任务驱动型及时评类作文课件

任务驱动及时评类作文

写作指导1.任务驱动及时评类作文1.

高考作文命题轨迹“话题”作文“材料”作文“任务驱动型(时评类)”作文“标题”作文2.高考作文

◆概念任务驱动型作文实际上就要完成材料给出的众多任务，而材料多是发生在我们身边的时事，又有非常强的的争议性。

时评类材料作文，即社会生活事件类材料作文。“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对社会上的时事而发表评论的文章，属于任务驱动型材料作文的一种。“时评”可以取材于新闻报道，也可以就“身边”事、“心头”事发表意见，只要是关于当下的（现在进行时），就是“时评”。

任务驱动型作文和时评类材料作文都属于材料作文，它们与一般材料作文不同的是要求就事论事。

。3.◆概念3.【官方言论】为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。如：2015年全国新课标I卷、Ⅱ卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。4.【官方言论】为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作文题【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。5.【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料，根据要求写一【2015年全国课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。6.【2015年全国课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不任务驱动型作文材料通过增加任务型指令，发挥材料引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。全国Ⅱ卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。二者都引导考生就一个具体明确的任务来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。

7.任务驱动型作文材料通过增加任务型指令，发挥材料引

乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”2010全国卷

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。8.乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模

乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”2010全国卷批评、否定立意：缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困境。欣赏、肯定立意：人要有敢于模仿尝试的勇气《拒绝盲从》

《班门弄斧也OK》

9.乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模判断：阅读下面文字，按要求写作。世界是一个美丽的花园，每个人都是花园的一部分。也许你是一朵鲜艳无比的花，也许你是一颗微不足道的小草，也许你是一块承载着根的泥土，也许你是……然而，花园却哪一部分也不能缺少。以上文字给你什么感触、联想或思考，请自选角度，自定立意，写一篇文章。要求：题目自拟；文体自选；不得套作抄袭；不少于800字。10.判断：阅读下面文字，按要求写作。10.注意：任务驱动型（时评类）材料作文与

一般材料作文

写作要求表述的区别

（1）一般材料作文：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

（2）任务型材料作文：对于以上的事件，你是怎么看的？（任务一）请写文章（或以……形式，比如演讲词、书信-任务二）表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。11.注意：任务驱动型（时评类）材料作文与

一般材料作文

写作要求注意：任务驱动型（时评类）材料作文与

一般材料作文

写作构思的区别

（1）一般材料作文：侧重就事论理。引出材料，提出观点后，材料就可以抛之不顾，抓住立意来论述即可，以联系引申论述为主。（重“联”）

（2）任务驱动型作文：侧重就事论事，至始至终要求紧扣材料来阐述，同时还要因事说理。（重“议”，分析才是硬道理。)12.注意：任务驱动型（时评类）材料作文与

一般材料作文

写作构思任务驱动型作文写作总体要求：1、就事论事：就材料提供的事件、现象或

问题展开分析说理。（不脱离材料内容）2、因事说理：深入挖掘事件背后的原因，

揭示事件的本质与意义。（写出深刻性）13.任务驱动型作文写作总体要求：1、就事论事：就材料提供的事件、常用结构模式（基本模式）：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）任务驱动型作文写作思路（一般步骤）：1、引材料2、提观点3、论危害（或意义）4、析原因

5、提办法6、联类似7、作结论

14.常用结构模式（基本模式）：14.应考模式五字诀：引——提——议——联——结(基本模式)第一步：引“引”是引述原材料，就是“叙读”。对于短小的材料（如一首小诗）可以全篇引述，对长的材料应该作恰如其分的概括并作有针对性的引述。特别注意:材料的转述应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。第二步：提“提”就是从引述的材料中提炼出“感想”，即中心论点。具体来说，在引述材料后，对材料进行一些简要的分析作为过渡，紧接着提出看法，表明态度。这一步十分重要，它关系到文章的成败。（表达方式：我认为；我觉得；因此我认为；因此在我看来……）15.应考模式五字诀：第一步：引15.第三步：议“议”就是对所提论点展开分析议论，对所选论据进行深入、透彻的剖析。当然也可以发掘出材料中的论据来论证中心论点第四步：联“联”就是“引申”“类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际。文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。原材料再丰富，充其量也只是一个点，一个小小的点，是“沧海一粟”，如果再联系社会现实，这就像摄影机镜头画面定格后又逐渐地放大、放远、展开更广阔的背景一样，使得文章的内涵更丰富、更广阔。能使读者由衷感到从材料内提炼出的观点确实有意义令人信服。是从“小”到“大”的深化。第五步：结“结”就是收束全文。它是在“议”的基础上水到渠成得出的结论。可以借用名言，再作概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召……一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章浑然一体。16.第三步：议16.

任务驱动型作文写作思路：1.引材料2.提观点3.论影响或意义4.析原因5.提办法6.联类似7.作结论（正面意义、反面危害）内在:从个人自身上找；外在:从外部因素上找如家庭、学校、社会环境等分析；挖根源:从制度、观念、风俗文化背景等角度分析。（回扣事件结合现实呼告强调）引述材料，简明扼要先吸纳权衡，再明态度佐证论述或进一步拓宽说理17.任务驱动型作文写作思路：1.引材料（正面意义、反面危害）内引材料提观点（吸纳权衡）谈影响或危害（正反）析原因提办法联类似作结论（作呼告）任务驱动型作文写作总体要求总体流程：引-议-联-结18.引材料提观点（吸纳权衡）谈影响或危害（正反）析原因提办法联类

柯震东以出演电影《那些年，我们一起追过的女孩》中的男主角而被人们所关注，后又因参演郭敬明执导的电影《小时代》系列而迅速走红，是个性格开朗、形象健康、前途无量的新生代演员，然而8月14日柯震东却因涉毒，被北京警方查获。

你怎样看待这样的问题？（紧扣内容与含意写作）试一试：课堂口头小训练19.柯震东以出演电影《那些年，我们一起追过的女孩》引材料提观点（吸纳权衡）谈影响或危害（明星吸毒其毒害是原子弹式的）析原因（是什么导致明星热衷于吸毒呢？）柯震东因涉毒，被查获，震惊，反思。作为明星，作为公众人物，具有社会示范效应，特别是对尚未成年的青少年更是……明星吸毒可能会引诱很多涉世未深的青少年尝试毒品，效仿病态和畸形的人生价值观，对社会造成恶劣的影响……一夜成名，忘乎所以，被众星捧月惯了，放纵自己。

交友不慎，没有一个能管理好他们的人、团队、公司。娱乐圈不良风气，把吸毒当作“时尚”相互攀比。惩处力度远远不够，付出代价不高，甚至很多涉毒名人被放后，其工作不仅没受任何影响，反而收到更多的关注，事业的发展更加得比以前好。诚然，他吸毒或许真的是如他所言——为了放松，为了激发创作灵感……但是，为自己的吸毒丑恶行为辨解，这本身就是极大的错误。与那些从事体力的人相比，他们的劳累又算得了什么？与科研人员所需的灵感相比，他们又……所以，如果……就是为自己找借口。20.引材料提观点谈影响析原因柯震东因涉毒，被查获，震惊，反思。作提办法联类似作结论（作呼告）加大对公众人物吸毒行为的查处，严厉惩罚，经纪机构、团体、社会要封杀此类明星，净化队伍。仅在今年，就已相继曝出歌手李代沫、编剧宁财神、导演张元、演员张默、高虎等吸毒；演员黄海波、导演王全安嫖娼事件等,这些现象对社会……极大……白岩松认为，其实从某种角度来说，今年很多演艺圈的人，都是在给反毒当形象代言人，只不过当形象代言人不仅不拿钱，而且是以自己进看守所和监狱作为代价，希望这样的人越少越好。

21.提办法联类似作结论（作呼告）加大对公众人物吸毒行为的查处，严

从９月１日起，南昌大学全面推行“学生自主保洁新政”，尽管这项改革３月在７个院校进行过试点，但全校铺开后不到一周，就遭到学生强烈反对。原本期望新政实施后会带来的整洁环境并没有出现，反而把学校推到了舆论的风口浪尖。学生反对理由很多，比如：“学校没有考虑学生意愿”；“大三大四有些学生要准备考研，没有时间”；“既然交了各种费用，为何还要学生打扫卫生”；“我是来读书的，不是来扫厕所的”；“辞退原来保洁员，学校有没有给予一定补偿，学校省下的钱到哪儿”；“自主保洁应该从每个人做起，把行政楼和教学楼保洁员也撤掉，由校领导和校长自行保洁”，等。实战演练一：22.从９月１日起，南昌大学全面推行“学生自主保洁引材料

提观点（吸纳权衡）谈影响或危害析原因南昌大学全面推行“学生自主保洁新政”不到一周，就遭学生强烈反对。“学生自主保洁”本是善意举措，既可勤工俭学，又能培养健康生活习惯，让学生通过劳动懂得艰辛、分享、协作，使人格更健全、素质修养更为完善。如果……娇生惯养，怕苦怕脏，生活自理能力差。家长溺爱，加上现代社会发达的物质条件，让很多中学生乃至大学生，都难得去动手干活。学校推行“学生自主保洁”缺乏沟通，方法粗糙。教育理念偏差，一切以学习为导向，学校、家庭、社会不良导向，养成了一些不良的观念和行为导致学生对参与体力劳动产生反感。诚然，大学生……但是……23.提观点（吸纳权衡）谈影响或危害析原因南昌大学全面推行“学生提办法联类似作结论（作呼告）校方与学生沟通、交流、互动，调动双方的智慧与积极性；在要求学生接受新政策之前，校领导和老师可先做表率；教育理念改变，“从娃娃抓起”。很多进入大学的新生由于父母保护过度，甚至不会自己洗衣服。辽宁一位新生，因为不愿洗袜子，竟然随身带了上百双袜子，打算穿脏了就直接扔掉。重庆交通大学一学生把脏衣服邮寄回家让妈妈洗，邮寄费已超过千元。

期待校方与学生能积极解决此事，更希望这项改革能被推而广之。习近平在北师大看望一线教师时说，“教师职责第一位的就应该是‘传道’。”而“传道”就是传播道理，特别是做人做事的道理。24.提办法联类似作结论（作呼告）校方与学生沟通、交流、互动，调动

任务驱动型作文范文示例25.任务驱动型作文范文示例25.请就下面的材料，联系生活实际，写一篇800字以上的文章。

据华西都市报报道，今年21岁的宜宾女孩樊师贝希望有人能够资助或无息贷款200万元，让她为父母在城里买一套房子等，她承诺15年内将贷款还清。该帖立即引发网友的热烈讨论，有网友说：“尽孝的方式有很多种，力所能及就好。”甚至有人认为这是对尽孝的亵渎与践踏。

对材料中的这件事，你有什么思考？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，体现你的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。26.请就下面的材料，联系生活实际，写一篇800字以上的文章。26【范文示例】尽孝应力所能及

据华西都市报报道，今年21岁的宜宾女孩樊师贝希望有人能够资助或无息贷款200万元，让她为父母在城里买一套房子等，她承诺15年内将贷款还清。（引述材料）樊师贝的“借钱尽孝”，无论动机如何，其孝心都可嘉。“乌鸟私情，愿乞终养。”西晋李密《陈情表》中的这句名言，千百年来拨动无数读者的心弦。羊羔跪乳、乌鸦反哺，懂得感恩父母亲人，才有了回报和孝顺，才有了传统的孝文化。孔子认为“孝”是“始于事亲，中于事君，终于立身”，青年人要立身处世，孝顺父母亲人是良好的开端。孝是人性，孝是根本，孝是至德。现在有一些青年人当“啃老族”，她却感于“子欲养而亲不待”，能够“敬老”，想借钱买房“养老”，这是她的行为引发许多网友情感共鸣的原因之一。（初步分析议论，辩证分析，先肯定她的孝心可嘉）

27.【范文示例】尽孝应力所能及27.百善孝为先，孝心无需质疑，但我想说的是尽孝的

方式。《论语》中孔子说，尽孝不只是“能养”，做子女的要从经济物质上赡养父母亲人，更要“敬”，即重视对父母的心里关怀和父母的内心愉悦，而且孔子是把“敬”放在首位的。借钱买房尽孝，只是停留在物质保障的层面，孝敬父母，更重要的是以最诚敬的心情任劳任怨地服侍父母，让他们老有所乐。因此孔子提出了尽孝的标准：“孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐……”孝敬父母要“敬”，赡养父母只要保证生活需求，让他们感到欢乐就可以了，不见得要像樊师贝那样提供给父母超越自己能力的优裕物质生活条件。（进一步分析议论，质疑她尽孝的方式）

尽孝，要尽心，但要力所能及。（提出自己的看法）孝道文化说起来高深，但实际上很具体，鲁迅就这样说过，“孝顺”无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。孝心和赡养能力并28.百善孝为先，孝心无需质疑，但我想说的是尽孝的28.

非成正比。我工作二十多年，但我的父母一直生活在乡下老屋中，我没有能力为父母建造更好的房子，但我尽心孝敬，父母也能快乐地颐养天年。其实，很多父母勤俭一生，对自己生活和子女赡养要求并不高，我们尽心尽力就可以了。（联系自己，现身说法）尽孝要尽心尽力，这“力”就是自己的能力，尽孝应力所能及。鲁迅先生曾说，古代二十四孝，其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类。子路自己吃的是粗陋的饭菜，而从百里之外把米背给父母，九岁的黄香在炎夏拿扇子给父亲扇凉，晚上为父亲把床上的枕、席也扇凉，驱赶蚊虫，这就是力所能及的孝敬。对于“哭竹生笋”和“卧冰求鲤”等远远超出自己能力的孝举，鲁迅颇有微词，他说：“‘哭竹生笋’就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到‘卧冰求鲤’，可就有性命之虞了。樊师贝借钱买房29.29.尽孝，对一个未参加工作的年轻人来说，这远超出自己的能力，尽孝却力所不及，可能与孝心相悖，无端地加重自己生活负荷，也增加父母的心理负担。如果孝敬父母的方式远超出自己的能力，可能就会像鲁迅所说的那样：“正如将“肉麻当作有趣”一般，以不情为伦纪……”（举鲁迅对孝道的看法为例，阐述尽孝力所不能及反而适得其反）尽孝，尽心是前提，尽力是条件。尽自己最大的孝心，用自己最大的能力，这是年轻人切实可行的孝道。（总结全文，重申论点）30.尽孝，对一个未参加工作的年轻人来说，这远超出自己的能力，根据例文我们可以归纳出以下的写作模式：1、开篇引用材料的新闻报道内容（引）【略】2、对报道内容进行一些解析作为过渡，提出看法，表明态度。（提）【略】3、从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析其局限性或弊端、谬误。（议）【详】4、联系社会现实的类似现象。（联）【可详可略】5、最后总结全文，重申论点（结）【略】31.根据例文我们可以归纳出以下的写作模式：31.任务驱动型作文说理方法

万能模板举例

说理方法（即是“论证角度和方法”）：原因分析法、假设分析法、背景分析（联系现实）法、辩证分析法、比较（对比）分析法、让步分析法、批驳分析法（注意思考感受在例文中如何体现和表达，例文中划线的词语和句子可以作为模板。）32.任务驱动型作文说理方法

万能模板举例

32.原因分析法模板：1、从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了）……从本源（本质）上看……2、……为何有争议，大概就是两点使然。3、出现这种情况的原因不外乎两个。一是……二是……让步分析法模板：1、诚然，……但是……2、或许，……但是……3、的确，……但是……4、固然……但是……5、不可否认，……然而……

假设分析法模板：1、假如……那么……2、如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。

比较（对比）分析法模板：1、与……话题略有不同的是……2、……相反……3、从短期效果看……从长远利益看……33.原因分析法模板：33.辩证分析法模板：1、唯物辩证法认为，想问题办事情不可片面，要一分为二全面分析，尺有所短寸有所长，金无足赤人无完人，梅须逊雪三分白雪却输梅一段香……2、唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题……3、唯物辩证法认为，事物是发展变化的，不能用静止的眼光看待新事物……4、道德的底线就是法律条文，法律的要义就是提升道德的境界。

34.辩证分析法模板：34.背景分析（联系现实）法：1、无独有偶，……2、网上热议的话题……3、这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点。……4、姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的）……

批驳分析法（设立假想敌）模板：1、或许有人会认为……2、有网友称……3、有人会说……35.背景分析（联系现实）法：35.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。对于以上事情，你怎么看？体现你的思考与权衡，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。36.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。36.（例文1）莫让深情成羁绊

立于风雨之中半个多世纪的教学楼，见证了一代又一代学子的成长，承载着无数人的青春回忆，难怪这旧楼因不适应新的教学环境而要被拆除时，会引起如此广泛的关注！

在我看来，若老旧教学楼的存在已经阻碍了学校的发展，那为何不拆掉呢？请莫让深情成羁绊！

诚然，校友们的不舍，我完全能够理解，毕竟他们在这里度过了人生中最珍贵的青春岁月，老楼的一砖一瓦都承载着他们点滴的青春记忆，拆掉老楼无异于拆掉了他们的精神家园，反对拆楼，恰恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚的情感。（这一段是让步说理，先肯定老校友们的想法，承认对方的优势。“诚然”一词与下文“然而”形成让步关系，可以作为让步说理的模板）

然而，过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。汪国真说：“凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。”（引证法。借汪国真的文句点明观点“莫37.（例文1）莫让深情成羁绊37.让深情成羁绊”，有说服力）当今社会日新月异，无论是教育理念还是教学设备都在不断革新，老旧的线路，低矮的楼层已经严重影响了新教学设备的安装与使用，勉强留下它，虽然照顾了少数校友的情感，但却有可能因此而损害了多数在校或将要来此学习的学生的利益，甚至影响了他们的未来。长此以往，受害的将是广大学子以及校友们深深眷念的母校！

退一步说，留下过去的教学楼就能留住过去的辉煌吗？成绩毕竟是过去的，如果学校能一心搞好教育，继续为社会输送优秀人才，即使不保留老旧的教学楼，学校的历史也不会被人忘却。更重要的是，学校还会树立起“续写辉煌”的新校园形象。相反，若学校因修缮、维护教学楼而耗费过多财力、物力以及精力，或一味沉浸在往昔的辉煌之中，致使教学水平得不到提高、甚至一落千丈，那留存的老旧教学楼非但不会成为纪念辉煌的丰碑，反而会沦为世人的笑柄。（假设论证。本段用“如果”“若”做了两个假设，可以作为假设论证的模板）38.让深情成羁绊”，有说服力）当今社会日新月异，无论是教育理念还

其实，校友们大可不必如此“流连”，真正的爱是放手。老楼被拆，可母校还在！如果真的对母校满怀深情，不妨把这深情转化为积极投身于母校建设的动力，为母校的发展贡献自己的一份力量。老的教学楼拆除后，我建议在其原址设立一个小型的纪念馆，对老楼的资料、影像等内容进行保存，这样既让校友“有根可寻”，又丰富了学校的历史文化底蕴，何乐而不为？

大国的崛起，开拓为动力；民族的复兴，流连是羁绊！莫让深情成羁绊，让我们勇敢的放下过去、面对现实、迎接未来！39.其实，校友们大可不必如此“流连”，真正的爱是（例文2）致校长的一封信

尊敬的校长：

您好！

今日了解到贵校关于老旧教学楼的保留与迁拆分歧，内心颇有想法。学校在这一日新月异的社会发展浪潮下，更应秉承知识分子自古发展、自古先行的品性，敢于放弃阻碍学校现代化发展的羁绊。所以，在我看来，这所老旧教学楼拆迁势在必行。

或许您出于为校保护历史传承，保护先贤胜迹的本心想留下它。的确，一座承载多批优秀人才的教学楼无疑会给现时在其中拼搏的莘莘学子以前行的斗志与勇气，同时也昭示了贵校优良的学术氛围以及深厚的历史底蕴，从这些来看您想留下它的想法无可厚非，而且也将厚泽古今。（这一段是让步说理，先肯定校长的想法，承认对方的优势。“或许”“的确”两词与下文“但是”形成让步关系，可以作为让步说理的模板）

但是您似乎忽略了它背后承担的风险以及无数次修缮潜在的巨大投资。一座老旧、简陋的教学楼且不说它跟不上时代步伐，无法承担如今科技发展带来的福祉，单讲其安全性就令人胆寒，历经近七十年的风吹日晒，雨打雪滑，这座教学楼俨然40.（例文2）致校长的一封信40.已面临更新换代的宿命，我们不能因其单单送出了几个人才就想将它传承千万年，这当然是不现实的。

诚然，它有其代表与传承的先贤学术之风。但拆掉它并不意味着斩断了如今学子与先贤的亲切交流，灵魂互动。相反，我们应注重这栋楼的精神传承与文化传承，这才是我们应当珍视并对后代产生深远影响的东西。而非一栋简陋的教学楼。

无独有偶，新加坡总理李光耀逝前在遗嘱中即要求他死后将故居拆除，目的也是为街道的现代化发展。他的做法垂范世人，想必智慧如您，现时心中也应有所取舍。（例证法。用“无独有偶”一词联系类似事件，可以作为例证的模板）韩非子云：智术之士必远见而明察。您作为贵校最高裁决人，此刻正是您发挥远见之智之时，修缮的沉重负担与旧楼安全系数与学校的先行发展孰轻孰重，一眼便知。对于贵校深厚的历史传载则可拍照留念，将各优秀人才事迹等编撰成册作为学校刊物或张贴在楼旁两侧，这种警醒与传承的做法同样使万千学子如沐春风，深感贵校的优秀传承。

41.已面临更新换代的宿命，我们不能因其单单送出了几个人才就想将它文化与精神岂能仅依附于一栋旧教学楼？它应深入人心，影响到学子点滴生活。珍视文化与精神之本，为学校长久发展，此楼实为当拆。此致敬礼

小林

2016年5月12日42.文化与精神岂能仅依附于一栋旧教学楼？它应深入人阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）

5月3日，四川达州八旬老人李某坐动车到成都看病，因节后人多，只买到达州到营山的座票。到南充后，老人被座位的主人请了起来，座位的主人是一位女生，老人女儿恳请她和母亲挤一挤，遭到拒绝。老人女儿挽扶着母亲往后走，后面两排年轻人同样充耳不闻。大约5分钟后，一中年男子为老人让了座。这时，老人女儿说：“年轻人啊，应该多学学。”女生委屈的回答道：“坐自己位置错了吗？”感觉委屈的女生流着泪给朋友打电话讲遭遇。

此事经华西都市报报道后，不少网友投票并留言表达了自己的看法。

在两万多个网友中，有不到500名网友觉得女生拒绝和老人挤着座有点不近人情。

更多的网友说座位主人没做错；动车不是公交，公交你买了票未必有座，动车坐票可是要花坐票的钱买的啊，花钱买了坐票，让不让是自己的权利，不让无可指责；老人女儿有点道德绑架。

对材料中的这种现象和对这种现象的质疑，你有什么思考？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，体现你的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。43.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）4（例文3）“动车座位让不让”并不难回答

5月3日，四川达州八旬老人李某坐动车到成都看病，因只买到达州到营山的座票，老人在南充站被所坐座位主人请了起来，老人女儿想挤着坐被拒，之后一中年男子为老人让了座，老人女儿说：“年轻人应该多学学。”座位主人委屈回道：“坐自己位置错了吗？”

网友们就此掀起了一场大讨论，并针对新闻中座位主人的疑惑给出了评判，给出了多种答案，给出了具体的建议。

与“公交让座”的老话题略有不同的是，公交上的座位使用权没有专属性，奉行先占先得的原则，乘客对座位有公平占有使用的心态，“独占欲”弱一些。而在动车上，持有有座车票的乘客享有对号入座的权利，在旅途中对座位享有专属使用权，持有站票的乘客在理论上则没有“坐着”的权利，也不能对有座乘客的权利进行挤占和妨碍，因此，动车上的有座乘客对座位的“独占欲”要更强一些。有了这些不同，我们在讨论“动车让座”的话题时便有了新的角度，新的内容，新的价值，这种讨论有助于我们进一步厘清权利的边界，把握道德责任的尺度。(比较分析法。有助于我们进一步厘清概念的界限)44.（例文3）“动车座位让不让”并不难回答

44.

其实，动车座位既有“权利靠背”，也有“道德坐垫”，持有有座车票的乘客拥有“对号入座”的权利，按照乘车的规则和惯例，乘客“对号入座”的权利受到保障，乘客坚守自己的权利，不愿让座，甚或不愿让出一些空间与他人分享，不可勉强。但同时，尊老爱幼、扶助弱者又是一项道德义务，身体健康的青壮年即便有了动车座位的“权利靠背”，但如果旁边站着耄耋老人、残疾人、孕妇、幼儿，腾出一点座位空间给他们就是人之常情，也不失为一种正确的选择。有座的乘客让出一点空间，虽然自己少了一点舒适，但却给他人带来了极大便利，虽然自己受了一点苦，却让更需要座位的人得到了帮助，可以说，“道德坐垫”更宽大了，更温暖了。（辩证说理。“权利靠背”与“道德坐垫”的关系）

当权利与道德责任产生了那么一点冲突时，我们不应该生硬、刻板、对立地考量这两个问题，而是应该区分具体的问题，区分现场的情节，作出具体的分析和判断，摆正权利实现和道德责任之间的关系，力求让自己的心更踏实、更宁静、更欣慰。如果我们多一份包容，多一份爱心，多一份尊老扶弱的理念，要答对这道题，不难。（辩证说理。权利与道德在这里没有绝对的对错，因此需要辩证分析，要具体问题具体分析）

45.

其实，动车座位既有“权利靠背”，也有“道德坐（例文4

）动车上拒让座，错了吗

5月3日中午D5185动车，达州石桥八旬老人李某，准备到华西医院看病，因节后人多只买到达州到营山座位，后借座邻座。到南充后，被刚上车的年青貌美女大学生“请”起来，老人女儿恳请能否挤一挤，被拒，后面两排年轻人同样充耳不闻。大约5分钟后，前面一中年男子将老人让到自己位置。老人女儿说：“年轻人啊，应该多学学。”结果遭到美女反击，“坐自己位置错了吗？！”这是挺有意思的一件事：因为没有主动让座，甚至没有被动让座，结果座位权利被道德绑架所凌辱。于是带来一个老生常谈的议题：让座是美德，不让座是失德？

动车让座为何有争议，大概就是两点使然：第一，女儿没买到坐票，也是挺无奈的一件事。不过，动车不像城市的普通公交，有时坐着需要三五个小时还不止。这个时候，如果“让座”成风，估计道德成本就会高到吓死人。第二，坐动车不像坐公交，用网友的话说，既然没有座位，“那你能不能买一等座？能不能买商务座？实在不行，可以坐迟一点有位置的那趟”。当然，再不济，有特殊情况，还有列车员可以寻求帮助，是不是非要挤乘客的“座位权”呢？（原因分析法。划线部分可以作为原因分析法的模板）46.（例文4

）动车上拒让座，错了吗46.

这些问题，其实不过是一个问题：道德行为，不是膜拜的“神龛”，应该是力所能及的温暖。几站路，让一让，又何妨？但几小时的路程，高价买的车票，也要逼着被人“让”，这就过了“力所能及”之槛，让座这种小小的美德行为，就成了成本高昂的“义举”。凡人可以效仿小善，英雄才会“大义凛然”。说起来同样是让座，但动车上的让座，显然不是人人可以轻易借鉴的“小善”那么简单。

动车上应该让座吗？姑且先将这个问题搁置不议。这些年，为了提倡“让座”，大家都是蛮拼的：上世纪的时候基本是道德说教，再不行就小喇叭广播；十多年前，发现了谴责的力量，鼓动着大爷大妈们“扇耳光”、“坐大腿”式强行索座；再然后，地方部门尝试以地方立法的姿态，罗列出“请”或“罚”的各种强制手段，于是让座这件事，似乎从“主动让”成了“必须让”。但其实，好像也没有任何一种调查或逻辑能证明，这些年在“让座”上的努力，果真就多大程度推进了让座美德的蔚然成风？（背景分析法。划线部分可以作为背景分析法的模板）47.这些问题，其实不过是一个问题：道德行为，不

拒绝和老人挤着坐动车被指责，这是道德泛化之祸。有人担心，拒绝让座，会让公德斯文扫地，会让社会风化粗鄙不堪。然而有意思的是，在动车拒让座事件后的网络调查中：一方面是九成人支持女孩的拒绝行为，另一方面是五成左右的人愿意主动或被动让座。看起来，这是很分裂的一件事，但实际上，恰恰是民意理性的彰显：在价值认同层面，民意褒扬了让座的美德行为；但在权利尊重层面，拒绝让座同样不是丑事一桩。（辩证分析。）动车上拒让座，谈不上什么错，更犯不着指责。我们能做的，是根据自己的情况，能让就让，不让也请待之谦和。

48.拒绝和老人挤着坐动车被指责，这是道德泛化之阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

聂老汉年逾古稀，生活困难。因外出打工的儿子小聂，连续半年不支付赡养费，聂老汉到法院申请强制执行。经法官与小聂沟通无效后，法院遂将小聂录入“失信被执行人”名单，后小聂因无法正常出行，工作受阻，只好到法院承认错误并借钱支付了有关赡养费。此事经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。49.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分

（例文5）坚守孝，方为善

子女因各种借口拖欠对老人赡养费的支付如今已屡见不鲜。今日，小聂一案的判处却引起了广泛关注。在自身亦拮据的情况下，能放弃对父母的赡养吗？法院的判决已给出明确答案：坚守孝，方为善。（在引述材料内容后，迅速推出文章观点。）

从最浅层的方面看，小聂交付赡养费，本就是对法律规定义务的遵守与履行。这一点不论孝顺与否，作为公民便应当做到。由此看来，法院的判决不仅必须，而且正确。但交付赡养费仅仅是单纯的义务履行吗？答案是否的。这种行为的背后，更体现了一个人的责任感与信用。“人而无信，不知其可也。”试问一个连赡养父母的责任都拒绝担负的人，如何让他负起工作上的责任？一个连按时交付赡养费都无法做到的人，该让人如何相信他的信用？且不论父子间的恩情，但从父亲为他提供从小长大的物质保障而言，在父亲年迈之时对其进行赡养，本就是一种责任和担当，这是任何一个人都无法推脱的，而小聂的失信行为换来工作、生活的阻碍，只能说是法院对其失责失信行为的正当告诫。

50.

（例文5）坚守孝，方为善

50.

交付赡养费，从本源上看，是一个人孝顺的体现，父母不仅给予我们生命，而且给予了我们成长的各种保障，孝顺父母便成一种必然。孝顺作为中华民族的传统美德，每个人都需时时铭记在心。这是对养育自己成人的父母最好的报答。然而如今，孝字却在小聂心中缺失，这便是法院对其进行惩罚的根本原因。（原因分析法。划线部分“从最浅层的方面看”“这种行为的背后，更体现了”“从本源上”可以作为逐层深入分析原因的模板）

或许有人会认为，小聂本就经济困难，支付赡养费还需借钱，这一判处太不近人情。（“或许有人”这一行文技术，引入一个假想敌。从思路上来说，这种从读者疑问角度出发切入的办法，能有效地拓展行文空间，增强文章的亲切感，在论述上，则可以加深文意。）但值得我们注意的是，法院的判决不仅是对小聂的警醒，更是对全社会的告诫。（从“社会”角度加以反驳。）人情不应体现在对恶劣行为的从轻判决，而应体现在对孝顺的最好履行。而且，讨论是否应赡养父母，本就是一种错误行为。（从“讨论”自身加以反驳。）社会何时已51.交付赡养费，从本源上看，是一个人孝顺的体现，父形成了为不孝找借口的风气？孝顺是我们本应坚守的理念，如今却成为人们讨价还价的谈资，这是否反映了当今社会的不良现象？这是需要我们每个人进行思考的。（批驳分析法。树一个靶子，然后批驳，划线部分可以作为驳论法的模板）

孝顺不仅体现在对父母的赡养，更体现在对父母发自内心的牵挂与关怀。坚守孝，令自己安心从容，令父母安享天年，这是小善；坚守孝，令社会洋溢孝顺之风，这是大善。唯有坚守心中的孝，方能成为至善。52.形成了为不孝找借口的风气？孝顺是我们本应坚守的理念，如今却成（例文6）窥探无人赡养背后的社会保障体系缺口

有句俗话说得好：“百善孝为先。”可近年来频频出现的年过半百老人无人赡养，境遇极其困窘，不得已之下只得将子女告到法庭以得到赡养费地现象，使亲情孝道被置于一个十分尴尬的境地。有人说，我们的社会已经亲情泯灭，道德沦丧。真是这样吗？我看未必。（本段的思路是引用加分析加质疑反问。不是简单地复述材料，而又紧扣材料的核心话题：无人赡养老人，付诸法律。这样的首段给人耳目一新之感。最后语句的反问与质疑很有议论气场。）就拿年逾古稀地聂老汉来说，他的生活很困难，但儿子小聂外出打工已经半年没有支付赡养费，聂老汉只能向法院申请强制执行，这实属一种无奈之举。再看小聂，他起初没有执行，于是被录入“失信被征行人”名单，结果因工作和出行受阻，小聂只好承认错误并借钱支付赡养费，这似乎也是被逼无奈下的举动。同样是无奈，大众好像自动会给小聂贴上“没人性”“冷血无情”的标签。七旬老人无人赡养，谁来担责？我们不能感情用事地单方面归咎于小聂，而要从更深层去探讨。

53.（例文6）窥探无人赡养背后的社会保障体系缺口，诚然，小聂有着无可推诿的责任，他没有履行赡养父亲的义务，没有尽到做儿子的本分，但他自己本身的生活条件也很拮据，甚至连最后要支付的赡养费都是借钱支付的，他连赡养费都负担不起。显而易见，他外出打工挣的钱很少，可能连自己的生活都过得捉襟见肘，再苛责他准时定期支付赡养费似乎有点不近人情。（让步说理。“诚然”一词，让文段思路迂回曲折，说理显得更透彻、更理性、更辩证。）

那么，老人的子女无力赡养，老人难道就只能自生自灭了吗？当然不是，我们还有社会保障在背后做支撑。但是，聂老汉并没有享受到社会保障带来的福利，他既没有收到每月的最低保障金，也没有体会到社会养老体系给予的救助和服务。可见，我们的社会保障体系存在很大的缺口，而潜在的养老危机随时都有可能从缺口中迸发出来。（原因分析法。“那么”“当然不是”“可见”这些衔接词语的使用很娴熟，说明作者写作上的连贯技术水平较高。分析深入，自然就能得出让人信服的观点，现象背后的实质是制度上的缺陷，这就让文章深刻了，“透过现象看本质”，本质是什么，是制度，是文化，是精神，是心态，是历史……划线部分可以作为深入分析原因的模板）

54.，诚然，小聂有着无可推诿的责任，他没有履行赡养父亲的

出现这一缺口的原因不外乎有两个，一是我们一向把家属作为最直接的赡养人，仅将社会保障体系作为辅助的备用“人选”，意识不到要双管齐下才会成为坚实后盾，二是我们过分苛责子女应承担的义务，哪怕个人已无力负担也要强行使其负重，但我们忘记了社会的力量有多强大，动员社会群体也许很快就能解决问题。（原因分析法。当然，更重要是这个分析是站得住脚的。从“措施”效果和“观念”判断两个角度进行分析，可谓深入、辩证。划线部分可以作为逐层分析原因的模板）所以，要想堵住社会保障体系的缺口，政府在其中扮演着十分重要的角色。政府要关注并改善民生，建立健全社会保障体系，建立起有关养老的一系列体制机制，确保“老有所养”惠及全社会。物质条件不足的子女需给予老人精神上的慰藉，政府再适当给予物质上的补助，也要建设和完善含养老服务的基础设施，使老人充分感受到来自社会的温暖和关怀。莫让社会保障体系地缺口无限扩大，防微杜渐，从养老开始。让老人有人赡养，让子女无沉重经济危担，才算是真正为民谋福利。赡养老人，始于子女终于社会。55.出现这一缺口的原因不外乎有两个，一是我们一向把家56.56.

常有人将科学家的热度与明星的热度去比较，然后得出一个结论，舆论和公众整天围着明星转，冷落了科学家。明星屁大的事儿，都能刷出几亿的关注量，而科学家再大的事，都很少能成为大众话题。前段时间，著名材料物理学家、中科院院士柯俊教授去世，网络杳无声息，最热话题是某网红作家性骚扰丑闻。有人感慨：英雄枯骨无人问，戏子家事天下知。但也有人认为，如果科学家有明星那样的热度，整天被粉丝包围，一出门就会被粉丝认出甚至狗仔队尾随，就失去了安安静静做学问的环境。

对此，你怎么看？请写一则短评陈述你的观点。57.常有人将科学家的热度与明星的热度去比较，然后得出一个【思考】两则短评哪一则行文说理更有力度？为什么？毫无疑问，只有社会给予科学家应有的关注，科学家们才会有在阳光下生存的空间，才不会在黑暗中独自前行。

英雄枯骨无人问，戏子家事天下知。这仿佛是当今中国社会的畸形现状。曾经黄晓明天价婚礼全国轰动，多少少女春心萌动，但为抗疟疾立下大功的屠呦呦只收到寥寥关注。但反观日本，科学家受到关注是极其正常的。这种被有些人认作是干扰的关注，却并没有阻碍日本科学家进行创新。由此观之，给予科学家应有关注，能为他们提供成长土壤，激励其奋发创新。（1）只片面强调自己的观点，未能考虑他人观点的合理之处。（2）以罗列正反事例代替分析说理过程；58.【思考】两则短评哪一则行文说理更有力度？为什么？毫

事实上，世人大可不必为科学家的热度比不上明星热度而鸣不平。的确，他们的出发点是好的，希望舆论不要冷落科学家；的确，我们这个社会之所以能高速发展，正是因为科学家的潜心研究、默默奉献。但是他们可能忽略了重要的一点，就是科学家视若珍宝的并不是关注度，而是拥有安静的科研自由空间。用热度、关注度来评判科学家的成就，就混淆了不同职业的价值标尺，忽视了不同人生的价值追求，以世俗的价值评价取向作为唯一标准，是阻碍科学家自由研究的枷锁。大鱼大肉固然好，但不是对牛马的款待；名利富贵固然好，并不一定是科学家的人生追求。因此，关心科学家，莫过于为他们创造一个纯粹的学术环境。明确自己观点导出己方正确主张肯定他人善意初衷归纳初衷可能带来的后果59.事实上，世人大可不必为科学家的热度比不上明星热度而第一步：明确提出观点第二步：揭示他人观点矛盾之处第三步：导出自己正确主张肯定他人善意初衷明旨归误导正归纳可能产生的恶性后果60.第一步：第二步：第三步：导出自己正确主张肯定他人善意初衷明旨【2015年全国1卷】

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。61.【2015年全国1卷】61.请分析段内行文说理过程我认为你的做法是正确的。诚然，批评你的人也有他们的道理。“亲亲相隐”是几千年来流传下来的伦理法则，你举报父亲的行为，将导致父亲遭到处罚，会让一些人认为这是伤害父亲，大逆不道，当情与法产生矛盾的时候，人们习惯于站在情的一边。但是，难道不论是非，一味偏袒顺从就是对父亲的爱吗？你在举报父亲之前已经苦苦劝告，而父亲并没有幡然悔悟，如果再不采取果断措施，导致发生事故，不光是害了父亲，毁了自己的家庭，更有可能把别人的家庭也拖入悲剧。因此，我们不应该无条件无是非地愚孝与盲从。当爱父私情和公德国法构成天平的两端时，每一个稍有理性的公民都应该坚决站在后者这一边。我很高兴你做出了正确的选择。62.请分析段内行文说理过程我认为你的做法是正确的。诚然文段行文说理思路我认为：你的做法是正确的诚然：批评你的人也有他们的道理但是：害了父亲，毁了家庭，拖入悲剧因此：我很高兴你做出了相同的选择。归误导正明旨63.文段行文说理思路我认为：你的做法是正确的诚然：批评你的人也有【模拟题】

八旬老人李姥姥坐动车到成都看病。女儿只给她买到了半程的坐票。半程过后，老人被刚上车的女大学生小赵拿着车票座位号“请”了起来，老人的女儿要求挤一挤合坐在一起，被女大学生拒绝，双方起了争执。后来，一名中年男子给老人让了座。老人的女儿说：“年轻人啊，应该多学学。”女大学生觉得很委屈，“坐自己的位置错了吗？”对于以上事件，你怎么看？请就其中一或二人的言行，表明你的态度，阐述你的看法。64.【模拟题】64.②李姥姥女儿对小赵的嘲讽有点不地道。诚然，她为了年迈母亲而提出与小赵合座的要求也并不过分，她为了母亲的身体健康而重视自身利益的行为也无可厚非。毕竟母亲已八十高龄，行动不便，在拥挤的动车上长久站立也不现实。但是她不应将他人的馈赠看成一种责任；因为自身利益而要求已买票的小赵让座，为了母亲的舒适而损害他人的利益，破坏了规则；为了合情的需要，而做出不适宜的嘲讽行为，本身就是错误。规则完全屈服于人情，社会就会乱套！孔子曾说，家中父母犯法，做儿女的出于孝而不允许向官府检举；如果真如孔子所说，那岂不是在向我们昭示，为了一切看似正当的请求就可以肆意妄为？如果人人都以“人情”至上，那人人都会为了一己私利而做出损害他人的事情来。因此，李姥姥的女儿应在重视自身利益的同时，也应重视规则的重要性。65.②李姥姥女儿对小赵的嘲讽有点不地道。诚然，她为了年第2段行文说理思路观点：李姥姥女儿的嘲讽有点不地道诚然：关爱母亲提出合座要求并不过分、无可厚非但是：损害他人利益、破坏规矩、社会乱套因此：应重视规则的重要性归误导正明旨66.第2段行文说理思路观点：李姥姥女儿的嘲讽有点不地道诚然：关③而小赵其实也可以将事情处理得更好。诚然，他拒绝让座甚至合座，其实维护自身的正当权益的体现，从规则的角度来看，也没有什么可指责的。但是他处理问题的方式方法，却是有损一个大学生的形象的。孟子云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”对老人的尊重和帮助，是中华民族几千年来的美好品德。作为一个身体健康的年轻人，应该体谅他人的难处而妥善地处理这次矛盾。我们重视规则，但同时也不能轻视人情。如果说规则是社会的支柱，那人情就是那秀美的花纹。没有支柱，花纹便毫无意义；但如果我们只有光秃秃的支柱，而没有花纹，社会便会显得太单调。如果人情完全屈服于规则，那我们周围便会少了许多笑声，社会也会没有温暖。我们对待问题不能过于死板。坚持原则没错，但我们要学会变通。我认为，小赵的行为完全可以多一点人情味，多一点宽容与理解。67.③而小赵其实也可以将事情处理得更好。诚然，他拒绝让观点：小赵可以将事情处理得更好诚然：维护自身正当权利，

没有什么可指责的但是：有损形象、轻视伦理、

社会少了笑声没有温暖因此：多点变通、多点人情味，多点宽容和理解归误导正明旨第3段行文说理思路68.观点：小赵可以将事情处理得更好诚然：维护自身正当权利，但是全文行文说理思路①表明态度：两人都不妥②李姥姥女儿对的嘲讽不地道③小赵可以将事情处理得更好④⑤导出观点：将人伦与规则相结合归误导正明旨全文69.全文行文说理思路①表明态度：两人都不妥②

2016年9月2日，山西太原复建中的明太原县城初具规模，再现古城风貌。位于山西省太原市晋源区的明太原县城建于1375年，2011年被列入中国国家级历史文化街区。当地政府于2012年启动复兴工程。这一工程，引发了不少争议。文化名家、历史学者赞其守护文化尊严，热爱故土人士乐见家乡面貌的改变。批评者则聚焦于古迹工程劳民伤财、修旧并不如旧、拆迁安置及补偿不到位等问题。你如何看待材料中的争议？对于古城的复建，你是赞同还是反对？请写一则100字左右的短评表明你的态度，阐述你的看法。。70.2016年9月2日，山西太原复建中的明太原县城初具规学生习作投我木瓜，报之琼瑶

①女大学生小赵因拒绝与八旬老人让座甚至合座而遭到老人女儿嘲讽，这看似是一次极其寻常的争吵，实际上是人情与规则之间冲突的体现，凸显出现代人对于自身利益的高度重视。在我看来，老人女儿和女大学生小赵在处理这件事中都有不妥之处。

①表明态度：两人都有不妥之处态度鲜明71.学生习作投我木瓜②李姥姥女儿对小赵的嘲讽有点不地道。诚然，她为了年迈母亲而提出与小赵合座的要求也并不过分，她为了母亲的身体健康而重视自身利益的行为也无可厚非。毕竟母亲已八十高龄，行动不便，在拥挤的动车上长久站立也不现实。但是她不应将他人的馈赠看成一种责任；因为自身利益而要求已买票的小赵让座，为了母亲的舒适而损害他人的利益，破坏了规则；为了合情的需要，而做出不适宜的嘲讽行为，本身就是错误。规则完全屈服于人情，社会就会乱套！孔子曾说，家中父母犯法，做儿女的出于孝而不允许向官府检举；如果真如孔子所说，那岂不是在向我们昭示，为了一切看似正当的请求就可以肆意妄为？如果人人都以“人情”至上，那人人都会为了一己私利而做出损害他人的事情来。因此，李姥姥的女儿应在重视自身利益的同时，也应重视规则的重要性。72.②李姥姥女儿对小赵的嘲讽有点不地道。诚然，她为了年③而小赵其实也可以将事情处理得更好。诚然，他拒绝让座甚至合座，其实维护自身的正当权益的体现，从规则的角度来看，也没有什么可指责的。但是他处理问题的方式方法，却是有损一个大学生的形象的。孟子云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”对老人的尊重和帮助，是中华民族几千年来的美好品德。作为一个身体健康的年轻人，应该体谅他人的难处而妥善地处理这次矛盾。我们重视规则，但同时也不能轻视人情。如果说规则是社会的支柱，那人情就是那秀美的花纹。没有支柱，花纹便毫无意义；但如果我们只有光秃秃的支柱，而没有花纹，社会便会显得太单调。如果人情完全屈服于规则，那我们周围便会少了许多笑声，社会也会没有温暖。我们对待问题不能过于死板。坚持原则没错，但我们要学会变通。我认为，小赵的行为完全可以多一点人情味，多一点宽容与理解。73.③而小赵其实也可以将事情处理得更好。诚然，他拒绝让

④既然如此，我们就应当将人情与规则相结合，使其相辅相成。我们应当有“投我以木瓜，报之以琼瑶”的精神，人与人之间相互友善，相互理解，互相包容，互相和睦。在遵循规则的基础上，传递温暖与关怀。寻求帮助的同时，我们应当友善，为他人的奉献而表达自己的感激，而不因别人的拒绝而“报之以‘拳头’”！与此同时，我们在享受权利的同时，也应当关心周围需要帮助的人，想想，我是不是现在特别需要这些东西？我能不能把这些东西给予那些比我更需要的人。有这样的意识，那这类矛盾便可迎刃而解。⑤总之，我们应当少些任性，多些理解。用宽容代替势利，用真情代替矫情，用和睦代替争斗。这样，我们才能让规则之门守卫着我们的家园，用人性之光照亮整片天地！④⑤导出观点：将人情与规则相结合观点准确74.④既然如此，我们就应当将人情与规则相结合，使其相阅读下面材料，根据要求作文。在海南省万宁市凤凰九里书屋，推窗而望，不远处波光粼粼，海风扑面而来。凤凰九里书屋坐落在海南石梅湾，总建筑面积680平方米。一座书屋为何建在寸土寸金的石梅湾？这是海南凤凰新华出版发行有限责任公司推进海南全民阅读的创新举措。2017年4月，海南省文化广电出版体育厅授予凤凰九里书屋书屋“海南最美书店”称号。书屋出来作为石梅湾社区居民的精神文化家园，同时成为一处新景点、一张别具文化情怀的海南旅游新名片。

——中国经济网《经济日报》2018年6月1日其实，今天在各地这样的书屋也并不乏见，有以“书店+社区”、“书店+校园”“书店+景区”“书店+餐饮”等模式建设的新型实体书店，也有融线上线下服务于一体、24小时提供图书资讯、订购和销售，集实体书店和网上书店于一体的智慧云书屋等，这些都吸引了读者别样的目光。对上述现象你怎么看？请结合材料谈谈你的看法。要求选好角度，确定立意，自拟题目，不得套作和抄袭，写一篇不少于800字的议论文。阅读下面材料，根据要求作文。任务驱动型及时评类作文课件任务驱动型及时评类作文课件任务驱动型及时评类作文课件任务驱动型及时评类作文课件任务驱动型及时评类作文课件任务驱动型及时评类作文课件任务驱动型及时评类作文课件任务驱动型及时评类作文课件任务驱动型及时评类作文课件任务驱动型及时评类作文课件任务驱动型及时评类作文课件任务驱动型及时评类作文课件任务驱动型及时评类作文课件喜剧演员贾某在一档节目中“恶搞”了花木兰，被一个叫做“木兰研究中心”的组织揪住不放，强烈要求贾某向全国人民道歉。贾某道歉后，有些人似乎受到了启发。道长孟某发长文批判导演陈凯歌新作《道士下山》扬佛抑道，影响宗教和睦，要求陈导向全国道教界、向社会道歉；六小龄童认为贾某开了一个好头，要求恶搞《西游记》的影视剧也要道歉。对此，网上意见不一，有赞同道歉的，认为恶搞不等于创新，不能为搏眼球将经典恶俗化；也有替贾某、陈导叫屈的，认为创新可以打破藩篱，况且花木兰、孙悟空等原本就是虚构的文学形象；更有网友戏谑“金庸塑造了众多的邪道形象，强烈建议孟道长起诉金庸，保卫道教”。对于以上事情，你怎么看？请写一则100字左右的短评表明你的态度，阐述你的看法。89.喜剧演员贾某在一档节目中“恶搞”了花木兰，被一个叫做

任务驱动型作文

拟题选择题90.任务阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。①衣沾不足惜，但使愿无违（杜甫）②致君尧舜上，再使风俗淳（杜甫）③心在天山，身老沧州（陆游）④男儿何不带吴钩，收取关山五十州（李贺）⑤七八个星天外，两三点雨山前（辛弃疾）⑥谁怕？一蓑烟雨任平生（苏轼）⑦虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩中国文化博大精深，无数名句化育后世，读了上面七句，你有怎样的感触与思考。请以其中两三句为基础，自选角度确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题，不得抄袭。下列议论文标题中，最不适合的两项是（）A.《达则兼济天下，穷则独善其身》B.《逆境成就“高歌”》C.《进退皆有道，造化在一心》D.《传承中华文化》E.《归去田园，解放心灵》DE[解析]首先，细读材料，得出基本组合：①②句中蕴含的出世入世精神，谈谈个人与社会的关系，对应A；①⑦句中蕴含的在乱世中不同的对个人理想的追求方式，对应C；①④句可以论说坚持自我与承担社会责任之间关系；③⑥⑦句中面对现实挫折，陆游的无奈，苏轼的超然，屈原的抗争，谈谈诗人逆境中的高歌，对应B。⑤⑥中辛弃疾和苏轼诗文中的“雨”给人带来的不同生活态度与思考。D大而无当。E仅仅针对，缺乏组合，没有完成任务。

91.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。DE[解析]首先，细读2、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章“至今流传。北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。杨联陛向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陛书写时改为“双肩担道义，只手著文章”，

两字改之，再出新意，传为佳话。这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请写一篇文章，明确你的选择，并阐述你的理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭。下列议论文标题中，最不适合的两项是（）A.《铁肩担道义，辣手著文章》B.《道义如山，“妙”笔如花》C.《铁肩辣手，文人风华》D.《横看成岭侧成峰》E.《这才是世上最好的对联》[解析]这是一道典型的任务驱动型作文，任务是“这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？“，写作时一定要明确，只能是某一个。在选项中，A标题并无新意，一般不是最佳标题，但假如其它选项都更好，那么这一项可以排除掉，但是B不错，突出了“妙”字，指向了“铁肩担道义，妙手著文章”这幅对联，C不错，扣住了“铁肩辣手”，而且用“文人风华”表明了观点。而D偏题，指向了“角度不同，风景不同”，没有完成任务。E含义不明，那么权衡之下就选DE。这一道题告诉我们，其实，语文很多题目，都是权衡出来的。DE92.2、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。[解析]这是一道典型3、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。某宝给二十岁左右的年轻人提了如下建议：①要留意报纸，杂志边角处的广告。②将一件电器完全分解并重新装上。③去一次最危险的职业场所你认为以上建议中哪一条最不可思议，而又极有意义？谈谈你的看法，要求选好角度自定立意，自拟题目；不要套作，不得抄袭。下列议论文标题中，最适合的两项是（）A.《脑洞大开，才能创造未来》B.《留心处处有学问》C.《独向虎山行》D.《手脑一并用，实践出真知》E.《提高警惕，防患未然》[解析]这是一道典型的任务驱动型作文，任务是“以上建议中哪一条最不可思议，而又极有意义”，就是要你从三条建议中选择一条来写，写出“意义”。B中扣住了“留心”，D中扣住了“分解（动手）”和“装上（动脑）”，写作时候更要强调动手动脑同样重要，不要纸上谈兵，遇到实践就手足无措。E反向立意，对第三条建议来说不适合。第三条建议其实是说“要对别人的职业感同身受”“要有同理心””“老吾老以及人之老”。A宽泛，指向不明。C指向第三条建议，但是不够明确，敢于冒险仅仅是表象，考生要想一想为什么是“职业场所”，为什么要“年轻人”去。BD93.3、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。[解析]这是一道典型4、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。近年来，各校游成为风尚。暑假期间，各地游客带着孩子来到北京，想一睹中国最高学府的风采、感受名校氛围。由于游客众多，清华、北大两校均采取了限流措施。“进清华、北大难”的问题呈现出来。在清华门口，凌晨三四点就有人开始排队，有时早上6点多就将近达到上午场次接待3000人数的限制；北京大学虽无人数限制，但规定了参观时段。就“进清华、北大难”的问题，你有何感想，，请写作一篇文章。要求：选好角度，确定立意，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。下列议论文标题中，最适合的两项是（）A.《校园治理，堵不如疏》B.《素质无小事，处处显文明》C.《让名校情结深植心间》D.《还校园一方净土》E.《盲目追校不可取》[解析]C从游客角度出发，呼吁游客不要盲目名校实地游，而是更多吧名校情结放在心中。D从校园管理角度入手，呼吁游客尊重校园教学秩序。两项均为针对作文任务的标题。A扣住多个关键词“校园”“治理”“堵”“疏”，貌似不错，问题是材料中，北大清华也不是简单的“堵”，也是在“疏”，所以要仔细审视材料。B文字不错，也扣住了校园秩序问题，但是相比显得空泛。E反对盲目追“名校”，但是扣任务扣