2023年幼儿园艺术领域活动方案篇

2023年幼儿园艺术领域活动方案篇幼儿园艺术领域活动方案1

活动目的：

感受点鞭炮嬉戏的欢乐。

练习蹲、跑、纵跳的基本动作。

能够听信号并遵守嬉戏规则。

活动打算：

阅历打算：幼儿有过放鞭炮的阅历听过故事《怕鞭炮的大灰狼》

物质打算：场地四周摆放一排小树林、一排新年的红房子、一排小汽车、一排套圈小鞭炮每人一个成串的鞭炮挂在室内，正好是幼儿跳起来可以摸到的高度红色长绸一根音效："嗤——""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮声活动过程：

1、（打算活动）幼儿站成圆圈，玩嬉戏"我是一个小鞭炮"，边念儿歌边做动作。（儿歌：我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，请你快来放鞭炮！1——2——3——嘭。）2、嬉戏：蹲着点鞭炮。

A出示小鞭炮引出活动内容：

师："你们玩过鞭炮吗？什么时候玩过呢？怎么点鞭炮？（请一个孩子示范蹲的动作，然后一起练习蹲着点）鞭炮点着的时候会发出什么声音？鞭炮爆炸时会发出什么声音？鞭炮点着了在它爆炸以前我们应当怎么办？要先找个平安的地方躲起来，这样就不会伤到我们了，对吗？哪里比较平安呢？"（老师介绍场景，可以让幼儿躲到自己认为平安的地方）B第一次玩嬉戏，随意躲，鞭炮没爆炸。

师："过年了，放鞭炮了！"幼儿蹲着点鞭炮，这时画外音响起：嗤——，孩子们躲藏好，可是鞭炮没有爆炸。原来鞭炮被风吹灭了没有点着，强调规则：当老师喊"快跑"的时候鞭炮就要爆炸啦，小挚友听到快跑的口令再跑到平安的地方躲起来。

C其次次玩嬉戏，随意躲，鞭炮爆炸。

幼儿蹲着点鞭炮，画外音响起：嗤——，老师喊口令："快跑。"幼儿找位置躲起来，视察鞭炮，师生齐数1——2——3——嘭（画外音）。

D第三次玩嬉戏：用小鞭炮作为标记规定为不能躲的地方（小树林后面放一只小鞭炮视为担心全地带），幼儿找平安的位置躲，鞭炮爆炸。

师："过元宵节了，我们再来放鞭炮吧！有些地方现在变得担心全了哦，大家要细致看清晰了，等会找平安的位置躲起来"。

幼儿蹲着点鞭炮，画外音响起：嗤——，老师喊口令："快跑。"幼儿找位置躲起来，视察鞭炮，师生齐数1——2——3——嘭（画外音）。

E第四次玩嬉戏，这次老师不提示幼儿，将小鞭炮放在汽车和套圈里做记号，视察孩子能否细致视察，找寻平安的地方躲藏。

F老师小结：你们真会视察，能够找平安的地方躲起来。

3、嬉戏二：跳起来点鞭炮，跳起来点，然后躲，要求老师站在哪就躲在哪。

画外音，低沉惊慌的音乐："我是大灰狼，我的肚子好饿啊！"（找人扮演）大灰狼来了、

A示范讲解并练习纵跳的方法。

师："嘘！他躲在我们看不见的地方，蹲在一起商议：可以用什么方法吓跑他？鞭炮这么高，我们肯定要跳的高高的才能点着鞭炮，谁来跳给我看看？我有一个好方法"。（老师示范讲解练习跳动的方法）。

B第一次嬉戏，幼儿找个鞭炮跳起来点，然后躲起来听。鞭炮熄灭了，重新点，又熄灭了，再点，还是没点着，接着点，最终画外音：鞭炮噼噼啪啪的响声响起，大灰狼胆怯 的走了，幼儿欢呼。

C大老虎来了，进行其次次嬉戏。

4、放松运动。

老师："现在我们都变成小鞭炮，看看还有谁敢来欺压我们"。（出示长绸）"小鞭炮"（幼儿答："来了"）"串起来"（幼儿答："串起来"。然后抓住红色长绸呈一路纵队，玩嬉戏：卷炮仗。

H最终小结：今日我们一起晚了点鞭炮的嬉戏，鞭炮可是危急的东西，以后要玩也应当和爸爸妈妈一起玩，当点着鞭炮的时候肯定要找个平安的位置躲起来，千万不要伤到自己哦！

幼儿园小班体育活动方案6

活动目标：

1、练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的敏捷性。

2、喜爱参与体育活动，感受集体活动的欢乐。

活动打算：

1、沙包若干、大篮子一个、铃鼓一个、背景音乐。

2、幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关阅历。

活动过程：

1、热身活动。（时间：2分钟运动量：较大）

（老师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。）

师：今日天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧！

（音乐起，幼儿随老师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。）

2、练习手膝着地向前爬。（6分钟）

（1）自由爬。

师：来，宝宝们，跟着妈妈在地上爬爬，去散漫步吧！在漫步之前，妈妈还有一个要求：宝宝们爬的时候要手、膝盖着地渐渐爬，看好路，不要撞到别人，好吗？

（老师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提示幼儿不要相互碰撞。）

（儿歌：今日天气真晴朗，小小蚂蚁真兴奋，跟着妈妈去漫步。手膝着地渐渐爬，一步一步要爬稳哦！）

（2）听信号爬。

师：听，什么声音？（铃鼓）。宝宝们，我们来听着鼓声玩一玩吧。一会听到铃鼓敲的快，我们就快点爬。铃鼓敲的慢，我们就要一步一步渐渐爬。

3、尝试倒退爬。

嬉戏：巧避大熊。

（“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。）

师：宝宝们快听，什么声音？前面发生了什么事？让我们一起去看看。（引导幼儿向前爬）哎呀！是一只找食物吃的大熊，快向后退。（引导幼儿练习向后倒退爬）听！声音没有了，让我们看看大熊走了没有？（引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。）

4、巩固倒退爬

师：刚才你是怎么倒退爬的？让我们再试试吧。

5、嬉戏：蚂蚁背豆。

（1）找“粮食”

师：宝宝们，运动了这么久，肚子有点饿了。今日天气真好，让我们一起找寻粮食回家做午餐吧。（引导幼儿找寻场地一头用沙包制成的小粮袋。）

（2）运“粮食”

请幼儿将小粮袋运回相应的粮仓。（师幼共同检查嬉戏结果。）

师：怎样爬才能让粮袋不简单掉下来？（启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。）

6、放松练习，结束活动。

小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。（激励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再相互拍拍手臂、膝盖。）

幼儿园艺术领域活动方案2

设计思路

偶然读到[大米是怎么来的]这本图画书，书中用浅显易懂的文字和画面介绍了大米的“诞生”过程，于是我把图画书推举给了大班幼儿。在阅读过程中，幼儿对农夫种大米的情景产生了深厚的爱好，当我找来相关视频给幼儿看时，他们更是忍不住载歌载舞，摹仿起视频中农夫欢快劳动的场面。由此，我想到设计一个舞蹈活动，让幼儿充分表现，进一步体验感受农夫种大米时的心情。

依据图画书的内容和舞蹈表现的须要，我选择了作曲家俞逊发创作的经典乐曲[扬鞭催马运粮忙]，以农夫种大米过程中的心情为线索，对乐曲进行了剪辑。第一段乐曲热忱欢快：表现农夫播种时的欢乐期盼：其次段乐曲悠扬舒缓：表现农夫劳作过程中的辛苦：第三段乐曲热忱奔放：表现农夫收获时的喜悦。

依据大班幼儿的年龄特点，我主要设计了回忆一观赏一想象一表现这几个环节，让幼儿在活动过程中体验农夫种大米的心情，独创舞蹈创编的方法。

活动目标

1.回忆故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，乐意伴随着改变的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农夫的心情。

2.独创创编舞蹈的简洁方法，感受用舞蹈动作表现欢乐。

活动准备

1.幼儿阅历准备：

(1)幼儿已经阅读过图画书[大米是怎么来的]，已通过视频等形式初步了解种大米的过程。

(2)幼儿会用动作表现心情或感受等。

2.教学材料准备：

(1)将图画书中的主要画面制作成PPT。

(2)剪辑音乐[扬鞭催马运粮忙]。

(3)幼儿装扮用的头巾毛巾等若干。

活动过程

一回忆故事，梳理过程

1.这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么主要讲了一件什么事情

2.大米是怎么来的种大米的过程中农夫做了哪些事情，他们的心情怎么样

3.依据幼儿的回答老师用PPT回应，播放农夫劳作的过程：播种一培植一收获。

4.小结：每年春天农夫都会满怀期望地去播种，经过很长一段时间辛苦地培植，他们要施肥喷洒农药拔草，到了秋天就会迎来丰收。在这个过程中农夫辛勤地劳作，有苦也有甜。

二观赏乐曲，想象表现

1.观赏乐曲，激发想象。

(1)第一遍观赏：感受乐曲的改变。

①能不能用舞蹈动作把农夫种大米的过程表现出来呢跳舞须要用什么伴奏呢(音乐)

②这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉乐曲有什么改变，在不一样的乐曲声中农夫分别会做什么

(幼儿倾听乐曲时，老师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮助幼儿独创乐曲的改变，加深幼儿对乐曲的感受和想象。)

③小结：这段乐曲是有改变的，有快有慢，大家都觉得这段乐曲适合用来表演这个舞蹈。第一段热忱欢快，适合表演农夫充溢期盼地播种和插秧时的开心心情;其次段乐曲悠扬舒缓，适合表演农夫辛勤劳作的场面，辛苦地施肥喷洒农药拔草：第三段乐曲热忱奔放，适合表演农夫迎接丰收的欢乐心情。

(2)其次遍观赏：借助画面帮助想象。

①(播放PPT)听一听看一看想一想，每一段乐曲中农夫分别会做什么他们会是怎么样的心情你准备用什么样的动作来表现

②要求：边听边想，可以用各种动作来表现自己的感受。

(老师巡回指导，视察幼儿动作创编的状况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的改变。)

2.分段创编，探究方法。

(1)师生共同创编第一段(互动要点：用美丽的肢体动作表现农夫的劳作，比较舞蹈动作与平常所做的动作的区分)。

①提问：你们能用舞蹈动作来表现播种插秧吗

②幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种插秧，老师在一旁视察提示。

③老师请动作伸展美丽的幼儿在集风光 前演示，大家一起查找他们的优点。

④小结：可以把生活中和想象中的动作做得伸展一点美丽一点。

(做“播种”这个动作时可以提示幼儿独创：把生活中的动作做得伸展一点美丽一点：做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中独创舞蹈动作要合着音乐才会更美。)

(2)师生共同创编其次段(互动要点：探究动作和乐曲协调一样的表现方法)。

①提问：其次段乐曲可以表现农夫在干什么他们做了哪些事

②幼儿轮番尝试表现：施肥喷洒农药拔草。

(为了提升幼儿参加活动的爱好，三个动作用不同的方式出珊，如请个别幼儿表现，其余幼儿猜猜表现的是什么动作：全体幼儿共同表现及师生比照表现等。在做完三个动作后再引导幼儿体验农夫的辛苦，用擦汗敲背等动作来表现。)

③提问：怎么记住这么多的动作呢记住了又怎么编进这么长的一段乐曲里呢

④小结：编舞蹈时假如有许多动作，可以先想一想动作的依次，如先干什么，再干什么，接着干什么，最终干什么。再依据乐曲的长短确定每个动作是否要重复，这样就能顺当地合上音乐了。

(3)师生共同创编第三段(互动要点：查找用舞蹈表现欢乐的方法)。

①提问：第三段乐曲可以表现什么收获时人们的心情怎么样很快乐可以怎么样表现

②小结：可以用欢乐的表情欢乐的动作欢乐的舞步来表现快乐收获的喜悦心情。

③幼儿尝试运用自己想到的方法来表现。

三装扮表现，体验欢乐

1.老师合着乐曲完整表演舞蹈，幼儿独创老师表演的精彩点。

(1)提问：我表演得怎么样哪里比较好，为什么

(2)小结：我在表演前都会想，用哪些动作来表现农夫的劳作过程;一边表演一边记，即记住动作的依次;一边表演一边听，听乐曲的改变。我把自己当成是一个农夫，体验着农夫种大米时的心情，并用表情来告知大家。

2.幼儿戴上头巾(女孩)或毛巾(男孩)，合着乐曲再次表演，体验表演的欢乐。

幼儿园艺术领域活动方案3

活动目标：

1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2、提高手的限制实力，进一步提高对绘画的爱好。

3、提高视察智力、仿照智力、构思与想象智力。

活动打算：

1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

2、幼儿每人一支勾线笔，画有北景的画纸，各种小动物的图片若干。

3、每组一盒浆糊，毛巾若干。

活动过程：

1、放电脑动画，引起幼儿爱好。

指导语：今日有一些小动物要来和我们小挚友做挚友，你们快乐吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？

放电脑画面：小金鱼，尾巴头，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真美丽；小螃蟹，力气大，东爬西爬找挚友。

2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲解并描述，并进行仿照各动物的动作）

3、幼儿作画，老师指导

指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小挚友帮它们画留下的痕迹，你们情愿吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小挚友自己去选择你喜爱的小动物的后面画下来。

4、观赏作品，评价。

请幼儿说一说：你选了哪些小动物？哪个最欢乐，是一折一折的，一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？

活动延长：

1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样的痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

2、接着培育幼儿的理解智力，发觉慧力等。

幼儿园艺术领域活动方案4

活动目标：

1、感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。

2、能与同伴协调合作，友好沟通，体验分工合作的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动打算：

老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。

活动过程：

一、观赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。

1、打招呼入座，3个幼儿一组出示铅笔：老师手上有什么?(铅笔)平常用铅笔干什么?(写字、画画等)

2、细致视察铅笔的花纹

(1)今日老师带来了许多铅笔，都不大相同，等会每个幼儿自选一支你最喜爱的铅笔，看看图案有什么不同?

(2)每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案?幼儿说，老师出示图片。

(3)出示老师制作的铅笔图示、

二、小小设计师这些铅笔都是别人设计的，今日我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。

1、视察供应的材料，该如何制作?(按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰;卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来;设计师起先在模特身上画画)

2、探讨：谁情愿做设计师?谁来做模特?提示幼儿：一个好的设计师假如没有一个模特来穿，再好的设计也没用。

3、幼儿三人一组，分工合作。

提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，假如要换颜色，毛笔洗干净后再蘸别的颜色。、

三、铅笔秀(音乐：欢乐崇拜)

一组一组出场展示走秀，让幼儿说说设计的图案。

一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展示会到此结束，感谢大家的光临!

幼儿园艺术领域活动方案5

活动目标：

1能大胆的在竹筒上进行装饰。

2体验创作活动的乐趣。

3让幼儿体验自主独立创新的实力。

4激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

颜料笔竹筒范例。

活动过程：

1谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。

师：今日啊，老师要请小挚友来猜一个谜语，小挚友细细的听好喽!(幼儿自由猜)

2出示旧竹子。

师：小挚友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗?

“怎么让它变的好看呢?”(幼儿举手回答问题)

师：小挚友想了这么多方法，老师觉的都很好，今日呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画，就是在竹筒上话画画。

3出示范例。

师：瞧，好看吗?你们知道老师用什么方法来装饰的吗?

------我们先来看看这两个竹筒(点线面)

------这几个竹筒又是怎么装饰的呢?(风景房子春天)

------再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢?(上下对称)

------还有一个呢?我们看看(色块)

(观赏过程中，有区分的引导幼儿进行比较视察)

师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己宠爱的图案风景关于春天的一些故事画上去，也可以用对称大色块的方法进行装饰。

4幼儿构思作画，老师视察指导。

师：假如你来装饰的话，你准备怎么装饰呢?(个别幼儿进行简洁回答)

师：我知道每个小挚友都很想去尝试了，但在小挚友装饰前，老师有几个要求：

竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。

在装饰时，要注意颜色的搭配。

安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。

5作品观赏。

师：你觉得哪个竹筒装饰的漂亮?为什么?

6拓展活动。

师：竹子不但可以用来画画，还有许多用处，你们知道吗?我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧!

幼儿园艺术领域活动方案6

活动由来

小班幼儿对于数量的比较，没有肯定的方法，多数是通过直观的视察得来的、而要将两组物体的数量在头脑中进行比较，这对于小班幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最干脆的方式、因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来推断出两种物体之间多、少的关系、通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”，并能用简洁的语言进行表达、

活动目标

1、能找出较多的物体，比较多少、

2、知道一一对应的方法，并能运用在活动中、

3、体验抢凳子嬉戏的欢乐、

活动打算

1、物质打算

图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子

2、阅历打算

抢凳子嬉戏的阅历

活动过程

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题、

师：“大家好！今日老师给小挚友请来了两位新挚友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔”

二、出示礼物，感知物体的多少、

师：“今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了很多很多礼物、”

1、出示图片①：“跳跳兔收到了什么礼物？萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？有几颗？请幼儿想方法比较谁的礼物多？”

2、出示图片②：“跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？

哪个小挚友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好方法知道的？”

3、出示图片③：“跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好方法知道的、”

幼儿园艺术领域活动方案7

活动目标：

1、启发幼儿用绘画表现秋游的欢乐情景。

2、培育幼儿的想像力和组织画面的实力。

3、培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

活动打算：

1、录音机和《秋游》的磁带。

2、《秋游》的一段录象。

3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

活动过程：

一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿爱好。

1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）

2、师：大家快乐吗？唱着这首歌，你们会想到什么？

3、师：哎，小挚友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？

二、看秋游的一段录象，回忆秋游最快乐的事。

1、师：你们真了不得，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最快乐、最难忘？

2、看完录象后提问：谁情愿告知大家秋游时什么事情让你最快乐、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）

3、老师小结：小挚友说得都很棒，怎样把秋游的欢乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好挚友一起共享。刚才有小挚友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真快乐，你就把它画下来；有的说在蠡湖中心公园一边休息一边和好挚友共享食物很快乐，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特殊难忘，你就画下来。

三、提出作画要。

1、秋游时让我快乐的事情许多，今日只要把最快乐、最难忘的一件事情画下来。

2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。

3、比一比谁画得和别人不一样？

四、幼儿作画，老师指导。

1、激励幼儿大胆想像，合理布局。

2、帮助实力差的幼儿组织画面。

3、引导先画好的幼儿轻轻走下去观赏别人的作品，或画好的同伴之间相互讲讲自己的图画，激励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

五、作品观赏与讲评。

幼儿园艺术领域活动方案8

活动目标

了解有关动物的习性，对食物链感爱好

尝试在色纸上作画，涂色用力匀称

对运用色纸作画产生爱好

重点难点

重点：懂得动物和动物之间生存关系，对食物链感爱好

难点：在色纸上进行作画匀称地涂色

活动准备

阅历准备：简洁了解有关动物的习性，会画猫头鹰等夜间活动的动物

材料准备：已经上好黑色的幼儿画过的画纸，油画棒，范画

活动过程

一出示范画，让幼儿体验色纸画的特征效果，引起幼儿作画的愿望。

1、“这幅画与我们过去画过的画有什么不一样?”

2、“这样的画看上去有什么感觉?”

3、说明色纸的由来，让幼儿体验到废物利用的好处，懂得要节约纸张。

“这些画纸都是你们以前用过的，老师在上面涂黑色，让你们再来画画。这样，一张纸我们可以用多次，削减了奢侈。”

二视察画面内容，提问：

月光下，黑夜中，动物们会在干什么?谁会在活动?谁又在休息?在活动的动物它们又是怎么活动的，和谁一起活动?(让幼儿自由探讨，充分发挥幼儿的想象力，通过老师参加的探讨让幼儿了解动物之间的相互联系。)

三提出作画要求

大胆地画出夜间活动的动物;色纸作画时涂色要用力匀称。

四幼儿练习

老师边巡察边提示幼儿作画的要求，对于难以达到满意效果的个别幼儿，可做个别示范。

六讲评

让作者相互讲讲所画的小动物在于什么。

活动延长

要求幼儿搜集夜间活动的动物资料;在美工角中供应色调不一的纸，供幼儿作画，使幼儿尝试不同的色纸作画的效果。

活动评析

一设计意图

“月光下”是个范围很广的美术活动，基本上是让幼儿自己进行想象和创新。幼儿在作画之前的自由探讨中，了解了动物之间所存在的不行分割的联系，为后面的创作打下了基础。幼儿宠爱亲近兔子等小动物，厌恶大灰狼和老虎等食肉动物，他们不了解食物链。本次活动能使幼儿知道食物链，动物中有肉食动物，有草食动物也有腐食动物，他们之间是相互联系的，没有好坏之分。另外，选择了幼儿用过的纸覆盖上颜色来作为幼儿的作画材料，从本次活动题材考虑选用了黑色――黑夜，这样幼儿能够理解，也能够接受。当然，目的不仅为了让幼儿更好地表现主题，取得良好的画面效果，而且也为了对幼儿进行节约纸张的教化。考虑到食物链和环境有关，节约用纸也和环境有关，两者的结合是很不错的，可以收到事半功倍的效果。

二效果分析

从幼儿所作的20张作品中可看出，他们充分发挥了自己的想象力和创新力，展示了多种不同的生物之间的联系，表明幼儿已懂得动物之间有着某种不行分割的联系，不是人为可以破坏的，假如其中的一个环节有所损坏，将对许多动物产生影响。在讲评作品中通过幼儿自我介绍，进一步丰富了有关食物链的学问。色纸的运用，也提高了幼儿的作画爱好。

幼儿园艺术领域活动方案9

设计思路

西方古典音乐中的经典作品是幼儿园音乐活动作品的重要来源，但是由于这些曲子不是特地为幼儿园音乐教学服务的，作品的长度常常超出幼儿的生理舒适范围，因此老师在运用时常常会依据须要对音乐进行剪辑。

音乐[化石]选自圣桑作曲的经典名曲[动物狂欢节]，该乐曲结构为ABACA’的回旋曲结构，速度较快。根据以往的阅历，为了更适合幼儿观赏，一般须要对作品做进一步的处理。因此，我首先在不变更音乐性质的状况下减慢了速度，但当我试图将结构变为AB或ABA的时候独创音乐的完整性和音乐审美流畅性被破坏了，经过重复剪辑，音乐都没有原来流畅，最终我还是确定保留音乐本身的完整性。那么，怎样让超越儿童接受实力的音乐变得简洁好玩且被孩子们所宠爱呢我设计了与音乐节奏和风格相吻合的动作和好玩的故事，创设了魔仙通过弹奏法点指法解救王子和公主的故事情节，[化石]A段急促活泼的木琴敲击声好像是手指在弹奏，B段音乐犹如点指动作，C段音乐特别悠扬为复活动作。我们还借助图谱帮助幼儿理解并梳理音乐结构，同时图谱的呈现也削减了孩子不必要的探究时间，让每个孩子都带着主动的心情进入活动。

活动目标

1.感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏点指伸展等相应动作表现ABACA’的回旋曲结构。

2.通过故事情节乐曲图谱和嬉戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。

3.在两两互动学习表现中体验同伴合作共同嬉戏的欢乐。

活动准备

1.[化石]音乐。

2.观看过各种各样的雕塑造型。

3.乐曲图谱。

活动过程

1.老师讲解并描述故事，引入活动。

在很久很久以前有位国王，他有很多活泼可爱的王子和公主。可有一天，这些王子和公主被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像，一动也不能动了。国王很难受，每天都在想方法解救他们。最终，国王的诚意感动了天上的魔仙，魔仙用两种神奇的魔法――弹奏法和点指法，解救了这些王子和公主。

2.完整地感受乐曲一遍。

师：今日老师给小挚友带来了一首好听的音乐，音乐里说的就是魔仙解救王子和公主的故事，我们细致地来听一听。(播放完整音乐)

提问1：你听到音乐里魔仙好像在干什么(弹奏，点指)

提问2：魔仙运用弹奏法和点指法后，王子和公主的雕像起先怎么样了

依据回答出示弹奏点指雕像图示。

3.尝试用弹奏点指等动作表现ABC段乐曲，并出示相应的图谱符号。

(1)尝试用弹奏动作来表现A段乐曲。

①尝试表现弹奏动作，并跟随老师协助语言大胆表现弹奏动作。

师：魔仙是怎么弹奏的呢用动作告知我。此刻我们的一只手就是魔仙富有魔法的手。

语令：弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹(配以动作)

②跟随A段慢速音乐弹奏手臂动作。

师：此刻我们合着音乐来玩一玩弹奏法。(播放慢速A段音乐)

③跟随A段原速音乐弹奏手臂动作。

④以够用原则创编，随乐句弹奏身体的不同部位。

师：除了在手臂上弹奏，还可以在身体的哪些部位弹奏呢(播放原速A段音乐，依据孩子的回答，选择相近的四个部位随A段音乐弹奏)

⑤展示A段弹奏法图谱。

师：这段音乐弹奏法一共弹了几句(4句)，我们用4只弹奏的手表示4句，每一句换一个部位。

(2)尝试用点指动作表现B段乐曲。

①尝摸索究魔仙点指动作。

师：魔仙会怎样点指呢(我们一起来点一点，魔仙点一点，雕像就动一动，真有意思。我来点一点，你们一起来动一动。)

师：音乐里魔仙有的时候点得慢，有的时候点得快，快是怎么点的，我们一起来点一点。

②边观赏B段乐曲，边观看老师随音乐画图谱。

师：此刻我们细致听音乐，听听音乐里魔仙是怎样进行点指的呢(播放B段音乐，老师画图谱)

师：音乐里魔仙慢的点了几下(4下)快的每一次点了几下，我们来数一数(8下)。快的重复了几次呢(2次)都是从低往高点的。

③在身体上尝试随B段乐曲做点指动作。

师：此刻我们在身体上来试一试，注意什么时候点得慢，什么时候从低到高快快地点。(播放B段音乐)

(3)尝试用伸展动作表现C段乐曲。

①师幼随乐表现C段音乐，并探究伸展动作表示“复活”。

师：王子和公主又是怎么“复活”的呢(播放C段音乐)你看他们身体先动了，接着一只手动了，另外一只手也动了，脚动了，另外一只脚也动了。

②在雕像图上画复活的简洁图不。

师：先(身体)动了，接着(四肢)起先动了，一只(手)动另外一只(手)动，脚动另外一只(脚)动。

老师依据幼儿的回答在雕像图上画复活的简洁图示。

4.借助图谱感受乐曲ABACA’的回旋曲结构。

(1)跟随老师，完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程。

师：我们的手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主的石头雕像。我们一起来玩一玩，看看魔仙是怎样解救王子和公主的(播放完整音乐)

(2)探讨随乐动作的先后依次，并依据幼儿的回答出示相应图谱。

师：魔仙先用了什么方法(弹奏法)再用了什么方法(点指法)接着又用了什么方法

这时候王子和公主起先怎么样了(复活了，动起来了。)最终魔仙又运用了什么方法(弹奏法)

(3)探究A段音乐呈现的次数和不同。

师：音乐里的弹奏法呈现了几次(3次)每一次一样吗(不一样)什么不一样(第一次和其次次的弹奏法都是4句，最终的弹奏法是红色的，只有两句，而且音乐比前面的要激烈。)

(4)师幼合乐完整用弹奏点指伸展的动作表现故事情节。

5.创设嬉戏情境，全体幼儿互动嬉戏。

(1)老师扮演魔仙，请一位自告奋勇者当王子或公主的雕像，演示魔仙弹奏法弹完一句雕像动一下的动作。

师：此刻我先来当魔仙，你们来当王子和公主，魔仙在雕像的一个部位弹完一句，这个部位就动一下，马上又停住不动了。谁来试一试

(老师一边哼唱一边在幼儿手臂上弹奏，弹奏完一句，这位幼儿的手臂就动一下，马上又停住不动了。)

(2)老师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子或公主，互动嬉戏一遍。

师：我说变，你们就变成石头雕像纹丝不动，看看魔仙会弹奏你的哪个部位，你又准备怎么动呢(播放完整音乐，在复活的时候魔仙学雕像动起来的样子。)

(3)老师扮演公主，请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主的过程。

(4)幼儿两两互动，合作表现乐曲。

①在位置上，一位幼儿扮演魔仙，一位幼儿扮演公主或王子，两两合作表现魔仙解救公主或王子。

②找空位置，两两合作表现魔仙解救公主或王子，并在胜利解救后摆出两两合作的造型。

活动延长

在日常嬉戏中，老师进一步引导幼儿探究雕像的各种造型动作以及两两合作的造型动作。

幼儿园艺术领域活动方案10

活动目标：

1、启发幼儿画