统编版语文三年级上册课外阅读专项特训-（含答案）-1

统编版语文三年级上册课外阅读专项特训-（含答案）

课外阅读专项特训-语文三年级上册统编版

课外阅读。

快乐的钥匙

①有两个农夫，种了同样的庄稼，取得了同样的收成。

②一个农夫想：今年虽然丰收了，有了一点儿积累，但比起那些富有的人，还是微不足道的。别人一年的积累是自己的十倍甚至百倍，自己和别人的距离不是会越来越大，自己不就会越来越穷吗？想到这个情景，悲观的情绪充满了他的内心，丰收反而使他变得更加痛苦。

③另一个农夫则很乐观。他想：今年的收成比去年多了近三成，不仅够一个人吃穿用，而且还有剩余。如果这样下去，自己渐渐就会成为一个很富有的人了。他心里为有这样一个理想而充满了快乐。

④是的，珍惜自己所拥有的，坦然面对自己所没有的，把快乐的钥匙交给自己，就将会拥有一个快乐的人生。

1．从短文中找出下列词语的反义词。

快乐——()贫穷——()

2．联系上下文，解释下列词语的意思。

微不足道：_______

3．短文中两个农夫，种了同样的庄稼，取得了同样的收成，但心情不一样。

第一个农夫心情_____________，是因为_________。

第二个农夫心情_____________，是因为_________。

4．读了短文，你明白了什么？

_______

阅读理解。

小黑羊

①羊群里有一只黑色的小绵羊，而其他的羊都是白色的。它们总是对小黑羊说：“走开！你这黑色的丑八怪！"小黑羊可伤心了。它独自跑得远远的，藏起来不和其他羊见面。有一次，它竟然跳进小溪里，在冷水中浸泡了三个小时。可就是这样，它也没有把自己洗白，冰冷的溪水还让它感冒了。

②小黑羊只好跑到另一个羊群去。可是这里也一样。那些羊对它说：“走开！你这个黑家伙！世界上的羊都应该是白色的呀！”

③有一天，一个小女孩和她的爸爸来到羊群边。“哇，多漂亮的一只小黑羊！"小女孩高兴地指着小黑羊说。爸爸笑着说：“是的，这真是一只特别可爱的小羊。”此时，小黑羊感到幸福极了。

④它重新跑回原来的羊群。“走开！"那些羊叫道，“你这黑色的丑八怪，怎么又回来了？”“是的，我知道我黑。"小黑羊骄傲地昂起头。它只管吃自己的草，而且一直友好地对待所有的羊。

⑤后来，___

5．羊群里其他的羊都让小黑羊_____________，因为它们觉得世界上的羊都应该_________________。

6．文中画“——”的句子表现了小黑羊（）的想法。

A．伤心绝望

B．不顾一切地想要变白

C．坚强勇敢

7．小女孩和她的爸爸说小黑羊漂亮，是因为（）

A．小黑羊确实非常漂亮，因为其他的羊都是白色的。

B．他们很善良，不想让小黑羊伤心，于是就这样欺骗小黑羊。

C．千篇一律多单调，每个人都有自己的长处，要从不同的角度去欣赏。

8．“后来……"这个故事的结局是什么呢？请展开丰富的想象，把你的猜测在文中结尾处的横线上写下来。

9．如果你看到了这只小黑羊，会对它说些什么呢？

_______

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蚂蚁和蜜蜂

①人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东……”

②蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工;蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

③有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡"地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说喂蜜蜂我问你一个问题

④“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答。

⑤“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？"

⑥“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”

⑦“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？"

⑧小蜜蜂想了一会，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们……”

⑨蚂蚁听了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。

10．请给第3自然段画线句子加上标点符号。

11．照样子写词语。

气呼呼____________

12．人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？（改为陈述句）

_______

13．人们为什么只夸蜜蜂，不称赞蚂蚁呢？

_______

阅读短文二，完成练习。

鹬（yù）蚌（bàng）相争

①一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄（zhuó）肉。河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。

②鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁（xié）蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！"

③河蚌毫不示弱，（1）地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！”

④就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。正当双方（2）的时候，有个渔夫看见了，不禁（3）。他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。

14．给文中横线上的（1）（2）（3）小题分别选择一个合适的词语。

A．筋疲力尽B．喜笑颜开C．得意洋洋

15．联系上下文理解下列词语的意思。

威胁：_______

毫不示弱：_______

16．《鹬蚌相争》的起因是鹬啄河蚌的肉，河蚌夹住鹬的嘴不放，经过是_____________，结果是_________________。这则寓言告诉我们的道理是：_________________。

17．下列三个事例与这则寓言揭示的道理最接近的是（）

A．爸爸要我学书法，妈妈要我学钢琴，我却选择了学画画。

B．超市里搞促销活动，面包打折，牛奶降价，小华各买了两袋。

C．狮子和熊争夺一只小羊羔，打得两败俱伤，最后羊被狐狸轻而易举地抢走了。

18．静静同学在读这则寓言时发现一个问题：既然鹬的嘴被河蚌夹住不放，那么鹬怎么能说话呢？还有蚌要是张口说话的话，那鹬不就可以逃走了吗？所以她觉得这个故事是假的，不值得我们学习。你同意静静的观点吗？写写你的看法。

_______

19．你还知道哪些中国古代寓言故事？请写两个来源于中国古代寓言故事的成语：、

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漓江

①桂林的漓江是一条十分美丽的江。

②春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

③夏天的漓江给人们带来了许多欢乐，许多人在江里游泳。江而上有红色的小船，颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

④秋天的漓江更加美丽，岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，真是美不胜收。

⑤冬天的漓江也很美，（）没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，（）它那么纯洁安静。

⑥漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山，伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

20．在文中的括号里填上恰当的关联词。

21．文中哪一句是拟人句？请把答案抄下来_______

22．短文是按照时间顺序描写了漓江一年四季的景色，分别用文中的一个词概括它们的特点：、、、

23．概括这篇文章的主要内容。

_______

阅读短文，完成文后题目。

痴（chī）儿写万

①古时候，汝州有一个土财主，虽然很富有，家里却没有一个人识字。为了改变这种状况，财主特意请了一位先生教他的儿子读书写字。

②第一节课，先生教财主的儿子写“一"字，他拿起笔在黑板上画了一横，说：“这是‘一’字。”财主儿子便学着老师的样子，在本子上画了一横。接着老师又在黑板上画了两横，说：“这是‘二’字。"财主的儿子又学着老师的样子，在本子上画了两横，然后他问老师：“‘一’字是一横，‘二’字是两横，那‘三’字是不是三横？”老师高兴地表扬他：“说得很对，你真是个有悟性的学生。"

③听到老师的表扬，财主的儿子顿时喜形于色，说道：“原来天下的字就是这样一画一画写成的呀，太简单了！”说着他扔掉手中的笔，跑去告诉财主：“读书认字是天下最简单的事情，我只学一会儿就什么都会了，可以不必再花钱请老师教我了，快把老师辞掉吧！"财主一听，随即把老师打发走了。

④过了一段时间，财主想请一个姓万的朋友来家里喝酒，就让儿子帮他写一个请柬，儿子很爽快地答应了。

⑤可等了好久也不见儿子写完，财主便派人去催。只见财主的儿子正一边在白纸上一道一道地画横杠，一边抱怨：“天下那么多字可以做姓．这人怎么偏偏姓万呢？害得我从早晨到现在，才画完五百杠。”

⑥有些人自以为聪明，刚刚学会一点儿东西，就觉得了不起。学习和掌握一门知识，必须要有虚心的态度，否则什么都学不会。

24．根据短文内容填空。

这个寓言故事发生的时间是_____________，地点是_____________，故事里的人物有：_____________，主要人物是_________________。

25．照样子，写一写。

（1）喜形于色___（ABCD式）

（2）老师高兴地表扬他：“说得很对，你真是个有悟性的学生。"

_______

26．听了老师的表扬，土财主的儿子会想些什么呢？

_______

27．读了这个寓言故事，你明白了什么道理？把答案写在横线上，然后用波浪线画出点明道理的句子。

_______

阅读短文，完成练习。

读书让我长知识

①书，是人类进步的阶梯；书，是人类的精神食粮；书，已经成为我生活中不可缺少的一部分。

②书把我带到神秘的太空中，让我知道九大行星，让我了解各种彗星，让我懂得怎样生活。

③书把我带到地下，让我领略祖国的宝藏。金属的形成是多么的奇妙，地下的矿物是多么的丰富。翻开书，我似乎正跟着地质学家一起去探险、去考察、去研究……

④书把我带到梦幻的世界。让我了解人类美好的梦想。从科幻小说《从地球到月球》到阿波罗飞船登月，从幻想到现实，一切都是通过想象得来的。翻开书，我好像也变成了故事里的主人公，经历着各种奇怪的事……

⑤书带我认识了微生物“大军”。“大军"中既有人类的“帮手”，又有人类的“敌人"。捧着书，我像是在和人类的“帮手”打招呼，帮着抵抗人类的“敌人"……

⑥书把我带到了动物世界，又把我带到了植物王国；把我带到人的身体里，又带到数学天地中；把我带到了成功人士的童年，又把我带到了各个美丽的地方……

⑦书，像一把金钥匙，帮我们打开智慧的大门；书，像一叶小舟，载着我们在知识的海洋里航行。让书陪伴着我们快乐成长，为人类的美好梦想而奋斗吧！

28．从文中找出下列词语的近义词。

领会——()丰盛——()抵御——()

29．用“——”画出文中的一个比喻句，句中分别把书比作、。

30．全文除了比喻，还运用了的修辞手法。

31．本文的结构是（）（填序号）

A．总——分B．分——总C．总——分——总

32．请写一句关于“读书"的格言警句。

_______

参考答案：

1．痛苦富有2．指非常渺小，不值得一提。3．悲观痛苦他总跟富人相比，认为自己和富人相差太远快乐他与自己以前相比，他觉得现在自己收获很大4．我们应该知足常乐，要根据自己的实际情况制定目标，不能盲目与他人比较。

【解析】1．本题考查反义词。

结合短文②自然段中“自己和别人的距离不是会越来越大，自己不就会越来越穷吗？想到这个情景，悲观的情绪充满了他的内心，丰收反而使他变得更加痛苦。”和短文③自然段中“如果这样下去，自己渐渐就会成为一个很富有的人了。他心里为有这样一个理想而充满了快乐。"可知，短文中有两对反义词，分别是：快乐——痛苦，贫穷——富有。

2．本题考查词语解释。

结合短文②自然段中“但比起那些富有的人，还是微不足道的。”可知，跟富人比起来，自己非常渺小，不值得一提。

故“微不足道"意思是：非常渺小，不值得一提。

3．本题考查短文内容理解。

结合短文②自然段中“想到这个情景，悲观的情绪充满了他的内心，丰收反而使他变得更加痛苦。”可知，第一个农夫心情是悲观痛苦的。结合“今年虽然丰收了，有了一点儿积累，但比起那些富有的人，还是微不足道的。"可知，第一个农夫总跟富人相比，认为自己和富人相差太远。

结合短文③自然段中“他心里为有这样一个理想而充满了快乐。”可知，第二个农夫心情是快乐的。结合“今年的收成比去年多了近三成，不仅够一个人吃穿用，而且还有剩余。"可知，第二个农夫与自己以前相比，他觉得现在自己收获很大。

4．本题考查主旨情感。

本题开放性作答，结合短文内容可知，一个农夫和富有的人相比，不满足，悲观，丰收反而使他更痛苦；另一个农夫乐观向上，对未来充满希望，生活得更加快乐。短文通过两位农夫的对比，告诉人们要知足常乐，珍惜自己所拥有的，坦然面对自己所没有的，把快乐的钥匙交给自己，将会拥有一个快乐的人生。

例如：读了短文，让我明白快乐的钥匙其实掌控在自己的手中并不是别人，唯有如此，我们才会变得快乐。

5．走开是白色的6．B7．C8．那些羊也觉得，其实羊是黑色的，也没什么不好。9．你虽然和大家不一样，但是也很美。

【解析】5．本题考查了对短文内容的理解。

从第①自然段“它们总是对小黑羊说：‘走开！你这黑色的丑八怪！’”和第②自然段“那些羊对它说：‘走开！你这个黑家伙！世界上的羊都应该是白色的呀！’"可知，羊群里其他的羊都让小黑羊走开，因为它们觉得世界上的羊都应该是白色的。

6．本题考查了对句子的理解。

联系上下文理解，从第①自然段“可就是这样，它也没有把自己洗白，冰冷的溪水还让它感冒了”可知，小黑羊跳进小溪，在冷水中浸泡了三个小时，是想要变白，故选B。

7．本题考查了对短文内容的理解。

从第③自然段小女孩的赞叹“哇，多漂亮的一只小黑羊！"和爸爸的赞同“是的，这真是一只特别可爱的小羊。”可知，小女孩和她的爸爸之所以说小黑羊漂亮，是因为小黑羊的与众不同，他们懂得从不同的角度发现美、欣赏美，故选C。

8．本题考查了补充结尾。

根据短文内容，展开合理的想象，从第④自然段“它只管吃自己的草，而且一直友好地对待所有的羊"可以推测，小黑羊最终被大家所接纳。如：后来，大家都觉得小黑羊真的挺好的。

9．本题考查了语言表达能力。

结合短文内容，明白每个人都有自己的长处，要从不同的角度去欣赏的道理。围绕这个主旨，说说你会对小黑羊说些什么，语句要通顺、完整。如：小黑羊，我好喜欢你，你的美是独特的！

10．：“，，。”11．笑哈哈乐呵呵兴冲冲12．人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这太偏心了。13．因为蜜蜂的勤劳是为了人们，蚂蚁的勤劳是为了自己。

【解析】10．本题考查标点符号的运用。

“说"后面是蚂蚁说的话语，应使用冒号和前双引号；“喂”“蜜蜂"后面属于句内停顿，后面使用逗号；“我问你一个问题”句子陈述语气完结，后面使用句号和后双引号。

11．本题考查仿写词语。

“气呼呼"是ABB式的词语，如：亮晶晶、黑压压、金灿灿。

12．本题考查反问句改陈述句。

反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。

本题首先将否定词“不是”去掉，再将疑问助词“吗"去掉，最后将问号改为句号即可。

改为：人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这太偏心了。

13．本题考查短文内容的理解。

结合第⑧段小蜜蜂的回答“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们……”可知，人们只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是因为蚂蚁的勤劳是为了自己，而蜜蜂的勤劳却是为了他人。

14．（1）C（2）A（3）B15．文中指鹬用语言逼迫河蚌，想让它松口。文中指河蚌态度强硬，一点也不服输的样子。16．鹬和蚌互不相让鹬和蚌一齐被渔夫捉住在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利，所以做事一定要权衡得失。17．C18．不同意。因为这则寓言故事，主要目的是为了告诫我们在生活工作中尽量避免选择鹬蚌相争，渔翁得利这样一种两败俱伤，双方不讨好反而便宜了他人的做法。为了把互不相让的过程表现出来，最简单的方式就是让它们把自己的心理活动说出来。其实这里的“说"，可以看成是一种艺术表现形式。19．掩耳盗铃刻舟求剑

【解析】14．本题考查了选词填空。

筋疲力尽：形容非常疲劳，没有一点力气。

喜笑颜开：形容心里高兴、满面笑容的样子。

得意洋洋：形容称心如意而高兴、兴奋的样子。

（1）联系上文，此时的河蚌是“毫不示弱”的，为了表示出不服输的气势，它说话的语气应该是高傲自得的，故此处应选“得意洋洋"。

（2）联系上文，“就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁”，因为双方互不相让，都消耗了很大的体力，此时已经非常疲劳，没有什么力气了，故此处应选“筋疲力尽"。

（3）联系下文，“他没费一点力气，就把它们一齐捉住了”，渔夫没花一点代价，就白白得到了一只河蚌和一只鹬，此时，他是非常开心的，故此处应选“喜笑颜开"。

15．本题考查了对词语的理解。

“威胁”的意思是：用武力或权势逼迫、恫吓他人。在文中指鹬用语言逼迫河蚌，如果它不松开壳就会干死，以此逼它松口。

“毫不示弱"的意思是：一点也不表现出软弱的样子来，不甘心表示自己比别人差。在文中指河蚌遭到鹬的威胁后，一点也不服输，不甘落后，态度强硬，要与鹬一争高下的样子。

16．本题考查了对短文内容的理解和概括。

《鹬蚌相争》是一个寓言故事。起因是：鹬啄河蚌的肉，河蚌夹住鹬的嘴不放。经过是：双方争论，谁也不肯先退让，一直僵持不下。结果是：一齐被渔夫捉住。

这则寓言告诉我们的道理是：人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要相互谦让，退一步海阔天空，一味地相互钳制往往顾此失彼，让他人钻空子。

17．本题考查了对主旨道理的认识。

C．“狮子和熊争夺一只小羊羔，打得两败俱伤”就像故事中的鹬和蚌一样互不相让，“最后羊被狐狸轻而易举地抢走了"，狐狸正如故事中的渔翁，不费吹灰之力就得到了一顿美餐。所以，这个事例与《鹬蚌相争》的寓言揭示的道理最接近。

故选C。

18．本题考查了批判性思维。

静静提出的这个问题，说明她是一个爱思考的孩子。根据她的理由，这个故事貌似不合理，但是，不要停留在表面，如果进一步思考，思维更深一点，就会发现这个故事之所以能流传至今是有一定道理的。

我们要明白的是这是一个寓言故事，寓言就是假借动物用拟人的手法来说明道理的。寓言故事允许有一些想象和夸张，故事本身是为了说明道理，并不是以讲故事为主的。如果较真的话，那鹬蚌相争，说的是鹬语，还是蚌语，还是人话？这样的问题会层出不穷，就偏离了故事的本义。

19．本题考查了寓言故事的积累。

出自寓言故事的成语有很多，如：狐假虎威、叶公好龙、画蛇添足、掩耳盗铃、守株待兔、刻舟求剑、滥竽充数、井底之蛙、亡羊补牢、买椟还珠、自相矛盾等等。

20．虽然但是21．春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！22．生机勃勃热闹非凡丰硕诱人纯洁安静23．这篇短文写了漓江一年四季的美丽景色，表达了作者对漓江的喜爱和赞美之情。

【解析】20．本题考查关联词。

文中的“冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但是它是那么纯洁安静。”这句话是一个表示转折关系的句子，因此可填写表示转折关系的关联词“虽然……但是……"

21．本题考查对修辞手法的辨析能力。

“漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！”是一个拟人句。在本句中作者说漓江岸边的树木“换上了新的衣裳"，小草“醒来”，在春风的吹拂下，正朝漓江“笑"。从这些词语看出作者把它们人格化了，所以是拟人句。

22．本题考查提取关键信息的能力。

结合第⑤自然段“冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但是它是那么纯洁安静。”表现出纯洁安静。"可知能概括一年四季特点的词语是：生机勃勃、热闹非凡、丰硕诱人、纯洁安静。

23．本题考查对文章内容的概括能力。

本文开头和结尾都表达了作者对漓江的赞美之情，中间部分分别写了四季的美景来表现漓江的美，因此可以概括为：本文写了漓江一年四季的美丽景色，表达了作者对漓江的喜爱和赞美之情。

24．古时候

汝州财主、财主儿子、先生、姓万的朋友财主儿子

25．喜笑颜开

喜上眉梢

妈妈愤怒地训斥他：“你太不小心了，花瓶都被你打碎了。”26．读书写字实在太简单，不需要花钱请老师教了。

27．学习不能耍小聪明，不能发现一些浅显的规律就自以为了不起，学习知识要秉承虚心的态度才能学到真本领。

学习和掌握一门知识，必须要有虚心的态度，否则什么都学不会。

【解析】24．本题考查对短文内容的理解。

结合第①段“古时候，汝州有一个土财主"可知，故事发生的事件和地点；结合第①段“财主特意请了一位先生教他的儿子读书写字。”第④段“财主想请一个姓万的朋友来家里喝酒"可知，故事中的人物有：财主、财主儿子、老师和姓万的朋友；结合标题通读短文，主要描写财主儿子学写字的故事，能够确定短文的主要人物是财主儿子。

25．本题考查仿写词语和句子。

（1）“喜形于色”是指内心的喜悦表现在脸上，形容抑制不住内心的喜悦，十分高兴。仿写词语，ABCD式，表示开心和高兴的意思，如笑逐颜开、眉飞色舞、眉开眼笑等。

（2）“高兴地表扬"，是修饰词＋地＋动词的结构方式。如快速地奔跑、紧张地看着，哗啦啦地下雨，快乐地笑，疯狂地摇摆等。

如：哥哥快速地奔跑着，生怕有人超过他。

26．本题考查对短文内容的理解和分析能力。

结合短文第③段中“读书认字是天下最简单的事情，我只学一会儿就什么都会了，可以不必再花钱请老师教我了，快把老师辞掉吧！”可知，财主儿子认为读书写字很简单，没必要请老师教自己了。

27．本题考查对短文主旨的理解和总结。

结合全文，理解文章想要表达地内容加以思考和分析，再组织语言回答。短文第②段财主儿子和老师的对话“‘一’字是一横，‘二’字是两横，那‘三’字是不是三横？"老师高兴地表扬他：“说得