与学生一起成长

李存然与学生一起成长成长是个永恒的话题一、幸福在哪里？二、成长是个永恒的话题。三、人生的目的是什么？四、教育的目的是什么？热身：雨点变奏曲1）轮跺双脚———“雷声”

2）手指敲桌子———“小雨”

3）巴掌轮拍大腿———“中雨”

4）大力鼓掌———“大雨”

5）鼓掌加跺脚———“暴雨”一、幸福在哪里？在路上,你会邂逅?规则与自由？你的张力、定力、动力、耐力心理成本幸福三要素:有事做,有希望,有人爱,(ATTITUDE100HARDWORK98KNOWLEDGE96)1、心灵有约思考：1、你是个怎样的的一个人？2、你想要是什么？生理需要安全需要爱和归属的需要尊重的需要自我实现的需要2、你是谁？你想干什么？你能干什么？社会较色智商情商体商逆商责任心你准备好了吗3、男孩---自律原则，女孩---他律原则睁开眼睛，真我容易流失；闭上眼睛，真爱就会回家。祈祷是理想在心中预演，幸福是理想在路上遇见。态度、行为、习惯、性格、命运。二、人生中的两个断乳期（成长）1、人生的第一次危机——“断乳危机”是在温暖的襁褓中度过的，幼儿的反抗是无力的挣扎、无望的哭闹。2、青春期，“人生的第二次诞生”，第二次危机—是从精神上脱离父母的心理“断乳”，来势迅猛，锐不可当。1、多元智力理论音乐、身体运动、数理逻辑、语言、空间、人际关系和自我认识。加德纳真智力理论：神经智力、经验智力、反省智力。情绪智力：自我控制、热情、坚持性、自我激励能力。2、男孩与女孩男孩和女孩大脑的差异部分解释了为什么女孩语言能力更佳，而男孩数学能力更强。这是因为女孩的语言中枢比较均衡地分布在大脑左右两个半球，而且女孩更擅长那些需要两个大脑半球共同参与的活动；而数学能力基本上是大脑右半球的功能，所以男孩通常更擅长数学。此外，发达的大脑右半球，使男孩操作各种机械时更为得心应手，他们的动手能力更强。3、学会欣赏：不一样的男孩

一、不一样的生理

不一样的激素水平

不一样的大脑——大脑有性别二、不一梓的心理

男孩的劣势

男孩的优势

男孩独特的心理三、不要把男孩的“资产”看做“负债”三、“重要他人”的概念“重要他人”——在人的自我概念形成过程中具有重要影响作用的人。学龄前——家长小学

——老师小学高年级

——同伴中学

——老师、同伴、偶像大学——好友、恋人、父母、老师？心理辅导员的工作根本任务——调整、塑造学生的自我概念1、关键期关键期：奥地利动物学家劳伦兹：小鸭子在破壳后不久，鸭妈妈会带着它们四下走动一圈。从此以后把这个母鸭当作它们的妈妈。科学家把这一现象称为“印刻学习”。劳伦兹在小鸭子出生后的10~16个小时，不先让它们看到母鸭，而首先看到劳伦兹自己,于是,有趣的事情发生了。2、记住几个关键期1、口头语言发展关键期：2-3岁这个阶段儿童学习口头语言非常快，如果让儿童生活在外国，用不一年就能学会日常口语。2、视觉发展关键期，0-4岁这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。斜视儿童在4岁之前容易矫正。

3、皮亚杰的认知理论个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重新建构，表现出阶段特征。皮亚杰将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段。彼此衔接，不可超越和逆转。（一）

感知运动阶段（出生~2岁左右）（二）

前运算阶段（2~7岁）

（三）

具体运算阶段（7~11岁）

（四）

形式运算阶段（11~15岁）

4、维果茨基：最近发展区维果斯基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平：这是指由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平。第二种是在有指导的情况下借别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。教育的目的在家庭层面上，优化亲子关系；在学校层面上，关注学生健全人格的培养；在社会层面上，提升公民的幸福指数的快乐满意度。教育对于家庭、学校、社会来说，它的极终目标是培养合格的社会公民。即“培养有教养的、既善于合作，又敢于竞争，能适应社会，有创新精神”的现代人。四、倾听与陪伴3、共情的基础——尊重2、共情

P-A-C理论3、共情的技巧之一——倾听1、共情共情是体验别人内心世界的能力，包括三方面：老师借助学生的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维；老师借助于知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系，更好的理解问题的实质。老师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。2、PAC理论人类的人格由三种自我状态组成：

P（Parent父母）代表父母或社会的价值观和要求

A（Adult成人）反映出对环境要求的客观评价

C(Child儿童）代表人格中童年的本能部分人生态度：我好——————————你也好我不好——————————你好我好——————--————你不好我不好——————————你也不好2、为什么大部分的学生不爱上学

溺水模式和性爱模式。主旨在于破除外在成功必须以牺牲内在的快乐为代价的错误观念，幸福生活中最重要的成分：爱。3、人生路线图，调谐幸福频率在每个星期结束时画出一个图表，上面包括你所做的事情，它们带来了多少意义和快乐，以及你所花的时间（你可以为它们评分，看看它们所带给你的快乐与意义。比如说-5分是最低分，而5分为最高分）。在所用时间旁边，注明你希望以后用更多还是较少的时间在这件事情上。如果希望用更多的时间就写个"＋"，很多时间的话就写"＋＋"，减少就用"－"，