大学教育心理学考试(习题卷10)

试卷科目：大学教育心理学考试大学教育心理学考试(习题卷10)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大学教育心理学考试第1部分：单项选择题，共183题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.耶克斯-多德森定律阐述的是()。A)学习动机与学习目的之间的关系B)学习动机和学习归因之间的关系C)学习动机和学习迁移之间的关系D)学习动机与学习效果之间的关系答案:D解析:[单选题]2.某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学，这位教师所遵循的学习理论是（）。A)行为主义学习理论B)认知结构学习理论C)认知同化学习理论D)建构主义学习理论答案:B解析:[单选题]3.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是()A)时间管理策略B)精细加工策略C)组织策略D)复述策略答案:B解析:[单选题]4.在归因理论中,属于内在的、稳定的因素是()。A)能力B)努力C)运气D)任务难度答案:A解析:[单选题]5.丁老师在工作中常以自己的想法替代学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）A)首因效应B)晕轮效应C)刻板效应D)投射效应答案:D解析:[单选题]6.由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是()。A)外部动机B)内部动机C)主导动机D)辅助动机答案:B解析:[单选题]7.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在()。A)0-5岁B)6-8岁C)8-10岁D)10-12岁答案:B解析:[单选题]8.最近发生了一件不愉快的事情，和姐姐在电话里争吵。以下符合情绪中动作表情的描述是()：A)挂电话、皱眉B)流泪，脸部发烫C)伤心、失望、生气、无奈D)为什么他不理解我，我认为他是唯一真正了解我的，可是她却不关心我，感觉她不可理喻答案:A解析:[单选题]9.下列属于传统的记忆术的是()。A)位置记忆法B)谐音联想法C)关键词法D)语义联想答案:A解析:[单选题]10.下面有关问题解决与创造性关系的表述，错误的是（）。A)问题解决与创造性没有区别B)问题解决与创造性相互区别C)问题解决与创造性相互制约D)问题解决与创造性相互联系答案:A解析:[单选题]11.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂性行为的方法是()A)强化法B)代币法C)行为塑造法D)示范法答案:C解析:[单选题]12.()心理问题的现象包括反复玩弄手指、摇头，走路时喜欢反复数栏杆，触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。A)儿童多动综合症B)学习困难综合症C)儿童厌学症D)儿童强迫行为答案:D解析:[单选题]13.丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略属于()。A)复述策略B)精加工策略C)组织策略D)元认知策略答案:D解析:[单选题]14.皮亚杰认为儿童在判断行为对错时是。A)从客观责任到主观责任发展B)从主观责任到客观责任发展。C)从他律向自律发展D)从自律，向他律发展。答案:A解析:[单选题]15.下列表述中关于心理健康的表述,错误的是()。A)心理健康的状态具有相对性B)心理健康的状态具有稳定性C)心理健康的状态具有连续性D)心理健康的状态具有可逆性答案:B解析:[单选题]16.与中学生相比，大学生能够对不良情绪进行自我调适，用理智约束自己，这是大学生情绪（）特征的表现。A)稳定性B)波动性C)强烈性D)外显性答案:A解析:[单选题]17.在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心容是A)评价过程B)反思过程C)教学过程D)学习过程答案:D解析:[单选题]18."一两的遗传胜过一吨的教育",这句著名言论的提出者是()A)霍尔B)皮亚杰C)彪勒D)弗洛伊德答案:A解析:[单选题]19.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件,以引起或改变被试者的心理活动,从而进行分析的研究方法是()A)实验法B)调查法C)测验法D)观察法答案:A解析:[单选题]20.（）是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力及作为社会一员的积极的社会功能。A)生理健康B)心理健康C)道德健康D)社会适应良好答案:B解析:[单选题]21.下列属于幼儿直觉行动思维特点的是()。A)思维动作的内隐性B)初步的间接性、概括性C)自我中心性D)具体形象性答案:B解析:[单选题]22.学生在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中所采用的习惯性方式称为()。A)认知能力B)认知结构C)认知方式D)智力结构答案:C解析:[单选题]23.能准确表述四则混合运算的规则，这是()学习。A)智慧技能B)认知策略C)言语信息D)态度答案:C解析:[单选题]24.让学生观察各种高原的图片并要求他们去比较这些图片上的特征，确定这些地带的关键特征和无关特征，属于（）。A)异类比较B)同类比较C)正例D)反例答案:B解析:[单选题]25.关于问题情景中问题解决关系表述正确的一项是A)问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B)问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C)问题情境中事物的空间安排和问题解决没有关系D)心理眩惑有利于问题解决答案:A解析:[单选题]26.跨学科研究和（）是高校学科建设的两大路径。A)学科目录建设B)学术组织建设C)学术规范化D)学科制度化答案:D解析:学科的基本理论[单选题]27.吹拉弹唱属于A)识记技能B)心智技能C)操作技能D)认知技能答案:C解析:[单选题]28.能保证成功地解决问题，但却费时费力的方法是()。A)算法式B)启发式C)手段一目的分析法D)爬山法答案:A解析:[单选题]29.有些同学对学习环境的要求特别高,外界稍有一点动静就无法专心学习,这种类型的学生其认知方式应属于()。A)冲动型B)场独立型C)沉思型D)场依存型答案:D解析:[单选题]30.根据完成活动时是否凭借工具可将动作技能分为()。A)细微型与粗放型操作技能B)连续型与断续型操作技能C)闭合性与开放性操作技能D)工具性动作技能与非工具性动作技能答案:D解析:[单选题]31.遗传在人格发展中的作用是()。A)提供了发展的可能性B)决定了发展的现实性C)起关键性作用D)是内部决定因素答案:A解析:[单选题]32.以下哪种学习动机属于内部动机（）。A)万般皆下品，唯有读书高B)书中自由颜如玉，书中自有黄金屋C)学而优则仕D)读书可以怡情答案:D解析:[单选题]33.下象棋属于()A)认知策略学习B)态度学习C)言语信息学习D)智慧技能学习答案:D解析:[单选题]34.提出学习是由顿悟而产生的心理学家是()。A)桑代克B)巴甫洛夫C)斯金纳D)苛勒答案:D解析:[单选题]35.阅读技能是一种（）。A)操作技能B)运动技能C)心智技能D)学习技能答案:C解析:[单选题]36.阅读技能，写作技能，运算技能，解题技能都属于A)操作技能B)心智技能C)应用技能D)学习技能答案:B解析:[单选题]37.认为学习是一种顿悟过程的心理学流派是（）。A)行为主义B)格式塔心理学C)机能主义心理学D)构造主义心理学答案:B解析:[单选题]38.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。A)疏导原则B)因材施教原则C)导向性原则D)一致性和连贯性原则答案:C解析:[单选题]39.教师的批评与赞扬与学生的学习成绩________A)关系密切B)关系不明显C)存在负相关D)有利有弊答案:C解析:[单选题]40.某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（）。A)正强化B)负强化C)消退D)惩罚答案:B解析:[单选题]41.根据班杜拉的社会学习理论,在大学品德教育实践中应注重()A)制度约束B)榜样作用C)自我熏陶D)道德灌输答案:B解析:[单选题]42.德育过程的基本矛盾是（）。A)教育者与受教育者的矛盾B)教育者与德育内容和德育方法的矛盾C)受教育者与德育内容、德育方法的矛盾D)社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案:D解析:[单选题]43.塞里认为应激的动态发展有三个阶段：（）、防御和衰竭A)防御B)应对C)警戒D)输入答案:C解析:[单选题]44.强调在真诚、理解的气氛中,依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍,这种心理治疗方法是()。A)精神分析疗法B)行为主义疗法C)理性情绪疗法D)人本主义疗法答案:D解析:[单选题]45.一种学习中获得的知识经验对另外一种学习的影响称为()。A)学习动机B)学习迁移C)学习策略D)学习兴趣答案:B解析:[单选题]46.采用多人集体讨论，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成综合创新思路。这种创造性策略是（）。A)发散思维法B)头脑风暴法C)集体研究法D)培养恒心法答案:B解析:[单选题]47.根据学习内容的不同，小学生学习心算属于（）。A)符号学习B)知识学习C)技能学习D)社会规范学习答案:C解析:[单选题]48.学生将《辛丑条约》的内容?赔款，禁止人民反抗，允许外国在中国驻兵，建使馆?浓缩为?钱禁兵馆?，并用?前进宾馆?来帮助记忆。该生使用的学习策略是（）。A)自我提问法B)位置记忆法C)视觉联想法D)谐音联想法答案:D解析:[单选题]49.指当刺激作用于感受器一段时间再停止以后，感觉并不立刻消失，而是逐渐减弱，这种感觉残留的现象叫做()。A)感觉延迟B)感觉后效C)感觉适应D)感觉维持答案:B解析:[单选题]50.?教师是人类灵魂的工程师?,主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待()。A)崇高的职业道德B)先进的教育理念C)渊博的专业知识D)独特的人格魅力答案:D解析:[单选题]51.把学习者的学习动机分为?高成就动机?和?避免失败?的理论是（）A)自我价值理论B)期望--价值理论C)成败归因理论D)自我效能感理论答案:B解析:[单选题]52.绘画属于（）。A)心智技能B)操作技能C)陈述性知识D)认知策略答案:B解析:[单选题]53.提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是()。A)桑代克B)苛勒C)布鲁纳D)托尔曼答案:D解析:[单选题]54.以下哪种学习策略属于精细加工策略？A)谐音联想法B)分散复习C)多种感官参与D)画出系统结构图答案:A解析:[单选题]55.在一个好的集体里，差生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是（）。A)团体凝凝聚力的作用B)老师的威信C)从众D)认知失调答案:C解析:[单选题]56.提出了成就目标的TARGET模式的心理学家是（）。A)埃姆斯B)皮特里差C)阿特金森D)埃利奥特答案:A解析:[单选题]57.根据皮亚杰道德发展理论,儿童的道德判断由单方面服从变为以相互尊重为特征,并以是否公平来判断行为的好坏出现在()A)8-10岁B)2-5岁C)6-8岁D)11-12岁答案:A解析:[单选题]58.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,儿童开始具有?去自我中心?是在()。A)感知运动阶段B)形式运算阶段C)具体运算阶段D)前运算阶段答案:C解析:[单选题]59.从迁移的观点来看，?温故而知新?属于（）。A)顺向负迁移B)逆向负迁移C)逆向正迁移D)顺向正迁移答案:D解析:[单选题]60.古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现了浮力定律，解决了?王冠之谜?。这种思维是（）。A)直觉思维B)常规思维C)分析思维D)抽象思维答案:A解析:[单选题]61.大学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系,直至认识其本质、规律的学习活动是()。A)知识感知B)知识理解C)知识巩固D)知识应用答案:B解析:[单选题]62.学生已经掌握了哺乳动物的概念,再学习鲸这种动物,这种学习是()A)上位学习B)下位学习C)符号学习D)并列结合学习答案:B解析:[单选题]63.建立个人同一性的年龄阶段是()。A)20~24B)12~20C)4~6D)6~12答案:B解析:[单选题]64.提升成就目标的TARGET模式中的?G?是指()。A)小组安排B)目标设定C)群体访谈D)指导发现答案:A解析:[单选题]65.过度焦虑反应是儿童()的一种表现。A)智力障碍B)行为问题C)情绪障碍D)学习技能发展障碍答案:C解析:[单选题]66.下列选项中，与建构主义理论观点一致的是A)学习过程是学习者自己对意义的理解过程B)学习者在学习中不必建构自己的意义C)学习是接受知识D)学习不依赖于学习者从前的经验答案:A解析:[单选题]67.以苛勒为代表的心理学家提出的理论是()。A)完形-顿悟说B)建构主义理论C)有意义学习理论D)认知结构论答案:A解析:[单选题]68.学生为保持信息，对信息进行不断重复，以巩固所学知识，这种学习策略为()。A)复述策略B)计划策略C)调节策略D)加工策略答案:A解析:[单选题]69.内化是指在思想观念上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()。A)新观点B)认知结构C)策略系统D)价值体系答案:D解析:[单选题]70.学习者运用缩减和编歌谣的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。A)组织策略B)精加工策略C)复述策略D)元认知策略答案:B解析:[单选题]71.发散思维的三项特征是（）。A)变通性、灵活性和流畅性B)间接性、独创性和流畅性C)概括性、间接性和变通性D)变通性、独创性和流畅性答案:D解析:[单选题]72.磨砺意志，以下哪些方面不太恰当：()A)树立明确的目标B)从细微之处，从小事做起C)主动在艰苦的环境中锻炼自己D)制定好详细的计划，并严格执行答案:C解析:[单选题]73.美国心理学家（）将人的动机分为匮乏动机和成长动机。A)斯滕伯格B)斯金纳C)马斯洛D)华生答案:C解析:[单选题]74.教师如果经常表现为情绪的衰竭，长期的精神不振或疲乏，对外界事物失去兴趣，对学生淡漠等等，这可能属于()。A)抑郁B)焦虑C)神经症D)神经衰弱答案:A解析:[单选题]75.一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了5个碗，另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了1个碗。谁犯的错更大一些？这是皮亚杰研究道德发展阶段采用的方法，属于（）。A)两难故事法B)对偶故事法C)个案分析法D)文献研究法答案:B解析:[单选题]76.下列哪项不是心理学研究的主要内容?()A)心理动力B)心理过程C)心理形态D)个性心理特征答案:C解析:[单选题]77.识记?18511921193718401949?最好采用（）进行记忆。A)集中复习B)尝试回忆C)反复诵读D)进行组块编码答案:D解析:[单选题]78.下列儿童认知发展阶段中，()阶段儿童认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓?万物有灵论?，同时表现为不为他人着想，一切以自我为中心。A)感知运动阶段B)前运算阶段C)具体运算阶段D)形式运算阶段答案:B解析:[单选题]79.青少年良好情感的培养不包括：()A)正确认识与评价自己B)自信乐观C)心理健康D)能顺利完成各项工作答案:D解析:[单选题]80.与中学生相比,大学生能够对不良情绪进行自我调适,用理智约束自己,这是大学生情绪()特征的表现。A)稳定性B)波动性C)强烈性D)外显性答案:A解析:[单选题]81.从心理学角度来看,爱情是性爱和情爱组成的一种特殊感情系统,其中情爱具有的特点是()。A)冲动性B)排他性C)互补性D)直觉性答案:C解析:[单选题]82.依据埃里克森的心理社会发展理论,小学阶段儿童的心理发展危机是()。A)自主对羞怯、怀疑B)同一性对角色混乱C)勤奋对自卑D)信任对不信任答案:C解析:[单选题]83.人们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等，这种想象属于（）。A)再造想象B)无意想象C)创造想象D)有意想象答案:B解析:[单选题]84.有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式的是()。A)集权型B)对抗型C)放任型D)民主型答案:D解析:[单选题]85.下面说法含有学习迁移观点的是()。A)拳不离手,曲不离口B)复习才是王道C)兴趣是最好的老师D)举一反三答案:D解析:[单选题]86.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A)抑制现象B)挫折现象C)高原现象D)低谷现象答案:C解析:[单选题]87.()是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。A)掌握学习B)程序教学C)合作学习D)发现学习答案:A解析:[单选题]88.一般来说,偏爱自然科学,且自尊心较强的学生的认知风格大多数属()。A)场独立性B)沉思型C)冲动型D)场依存性答案:A解析:[单选题]89.()是教师对学生观察后，及时对所观察到的重要事实，以叙述性文字所作的一种简明的记录。A)项目检核表B)评定量表C)轶事记录D)态度量表答案:C解析:[单选题]90.下列选项不属于网络人际交往方式的是()。A)微信B)面对面C)QQD)电子邮箱答案:B解析:[单选题]91.在下列哪个阶段个体的发展具有动荡性？()A)小学阶段B)初中阶段C)高中阶段D)大学阶段答案:B解析:[单选题]92.短时记忆的容量为()个组块。A)7±2B)8±2C)9±2D)10±2答案:A解析:[单选题]93.按美国学者司德菲对教师成长历程的划分,教师职业倦怠一般表现在()阶段A)退缩生涯B)更新生涯C)预备生涯D)专家生涯答案:A解析:[单选题]94.男孩表现出恋母情结,女孩也产生恋父情结出现在()A)青春期B)口唇期C)性器期D)潜伏期答案:C解析:[单选题]95.皮格马利翁效应体现了教师的对学生的影响A)知识B)能力C)期望D)方法答案:C解析:[单选题]96.问题解决者在头脑中以某种理解来呈现问题,使问题的任务领域转化为问题空间。这种行为称作()。A)问题的识别B)问题的表征C)问题的重构D)问题的评价答案:B解析:[单选题]97.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出,人的最高层次需要为()A)自我实现需要B)尊重的需要C)安全的需要D)生理需要答案:A解析:[单选题]98.根据知识本身的形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。A)公式学习B)命题学习C)原理学习D)推理学习答案:B解析:[单选题]99.智力技能形成的三个阶段依次是()。A)原型定向、原型内化、原型操作B)原型操作、原型内化、原型定向C)原型定向、原型操作、原型内化D)原型内化、原型定向、原型操作答案:C解析:[单选题]100.泰尔迈认为哪一定律不是对说明学习是需要的A)能力律B)刺激律C)涉及材料呈现方式的定律D)精加工。答案:D解析:[单选题]101.教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是________A)晕轮效应B)有晕效应C)皮格马利翁效应D)名人效应答案:C解析:[单选题]102.高等教育宏观管理制度主要指（）。A)高等教育管理制度B)高等教育管理体制C)高等教育管理规则D)高等教育制度答案:B解析:高等教育管理制度[单选题]103.一般认为,智力落后者智商得分在()。A)60以下B)80以下C)100以下D)70以下答案:D解析:[单选题]104.43.?为中华之崛起而读书?属于（)。A)近景的直接性动机B)近景的间接性动机C)远景的直接性动机D)远景的间接性动机答案:D解析:[单选题]105.衡量道德品质的重要标志是()。A)道德认知B)道德情感C)道德意志D)道德行为答案:D解析:[单选题]106.学习正方体、长方体的体积计算公式后,再学习一般立方体的体积计算公式=SH,这属于()A)并列结合学习B)下位学习C)上位学习D)相关类属学习答案:C解析:[单选题]107.关于我国高校内部校院两级管理结构，下列说法中错误的是（）。A)高校内部管理应当调动校、院两级的办学积极性B)高校内部管理应当坚持?责、权、利相统一?原则C)在高校内部校院两级管理结构中，管理的重心应当放在学校层面D)高校内部管理应当明确学校和学院的管理职责和权限答案:C解析:高等学校的组织特性和权利类型[单选题]108.了解操作活动的结构或要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程叫（）。A)操作模仿B)操作熟练C)操作定向D)操作整合答案:C解析:[单选题]109.对学生认知方式表现理解不准确的是()A)学科偏好B)影响学习成绩C)环境偏好D)学习方式偏好答案:C解析:[单选题]110.把鲸鱼、象、狗等概括为?哺乳动物?，这属于（）学习。A)解决问题B)概念C)辨别D)规则答案:B解析:[单选题]111.情绪和情感的信号功能是通过()来实现的。A)动机B)适应C)表情D)心境答案:C解析:[单选题]112.不属于元认知策略的是A)计划策略B)学习策略C)监控策略D)调节策略答案:B解析:[单选题]113.自我提高内驱力和附属内驱力属于()。A)内部动机B)直接动机C)交往动机D)外部动机答案:D解析:[单选题]114.有些学生常常会出现?好心办坏事?的现象,即动机和结果不一致。这是由于没有掌握()。A)道德知识B)道德行为技能C)道德信念D)抗诱惑能力答案:B解析:[单选题]115.在（）以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。A)8岁B)9岁C)10岁D)11岁答案:C解析:[单选题]116.?对代数式a2.-2.ab+B2.进行因式分解,属于的问题()A)有结构B)无结构C)创造性D)认知性答案:A解析:[单选题]117.下列关于学习迁移的理论错误的是A)关系转换说是与概括化理论的基本观点是一致的，只是概括化理论并不像关系转换说那样，认为迁移是自动发生的B)学习迁移是学习的必要条件C)学会骑自行车，反倒不利于学习骑三轮车，属于负迁移。D)加强基本原理的教学有利于促进，原理或规则的迁移。答案:B解析:[单选题]118.艾森克的人格结构模型又被称为()模型。A)?大三?B)?大五?C)?大七?D)?大九?答案:B解析:[单选题]119.大学生的社会性发展尚未成熟,人生观和价值观还不够稳定,因此往往不能对社会现实和现象进行全面分析,容易引发情绪情感上的()。A)敏感性B)波动性C)狭隘性D)强烈性答案:B解析:[单选题]120.我国学者冯忠良提出了心智技能形成包括的三个阶段,不属于这三个阶段的是()。A)原型启发阶段B)原型内化阶段C)原型操作阶段D)原型定向阶段答案:A解析:[单选题]121.皮亚杰认为认知的本质是()。A)强化B)学习C)适应D)模仿答案:C解析:[单选题]122.从发展的角度看，心理健康是一种（）。A)健康常模B)心理状态C)心理相对平衡的过程D)心理绝对平静的过程答案:C解析:[单选题]123.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于A)系列型B)整体型C)场独立型D)场依存型答案:C解析:[单选题]124.改善人认知的理性情绪辅导方法是()提出的。A)艾里斯B)弗洛伊德C)雅各布松D)斯金纳答案:A解析:[单选题]125.现代大学教学中，传授新知识应以（）为主。A)练习法B)讲授法C)实验法D)调查法答案:B解析:高等学校教学方法[单选题]126.社会自我基本成熟的时期在()。A)婴儿期B)幼儿期C)童年期D)少年期答案:D解析:[单选题]127.它代表着道德要求，给好的行为提供奖赏，对坏的行为给予惩罚。按弗洛伊德的观点，这种人格成分是（）。A)自我B)超我C)本我D)利比多答案:B解析:知识点:人格发展理论[单选题]128.爱国主义情感属于（）的道德情感A)直觉的B)想象的C)行为的D)伦理的答案:D解析:[单选题]129.以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是()。A)讲演慢一点B)重复复杂的主题材料C)呈现做笔记的线索D)在黑板上将所有信息罗列出来答案:D解析:[单选题]130."木桶理论"可以很好地说明品德发展的()A)整体性B)道德性C)个体性D)稳定性答案:A解析:[单选题]131.对所给定的问题产生可供选择的解决方案的种类多少,这一创造性的特征是()。A)流畅性B)变通性C)新颖性D)独特性答案:B解析:[单选题]132.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。A)25%B)50%C)75%D)100%答案:B解析:[单选题]133.最近发展区是A)最新获得的能力B)正处于掌握边缘的能力C)即将达到的发展水平D)需要在下一阶段发展掌握的水平答案:B解析:[单选题]134.教育心理学成为一个独立学科的标志是()。A)1903年桑代克的《教育心理学》一书的出版B)1903年桑代克的《教育心理学大纲》一书的出版C)1913年桑代克的《教育心理学》一书的出版D)1913年桑代克的《教育心理学大纲》一书的出版答案:A解析:[单选题]135.根据认知心理学的观点，下面不属于问题基本成分的是（）。A)问题解决策略B)问题起始状态C)问题目标状态D)问题障碍答案:A解析:[单选题]136.在教育心理学中，()不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A)教学内容B)教学媒体C)教学环境D)评价/反思过程答案:C解析:[单选题]137.操作性条件反射学说的提出者是()A)华生B)托尔曼C)斯金纳D)班杜拉答案:C解析:[单选题]138.富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈，是态度与品德形成的。A)依从性。B)内化性C)从众性。D)认同性。答案:B解析:[单选题]139.创造一个故事,将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于________A)元认知策略B)组织策略C)精细加工策略D)复述策略答案:C解析:[单选题]140.人的认知过程、情绪情感和意志统称为()A)个体心理特征B)个性倾向性C)个性心理D)心理过程答案:D解析:[单选题]141.人类的学习是以（）为中介的。A)书本B)语言C)思维D)智力答案:B解析:[单选题]142.学生在地理学习中学会了画概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去，这是一种（）。A)负迁移B)一般迁移C)特殊迁移D)逆向迁移答案:B解析:[单选题]143.组织策略属于（）。A)认知策略B)元认知策略C)资源管理策略D)精细加工策略答案:A解析:[单选题]144.下列选项中不属于影响态度与品德学习的内部条件的是()。A)认知失调B)态度定势C)道德认知D)社会风气答案:D解析:[单选题]145.美国教育心理学初创时期的时间大致为()。A)19世纪20年代以前B)19世纪80年代C)20世纪20年代以前D)20世纪80年代答案:C解析:[单选题]146.根据弗洛伊德和精神分析学派理论,在人格中是最难接近的部分,又是强有力的部分,由快乐原则支配,目的在于争取最大的快乐和最小的痛苦的是()A)本我B)理想我C)超我D)自我答案:A解析:[单选题]147.从作用的对象看，高等教育功能可分为个体功能和（）。A)经济功能B)政治功能C)文化功能D)社会功能答案:D解析:高等教育功能[单选题]148.短时记忆的编码方式主要是()。A)刺激的物理特征编码B)语义编码C)言语听觉编码D)表象编码答案:C解析:[单选题]149.人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是()。A)阶层B)阶级C)集团D)群体答案:D解析:[单选题]150.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()。A)作出决策B)作出判断C)作出分析D)进行评估答案:A解析:[单选题]151.以下心理学家不属于认知心理学派的是A)布鲁纳B)苛勒C)奥苏伯尔D)斯金纳答案:D解析:[单选题]152.班杜拉提出的学习理论是()。A)操作性条件反射理论B)认知建构理论C)社会学习理论D)认知结构理论答案:C解析:[单选题]153.?学会如何学习?实质上是指()。A)培养对学习的浓厚兴趣B)学会在适当条件下应用适当的学习策略C)掌握系统的科学概念与理论D)掌握大量而牢固的言语信息答案:B解析:[单选题]154.如果一个学生总是把失败归因于()，会产生?习得性无助?现象，在学习上一蹶不振。A)能力差B)努力不够C)运气不好D)题目太难答案:A解析:[单选题]155.以下关于专家教师的说法正确的是()。A)课堂规则较为含糊B)只将练习看做必须的步骤C)采用导入式呈现教学内容D)只注重课堂中的细节答案:C解析:[单选题]156.重视对情境关系的理解的迁移理论是()A)形式训练说B)共同要素说C)概括原理说D)关系转换说答案:D解析:[单选题]157.性格核心结构是()A)理智特征B)情绪特征C)意志特征D)态度特征答案:D解析:[单选题]158.关系转换说是（）学派得出的。A)行为主义B)人本主义C)格式塔D)建构主义答案:C解析:[单选题]159.学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。A)前摄抑制B)倒摄抑制C)消退抑制D)超限抑制答案:B解析:[单选题]160.奥苏伯尔认为，同化模式不包括A)概念学习B)总括学习C)类属学习D)并列组合学习答案:A解析:[单选题]161.对历史人物的学习属于（）。A)符号学习B)概念学习C)类属学习D)命题学习答案:A解析:[单选题]162.某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是()A)内部、不稳定、可控制的B)外部、稳定、不可控制的C)外部、不稳定、不可控制的D)内部、稳定、可控制的答案:D解析:[单选题]163.超越了单纯的记忆,代表最低水平理解的是A)知识B)领会C)应用D)分析答案:B解析:[单选题]164.()是指想获得长者（如父母和老师）的认可和赞许，取得应有的赏识、从而获得派生地位的一种动机。A)认知内驱力B)自我提高内驱力C)发展内驱力D)附属内驱力答案:D解析:[单选题]165.桑代克提出的学习的准备律相当于下列哪一个概念？（）A)学习迁移B)学习策略C)学习动机D)学习定势答案:C解析:[单选题]166.用?钱禁兵馆?来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是()。A)位置记忆法B)简编C)谐音联想法D)语义联想答案:B解析:[单选题]167.?让学生跳一跳摘苹果?的教育手段背后所体现的教育理论是()。A)最近发展区理论B)心理准备理论C)人格发展理论D)关键期理论答案:A解析:[单选题]168.皮亚杰认为儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域，从迁移的理论来看，这种思维与（）接近A)形式训练说。B)关系转换说C)产生式理论。D)学习定势说答案:A解析:[单选题]169.用已掌握的英语字母来形成新的单词，这时的迁移是（）。A)同化性迁移B)顺应性迁移C)重组性迁移D)逆向迁移答案:C解析:[单选题]170.对程序教学贡献最大的是()。A)斯金纳B)普莱西C)加涅D)布鲁纳答案:A解析:[单选题]171.在哪个阶段学生的伦理道德开始形成？但又具有两极分化的特点A)学前阶段B)小学阶段C)初中阶段D)高中阶段答案:C解析:[单选题]172.（）是一种学习技能的发展障碍。A)多动症B)学习困难综合症C)厌学症D)焦虑症答案:B解析:[单选题]173.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于()。A)焦虑B)强迫行为C)强迫观念D)强迫恐惧答案:B解析:[单选题]174.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()。A)获得B)消退C)泛化D)分化答案:D解析:[单选题]175.开放式课堂模式的理基础是A)信息加工。B)人本主义C)建构主义。D)认知主义。答案:D解析:[单选题]176.某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。A)他律阶段B)前习俗阶段C)自律阶段D)寻求认可取向阶段答案:C解析:[单选题]177.从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出?文化历史发展理论?的是苏联心理学家()。A)皮亚杰B)维果斯基C)斯滕伯格D)埃里克森E)加德纳答案:B解析:[单选题]178.根据韦纳的三维成败归因理论，属于稳定的内在原因是()。A)能力B)努力C)任务D)运气E)情感答案:A解析:[单选题]179.有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的()。A)内部学习动机B)外部学习动机C)认知内驱力D)自我提高内驱力E)附属内驱力答案:B解析:[单选题]180.世界上第一部以?教育心理学?命名的著作是()出版的。A)乌申斯基B)皮亚杰C)维果斯基D)卡普杰列夫E)布鲁纳答案:D解析:[单选题]181.埃里克森认为，人格发展的()的阶段即20~24岁时人们解决婚姻问题和过早期家庭生活的时期，表现为友爱亲密对孤僻疏离。A)学习信任B)发展主动性C)变得勤奋D)承担社会义务E)达到完善答案:D解析:第2部分：多项选择题，共43题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]182.布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，可分为几个阶段？()A)符号表征阶段B)形象表征阶段C)动作表征阶段D)情绪表征阶段答案:ABC解析:[多选题]183.与非专家型教师相比较,专家型教师的主要特征包括()。A)?浓缩自己生命?的工作观B)高效率地解决教学领域的问题C)丰富而有效的专门知识D)创造性的洞察力答案:BCD解析:[多选题]184.根据迁移的先后顺序,学习迁移可分为()。A)横向迁移B)纵向迁移C)顺向迁移D)逆向迁移答案:CD解析:[多选题]185.影响大学生人际关系的因素有()A)容貌与仪表B)空间距离C)互补性D)相似性答案:ABCD解析:[多选题]186.增强学生学习的内部动机的方法有A)对学习行为经常予以奖励B)运用各种方法唤醒学生的求知。C)满足学生的缺失需要D)借助各种有趣的教学方式呈现知识答案:BCD解析:[多选题]187.大学生的良好品德教育重点在于()A)以问题为中心B)以生活为本C)学校德育课程与社团工作相结合D)以实践为落脚点答案:ABCD解析:[多选题]188.品德的个体性特征具体体现为()A)品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量B)品德在不同人身上的形成是不同的C)品德是可以自控的D)品德在不同人身上的表现不同答案:ABCD解析:[多选题]189.以下属于意义学习理论的观点有()A)意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。B)意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系C)意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程D)意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义答案:BCD解析:[多选题]190.心理发展的特点是()A)个体差异性B)平衡性C)方向性与不可逆性D)连续性与阶段性答案:ACD解析:[多选题]191.元认知具有的三个独立但又相互联系的成分，即()。A)认知过程B)认知监控C)元认知体验D)元认知计划答案:ABC解析:[多选题]192.高等学校教学过程的基本特点有（）。A)体现专业目的性B)突出自觉性、创造性和独立性C)注重科学研究D)注重问题意识答案:ABC解析:高等学校教学原则[多选题]193.容易产生职业倦怠的是A)ａ型人格的教师B)b型人格的教师。C)外控型教师D)低自尊教师答案:ACD解析:[多选题]194.操作技能的形成可分为()几个阶段。A)操作定向B)操作模仿C)操作整合D)操作熟练答案:ABCD解析:[多选题]195.依据办学主体的性质和构成，多元化高等教育办学体制大致可分为（）。A)欧洲模式B)美国模式C)德国模式D)日本模式答案:ABD解析:高等教育办学体制[多选题]196.根据技能的性质和特点，技能可以分为（）。A)理解技能B)操作技能C)心智技能D)应用技能答案:BC解析:[多选题]197.下列做法可以缓解大学生空虚心理的有()。A)?天生我材必有用?B)?我爱人人,人人爱我?C)?人生不如意事十之八九,要知足常乐?D)?人比人,气死人?答案:ABC解析:[多选题]198.依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得()A)态度B)认知策略C)心智技能D)言语信息答案:ABCD解析:[多选题]199.为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到()A)考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上B)以学生智力和知识发展水平为基础C)在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识D)精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义答案:ABCD解析:[多选题]200.每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式()。A)先高后低B)先低后高C)中间低两头高D)中间高两头低答案:ABD解析:[多选题]201.道德情感是伴随道德观念反映人的内在需要的一种态度,其主要功能有()。A)动机激发功能B)认识鉴别功能C)动力调节功能D)陶冶功能答案:BCD解析:[多选题]202.作为说服者的教师,其影响说服效果的因素包括()。A)诚信度B)权威性C)亲和力D)身体素质答案:ABC解析:[多选题]203.大学生心理健康教育的原则有()A)科学性原则B)全体与个别兼顾的原则C)发展性原则D)主体性原则答案:ABCD解析:[多选题]204.以下对态度和品德之间的关系描述正确的是()A)态度和品德的结构是一致的B)态度和品德都是一种内部状态C)品德的价值内化程度更高D)态度涉及的范围比品德更大答案:ABCD解析:[多选题]205.人的个性倾向性差异主要表现在()上A)需要B)情绪C)动机D)意志答案:AC解析:[多选题]206.合理编排教学内容的标准就是使教材达到()。A)结构化B)一体化C)网络化D)标准化答案:ABC解析:[多选题]207.托尔曼认为（）定律对说明学习是需要的A)能力律B)刺激律C)涉及材料呈现方式的定律D)精加工答案:ABC解析:[多选题]208.元认知策略包括()。A)调节策略B)时间策略C)复述策略D)计划策略E)监视策略答案:ADE解析:[多选题]209.下列属于影响创造性的因素的是()。A)家庭环境B)教育环境C)智力D)创造性E)个性答案:ABCE解析:[多选题]210.下列说法错误的是。A)观察法的主要优点是保持了人的心理活动的自然性和客观性获得，资料比较真实。B)个案法能够加深对特定个体的了解，所收集的资料具有可靠性。C)实验室实验法对条件控制最严格D)测验法，按内容可分为文字测验和非文字测验。E)实验法主要包括实验室实验和现场实验。答案:BD解析:[多选题]211.下列能够阻碍学生对知识的重现的是()。A)过度疲劳B)心情过分紧张C)缺乏信心D)注意力涣散E)动机过强答案:ABCDE解析:[多选题]212.原型内化可以分为三个小的阶段，即()。A)动作的定向阶段B)物质与物质化阶段C)出声的外部言语阶段D)不出声的外部言语阶段E)内部言语阶段答案:CDE解析:[多选题]213.问题解决有以下几个基本特点()。A)目的性B)认知性C)序列性D)确定性E)模糊性答案:ABC解析:[多选题]214.下列属于道德情感的是()。A)爱国主义情感B)集体主义情感C)归属感D)责任感E)事业感答案:ABCDE解析:[多选题]215.关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有()。A)第一次提出?教育教学的心理学化?的思想是在初创时期B)布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期C)计算机辅助教学出现在完善时期D)合作性研究时成熟期的成果E)反思性研究时完善期的成果答案:ABE解析:[多选题]216.根据动作的连贯性与否将操作技能分为()。A)细微性操作技能B)粗放型操作技能C)连续性操作技能D)断续型操作技能E)闭合性操作技能答案:CD解析:[多选题]217.韦纳认为，学生的归因过程主要是按照()维度进行的。A)控制源B)稳定性C)不稳定性D)可控性E)不可控性答案:ABE解析:[多选题]218.以下表述个体心理发展关键期特点的是。A)某种能力得到最佳时机。B)错过这个时期，个体难以获得某种发展。C)不可逆转的时期D)零到三岁的时期E)二到三岁是计数能力发展的关键期。答案:ABCE解析:[多选题]219.以下属于实物直观的是()。A)观察教学电影B)观察实物C)演示实验D)到实地参观访问E)文艺作品的阅读答案:BCD解析:[多选题]220.为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括()。A)强度律B)活动律C)层次律D)差异律E)组合律答案:ABDE解析:[多选题]221.下列属于我国心理学家对学习的分类的是()。A)知识的学习B)技能的学习C)行为规范的学习D)有意义的学习E)无意义的学习答案:ABC解析:[多选题]222.小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是()。A)低级动机B)高级动机C)外在的动机D)内部的学习动机E)远景的间接性动机答案:AC解析:[多选题]223.（）将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。A)能力B)运气C)任务难度D)努力E)身心状况答案:DE解析:[多选题]224.常用的记忆术有()。A)形象联想法B)谐音联想法C)首字连词法D)位置记忆法E)生成性学习答案:ABD解析:第3部分：判断题，共23题，请判断题目是否正确。[判断题]225.在心理学研究中发现，在一段主题思想不明确的短文之前加上标题与未加标题的相比，被试感到加上标题的材料更易于理解且记忆