵和默写。通过对学生阅读理解实力的训练和听力技能的培育，来提高学生的成果。在日常教学的过程中，年轻老师主动分担各种繁杂的工作，老老师们细心关怀帮助年轻老师的成长。高三年级学生参与全国中学生英语广播电视口语大赛获得二等奖。这些工作成果都是全体高三英语老师通力协作的结果！他们的辛勤劳动，必将为淮海中学2023年的高考立下丰功伟绩。

高二年级英语组在杜凤伯组长的带领下，团结一样向前看。大家同心协力，共同谋划。郑远、李锦荣、颜兆顺、程永春、蒋其国、刘桂荣等老字辈的老师具有全局意识、能严格根据备课组的布置，按时完成教案电子稿的编写工作。能主动分担练习的编写、印制、分发工作。高二年级英语备课组的各项教学工作得以顺当的开展，既要归功于杜凤伯组长的人格魅力，全体老老师的以身作则，更要感谢的是全体老师的合作精神。

高一年级英语备课组在唐洋和罗斌两位组长的带领下，紧密合作，大家心往一处想、劲往一处使，主动协作备课组工作，对于备课组安排的任务主动、主动、按时完成。很多老师不讲价钱，记得上次，周云老师上公开课，全体英语老师通力协作，对教案进行修改、补充、提出各种各样合理的建议和修改的看法，周云老师本人放弃吃午饭和午休，在办公室里面修改教案。庄倩倩老师能够仔细地阅读集体备课教案，把握教学的重点和难点，依据教学的目标，切合班级的详细实际，大胆地对集体备课教案进行整编组合、公开课上得精彩，上出了特色，得到了同行们的好评。他们的刻苦精神真的令人感动、令人欣喜，更值得我们大家的学校和效仿。同时也充分地说明并代表了淮海中学英语教研组的全体老师的工作热忱、个人的内涵，以及努力拼搏的精神。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！面对过去，我们感慨万千！面对将来，我们豪情满怀！今后，我们将一如既往、精确定位、扎实工作，为迎接更加辉煌绚丽的明天而努力奋斗！

感谢大家！

教研组长会议的发言稿9

各位教研组长：

大家好！

在年级组的举荐下，教育处经过深思熟虑，确定聘请在座的各位为教研组长、备课组长。教研组长、备课组长是学校进行学科教学探讨和教学改革的组织者与带头人，希望在今后的工作中能够依据教务处的支配负责、组织、实施本学科的教研、高效课堂的探究、探讨等活动。组长是备课组、教研组的灵魂与核心，干脆影响着备课组的活动质量。一个好的组长既能带出一个优秀的教研组，又是教研组活动顺当开展的重要先决条件。

首先我对在座的各位提几点要求：

1、教研组长、备课组长要做本科教学的带头人。

教研组长要想做好本科教研工作，应当以自身的威信，良好的工作作风，先进的教化教学理念，优秀的教化教学成果来感召人、折服人、带动人。

2、教研组长应是年轻老师的领路人。

教研组长应当义不容辞的担负起年轻老师的教学指导工作，以自己高尚的人格进行言传身教，为他们树立榜样，对其严格要求，促使他们追求更高的目标。教研组长还应当主动给他们上示范课，以自己的教学给他们作以参照，使他们逐步成为本组乃至学校内的教学骨干。

3、教研组长应当是本科教化教学探讨的组织者。

教研组长工作的最大胜利，是创出教研组的特色，打造出教研组的“品牌”。教研组长作为学科带头人，必需在教学改革中起先锋模范作用，通过全组成员的共同努力，努力探究出一条符合本学科学生实际、本校教学实际的教学新路。

下面就近期工作作如下支配：

1、各位组长依据学校教学安排、教学历撰写本组教研工作安排，包括学情分析（起始年级上学期备课组安排可省略，也可简要分析）、教材分析、详细措施、课时进度（最好用表格呈现）、详细周支配如说课支配、组内公开课支配、组内特色支配、单元检测命题支配、其他支配等等（最好用表格呈现）。教研工作安排必需经全组老师探讨、可行的安排，于下周一前交教育处。

2、落实教学常规六个一。每周定时定点定人定内容开展教研活动。时间：语文：周一下午，数学：周二下午，英语：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，体卫艺：周五上午。地点：七年级：二楼白板教室；八年级：一楼白板教室；九年级：二号教学楼三楼办公室旁边的教室。每周确定中心发言人、确定发言内容。教研活动流程：课例研讨—理论学习—亮点回顾—下周说课—疑点沟通。教育处将在活动时间地点检查，校领导将不定时参与教研活动。同时教研活动不能局限于规定的时间，有问题就可以随时开，有重要的会议精神就要刚好传达，如今日的重要精神就要刚好召开会议。每月一次教学常规检查，检查内容包括备课（学案或教案）、教学工作手册、作业批改（征订了资料的纳入检查范围）。每两