小班区域教案5篇

第第页小班区域教案5篇

小班区域教案篇1

【游戏目标】

1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。熬炼小肌肉的进展。

2.能按意愿选择自己喜爱的活动区域，愿意动手操作、体验共享的欢乐。

【游戏预备】

1.关键阅历预备：幼儿有参加各区域游戏的阅历，知道各区域游戏的玩法和规章。

2.游戏场所：本班各游戏区域

室内：美工区、益智区。

室外：娃娃家。

3.游戏材料：

(1)美工区：橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子假设干。

(2)益智区：动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有外形的食物、图片假设干;黄豆、绿豆等假设干。

(3)娃娃家：厨房、小客厅、娃娃家卧房等。

【游戏过程】

一、导入活动，引起幼儿活动爱好。

二、老师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。

1.美工区：制作巧克力豆豆、。包糖果。

玩法：幼儿用提供的.彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做糖果、再用糖纸包好。最末放到小盒子里。

2.益智区：喂娃娃

玩法：一组幼儿依据食物外形喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。另一组幼儿依据提供的食物豆豆喂瓶娃娃

3.娃娃家：

玩法：丰富幼儿的角色意识，会用简约的语音交往。

三、老师巡回观测与指导。

重点指导美工区的活动。提示幼儿可把做好的豆豆、糖果给小伙伴拿一些去喂娃娃。

四、游戏评价

1.表扬游戏中表现好的幼儿，指出游戏中幼儿涌现的不良习惯。

2.装扮巧克力豆树，给森林里的小动物们。

3.指导幼儿整理好游戏活动的材料、场地。

小班区域教案篇2

教学目的：

1、让家长了解班级区域活动的创设布局，正确认识区域活动在幼儿生活中的重要性。

2、援助家长了解哪些是安全卫生的废旧材料，以及这些材料会做成哪些孩子喜欢的玩教具。

3、感受与孩子共同游戏的欢乐。

教学重点：

指导家长为区域活动增加活动材料教学预备：

纸盒、一次性筷子、橡皮泥、幼儿区域活动ppt教学方法：

谈话法、讲解法、演示法教学过程：

1、谈话导入老师：各位家长知道什么是幼儿区域活动吗？

引发家长思索，鼓舞家长积极回答。

2、利用幻灯片向家长介绍关于幼儿区域活动的知识。

〔1〕区域活动的由来〔2〕区域活动的意义〔3〕区域活动的内容〔4〕我班区域活动的创设3、争论"我能为孩子的区域活动做点什么？"鼓舞家长利用废旧材料积极为孩子的区域活动增加材料。

4、制作"快乐糖果"家长作业：

请您利用家里的废旧物品做一件区域里的活动材料。

前期问卷问题：

1、您知道什么是幼儿园区域活动吗？

2、您知道幼儿园区域活动的作用吗？

3、您家里有哪些废旧物品？

4、您会把它变成什么孩子喜爱的物品？

后期问卷调查：

1、您认为我班的区域创设有哪些问题？

2、您能为我班的区域活动增加哪些材料？

3、请写上您真诚合理的建议：

实施效果：

通过后期的问卷调查及作业的反馈来看，本次课程的实施援助家长明白区域活动的内容、作用，丰富家长对幼儿园活动的认识，

小班区域教案篇3

一、从孩子的爱好入手，开展区域活动。

俗话说：爱好是最好的老师。从孩子的爱好点出发，选择孩子感爱好的游戏，孩子才能愿意去玩，玩得欢乐。在一次滚画活动漂亮的手帕中，在操作中孩子都能大胆地表现，对绘画形式特别感爱好，我发觉孩子对滚画的爱好意犹未尽，所以在美工区我投放了玻璃球、颜料、篓子等材料，设计滚画花背心。

在第一次的游戏中，我让幼儿熟识材料，知道怎么玩，应留意哪些要求。在进行第二次的游戏中，我预备好各类材料，让幼儿自己想方法，玩出新花样。两次游戏的重点不一样，指导方式也不同，依据孩子的游戏状况要不断地提出相应地要求。由于小班幼儿年龄小，各方面技能还不够，还需要老师的耐烦指导，加上人数较多，要让孩子的各方面技能在区域游戏中得到提升，这就需要老师的细心观测，发觉问题，实时提示与指导，让孩子在游戏中感受游戏的欢乐，真正促进孩子技能的进展。

二、材料丰富，形式多样。

材料投放的多种多样能激发幼儿的学习爱好，探究欲望。我在操作区中为幼儿投放材料有平面的，有立体的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、粮食、盘子、瓶子、盒子、夹子、别针、卡片，图形卡片、立体图形、饮料瓶、胶卷盒。语言区：图书图片。娃娃乐：各式各样操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在刚开始的娃娃家里有真实的、制作的'家具和用具。巧手坊：各式各样的纸张、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水等，这些材料可让幼儿自由选择，自主学习。

三、考虑幼儿年龄特点投放材料。

小班幼儿特点好仿照，喜爱游戏。自我的意识还是很强的，往往在区域活动时因想玩同一个玩具进行争吵。为了满意幼儿探究学习的欲望，我在材料投放时增加数量。如娃娃家，提供多个娃娃及餐具。在巧手坊中提供许多的蜡笔与颜料尽量使每位幼儿都能有操作的机会，这样就可以避开幼儿之间的争吵、冲突。另外，提供的活动材料要游戏化，要有情景，吸引幼儿去玩。

四、投放材料表达层次性，使每个幼儿体验胜利的喜悦

在操作同一种材料时，往往涌现有的幼儿快，有的幼儿慢，有的幼儿有效体验了胜利感，又跑到其他区域活动中去玩了，而有的幼儿却倍受挫折，甚至在老师的引导下也无从下手的状况。任何一个年龄段的学习者都有差异性，小班幼儿也不例外。

为了使每个幼儿都能在适合自己的认知范围内得到进展，我们老师在提供操作材料时应留意表达层次性。由于年龄特点的不同，因此材料的分层也不宜太多、太杂，两到三个层次就可以了，如《操作区》喂娃娃的材料，其中有勺子、筷子和喂的东西，技能弱的幼儿可以用勺子舀小颗粒的东西〔赤豆、黄豆、米〕喂娃娃；一般的幼儿可以用勺子舀大颗粒的东西〔玻璃弹珠、木珠〕喂娃娃；技能强的幼儿那么可以试着用筷子夹软的东西〔棉花球、海面球〕喂娃娃。在满意幼儿游戏和进展需要的同时，表达材料的层次性和难易程度，不仅能激发幼儿学习的主动性和积极性，还能让每个幼儿体验胜利的喜悦。

五、投放材料考虑安全性，保证幼儿健康游戏

依据幼儿的年龄特点，小班的幼儿真实与虚拟不分，他们时常会涌现咬塑料做的苹果等行为，对任何东西都非常新奇，都想去闻闻、咬咬、碰碰，没有一点自我爱护意识，很简单出意外。

总之，我的体会就是老师要做有心的观测者，对幼儿无时无刻的关注，了解他们的爱好、需要、不同水同等，创设相宜的活动环境，引导幼儿积极主动地探究、操作材料，并进行有效地关注，不断调整活动区的环境材料，从而促进幼儿可持续性进展。让我们在工作学习中感悟，在感悟中提升。

小班区域教案篇4

活动目标：

1、巩固对角折的技能，并折出三角形制作小松树。

2、学习用粘贴，涂色地方法制作小松树。

3、培育幼儿良好的手工活动习惯。

活动预备：

大小不一的手工纸、小松树轮廓图、皱纹纸、蜡光纸

活动过程：

一、引起爱好。

老师：小伙伴见过小松树吗？小松树是什么样的？像什么？〔小松树像一座宝塔，上面小、下面大，长满了绿绿的叶子。〕今日我们就来制作小松树。

二、老师交待游戏要求。

1、老师引导幼儿回忆三角形的折法：小伙伴能把正方形折成三角形吗？〔折三角形时，只要把正方形角对角折整齐、抹平就可以了。〕

三角形折好后，怎样拼成一棵小松树呢？〔小松树像一座宝塔，上面尖尖的、小小的、下面宽宽大大的。所以我们把小三角形放在上面，最大的三角形放在最下面，中等的放在中间；每个三角形的一个角都应对准上面三角形底边的中间；三个三角形要连在一起，不能分开，小松树的树冠就拼好了；粘贴的时候，要从下面对上贴，先贴最大的三角形，在它三个角上抹上浆糊，贴在白纸的下半部分，不要太靠近底边，留出画树干的位置，最大的贴好后再贴中等的，最末贴最小的。〕

2、老师介绍其他操作材料：老师还给小伙伴预备了小松树的轮廓图，呆会儿小伙伴也可以用绿色的皱纹纸、蜡光纸、画笔来把它们装饰得很美丽。

三、幼儿自主选择区角进行游戏，老师留意观测幼儿的行为表现。

四、活动结束。

1、活动结束，整理操作材料。

2、老师小结活动状况。

小班区域教案篇5

操作目标：

1、认识3种动物的名称及其形状特征。

2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。

操作材料：

1、各种动物形象〔嘴部开口〕。

2、各种食物卡片。

操作层次：

第一层次：选出1~2种动物爱吃的食物，边送入动物的口里