2023年有关小学美术教案汇编6篇

2023年有关小学美术教案汇编6篇小学美术教案篇1

课时：1课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解形态是构成美术作品的基本元素之一。驾驭形态的概念和形式，并学会应用各种形态来组成艺术画面。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创建各种画面。并从中体会到乐趣。

教学重难点：

1、相识形态的概念和形式。

2、学会运用各种造型组成画面。

教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、导入阶段：

1、观赏各种平面形态

师问：看了这些形态，你们能给它们归类吗？为什么？

2、导入课题：《形的魅力》

二、发展阶段：

1、《形的魅力》的特点（学生探讨找规律）展示各种形态。

师问：请找一找它们有什么规律（学生探讨）

师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形态、色调等）

2、形的分类（学问窗内容）

几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（顺手画的形态）

3、形的特点（外形和骨式的改变）：

有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、

无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形

三、拓展阶段：

1、怎样运用各种形态组成画面（小组探讨）。

师小结：首先要创建出各种形态（剪出形态）

2、制作步骤（老师示范）

四、学生作业：设计、制作一幅画。

五、学生练习：老师巡回辅导。

六、作品展示：

1、小组展示、评述学生自己的作品。

2、学生展示并评述自己的作品。

六、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。

七、教学延长与拓展：用各种形态还可以创建什么作品或运用装饰像框等方面。

小学美术教案篇2

通过对这三位小挚友画风的学习，说说你们喜爱他们吗？为什么？（三位小挚友擅长视察生活，遇到问题擅长动脑筋。）

板书：敢想敢做，擅长动脑。

１、现在呀，我们要来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢？

⑴个别读（分段朗读）

⑵分角色朗读课文（分小组朗读）

２、刚才，同学们替课文当中的三个小挚友展示了画风。现在阿，老师想让你们也来展示一下你们自己是怎样画风的。不过，老师这一次要求你们展示的方法可有些特殊，老师先不要你们说，也不要你们画，而是让你们把画风的方法想一想，再写下来。听明白了吗？

例：泛着水纹的湖水，放风筝的小孩，人顶风向前走。

３、小结：

风虽然看不见，摸不着，但我们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中擅长视察事物，遇到问题要擅长动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小挚友学习，做个人见人爱的好孩子。

４、作业：

⑴分角色朗读课文，体会三个小挚友擅长动脑的句子。

⑵画画风，画好后与同学沟通。

旗子飘

小树弯

敢想敢做

１５、画风

雨丝斜

擅长动脑

风车转

小学美术教案篇3

课题：画飞船

教学目标：

1通过训练使学生敏捷勾画基本形。

2运用学习的方法并添加特征练习画飞船。

3通过图形组合培育学生创建性发散思维。

教学重点：图形组合

教学难点：添加特征刻画飞船

教学过程：

拼图嬉戏

老师课前打算各种图形卡片若干，让学生利用这些卡片在黑板上拼图，然后让他们讲出他们拼的是什么。老师在幻灯上出示飞船的投影，让学生分析这个飞船可以概括成几个什么基本形，你能不能利用卡片拼摆出来。

演示画法

①支配位置（构图）。

②勾画主体的基本形。

③添加其它基本形。

④添加局部特征。

⑤涂色。

⑥添加背景。

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生的特性，多激励多表扬，激发学生的学习主动性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结阅历。

课题：画大轮船

教学目标：

1通过训练使学生敏捷驾驭图形组合与切挖。

2运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。

3通过图形组合培育学生创建性发散思维。

教学重点：图形组合与切挖

教学难点：添加特征刻画大轮船。

教学过程：

观赏导入

出示各式轮船的图片让学生观赏，感受轮船造型美，并引导学生分析概括基本形。

分析探讨

①梯形可以分解成什么基本形。

②将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形（船体）

组合与切挖演示

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生的特性，多激励多表扬，激发学生的学习主动性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结阅历。

课题：记忆画-入队

教学目标：

1通过训练培育学生的记忆实力。

2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。

3对记忆中不够完整的地方大胆想象进行补充，培育学生创建性发散思维。

4培育学生酷爱红领巾的思想感情。

教学重点：对入队时的回忆和记忆

教学难点：对表现场面的选取

教学过程：

谈话导入

同学们！你们肯定还记得我们入队那一天吧。你们兴奋吗？谁能把自己激烈的心情讲一讲，谁能把入队当时的情景讲一讲，那天在那、四周自然的景物都怎样？是谁为你戴上的红领巾，在队旗下你都怎样宣誓的。谁能讲一讲红领巾的来历，红领巾为什么是红色的？……

构思探讨

同学们都说的很好，那就让我们一同重温入队时的情景吧！（播放录像）。

假如今日我们来画入队场面，那你想画些什么，为什么？假如只画一个人，就突出这个人的喜悦，主要表现在面部表情上，假如画的是一群人，那表现的就是我们集体入队时喜悦、壮丽的场面。不论画大场面的还是画小场面的，都要把入队时关键的场面表现出来，如：戴红领巾、宣誓、敬队礼等。（录像画面定格）。

表现方法

①先在画纸上支配人物的位置。

②勾画任务可将人物概括成基本形，如：头-圆形、躯干-长方形等。

③勾画人物五官、服饰、表情等。

④涂色。

⑤添加背景。

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生的特性，多激励多表扬，激发学生的学习主动性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结阅历，讲评作业。

课题：撕贴画-小猫.丑娃

教学目标：

1通过训练培育学生的动手操作实力。

2运用学习的方法耐性细致地撕贴小猫和丑娃。

3促进学生的左右脑协调发展。

教学重点：撕贴的基本方法

教学难点：对细小部分的撕贴

教学过程：

观赏导入

同学们！今日老师带来很多漂亮的图画，请你们细致视察，看这些图画，是怎样制作的。（回答略）对了它们是用纸粘贴而成的。我们今日就来学习这种图画的制作（板书课题：撕贴画-小猫.丑娃）

基本技巧

左手拿好手工纸，有颜色的面朝上，右手向上撕略向里用力，这时左手的手工纸被撕出白颜色的边来，右手向下撕则左手的手工纸没有白边。撕细小的部分左右手尽量靠近。

撕贴步骤

①先确定所撕对象的大小和纸张的颜色。

②然后从大的部分撕起。

③之后再撕细小的部分。

④接着将撕好的部件组合在一起。

⑤确定之后先粘大的部件，再粘细小的部件。

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生的特性，多激励多表扬，激发学生的学习主动性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结阅历。

课题：撕贴画-人物

教学目标：

1通过训练培育学生的动手操作实力。

2运用学习的两种方法耐性细致地撕贴人物。

3促进学生的左右脑协调发展。

教学重点：撕贴的方法

教学难点：对形的限制

教学过程：

干脆入题

上节课我们学习了撕贴画的基本方法，这节课我们接着学习撕贴画（板书：撕贴画-人物）。这节课我们将学习两种新的撕贴画方法。

方法探讨

方法一：堆点法-先在画纸上勾画出人物的形态，然后将不同颜色的彩色纸撕成匀称的小碎块，接着根据画稿上的线将碎纸块粘贴上去。

方法二：对称改变拼贴法-将人物的脸部按对称轴勾画出外形，然后用两种色调对比显明的纸重叠撕出脸的形态，再将脸形按对称轴撕开，之后将两种不同颜色的半个脸拼合在一起。

对形的.限制方法：先在纸上用铅笔勾画出外形，然后细致、耐性地将纸撕开。

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生的特性，多激励多表扬，激发学生的学习主动性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结阅历。

课题：撕贴画-小挂盘

教学目标：

1通过训练培育学生的动手操作实力。

2运用学习的方法耐性细致地撕贴并制作精致的小挂盘。

3促进学生的左右脑协调发展。

教学重点：制作过程

教学难点：图形的选择

教学过程：

干脆入题

上两节课我们学习了撕贴画的一些基本方法，这节课我们将接着学习撕贴画（板书：撕贴画-小挂盘）。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。

方法探讨

①首先选择一张颜色比较匀称适合做地的挂历纸，然后将挂历纸裱糊在纸板上，阴干之后留做备用。

②用圆规在裱糊后的纸板上画出半径10-15厘米的圆形。

③用剪刀将圆形剪下做挂盘的盘子。

④构思装饰图形，选择颜色与地有反差的纸撕贴图案。

⑤图形的选择要考虑颜色与地的和谐、图形与颜色的和谐、图形与地子的和谐等关系。

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生的特性，多激励多表扬，激发学生的学习主动性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结阅历。

课题：撕贴画-课程表

教学目标：

1通过训练培育学生的动手操作实力。

2运用学习的方法耐性细致地撕贴并制作精致的课程表。

3促进学生的左右脑协调发展。

教学重点：制作过程

教学难点：图形的选择

教学过程：

干脆入题

上两节课我们学习了撕贴画-小挂盘，这节课我们将接着学习撕贴画（板书：撕贴画-课程表）。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。

方法步骤

①用黄颜色的纸撕出一个小房子的外形。

②用橘黄色撕出烟囱。

③用黑色折叠后撕出篱笆。

④用绿色和棕色撕出树。

⑤还可依据自己的喜好撕出小动物。

⑥组装粘贴。

⑦最终白色的纸画出课程表，然后剪贴在房子上。

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生的特性，多激励多表扬，激发学生的学习主动性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结阅历。

课题：糖纸剪贴画舞蹈人物

教学目标：

1通过训练培育学生的动手操作实力。

2运用学习的方法耐性细致地剪贴舞蹈人物。

3促进学生的左右脑协调发展。

教学重点：学习运用剪刀

教学难点：剪贴画的方法

教学过程：

干脆入题

前几节课我们学习了撕贴画，今日我们将学习运用剪刀进行剪贴作画（板书课题：糖纸剪贴画-舞蹈人物）。

绘制画稿

用基本形的方法绘制舞蹈人物。

方法步骤

剪刀的运用方法：右手持剪刀，左手拿纸。

①在糖纸或其它包装纸上用铅笔画出底稿。

②用剪刀沿铅笔稿的边缘剪开。

③粘贴在图画纸上。

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生的特性，多激励多表扬，激发学生的学习主动性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结阅历。

小学美术教案篇4

一、指导思想和理论依据：

遵照《美术课程标准》要求，依据其次学段[造型-表现]学习领域“对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动。”的教学活动建议，使学生在美术学习过程中，体验美术活动的乐趣，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、教学背景分析：

1、教材分析：

本课与《笔墨嬉戏-青蛙》是在三年级学习《水墨嬉戏》和《彩墨嬉戏》的基础上，进一步学习中国画的用笔、用墨和用色。三年级的两节中国画课重在笔墨情趣，突出趣味性，并无固定的表现对象，而荷花是详细事物，让学生在感悟笔墨情趣的同时提中学国画的造型表现实力。同时为下学期学习《笔墨嬉戏-猫头鹰》、《笔墨嬉戏-大熊猫》打基础。

2、学情分析：

学生对中国画接触较少，在三年级虽然已经了解一些执笔方法和墨色改变的基本规律，但是还很不规范，也不深化。对墨色、水分的驾驭较差会成为对本课学习的难点问题。但是学生对中国画的表现形式、特点有较深厚的爱好，乐于学习。

3、教学目标：

学习中国画用墨中的墨分五色：焦、浓、重、淡、清。通过表现中国写意画“荷花”，使学生了解中国画的用笔和用色。体验中国画的笔墨改变，感受笔墨改变所带来的乐趣，丰富学生的审美感受，激发学生对祖国传统绘画艺术的酷爱之情。

教学重点：焦、浓、重、淡、清等墨色的调配，中锋、侧锋两种用笔方法，荷花的基本方法。

教学难点：墨色的调配。

三、教学资源：

教学方式、方法：合作学习、自主探究，视察法、演示法、实践法，

教学流程：复习旧学问自主练习视察分析讲解演示观赏学习艺术实践观赏评价拓展延长。

技术打算：PPT演示文稿及多媒体教学设备。

教具打算：作品资料、宣纸、墨汁、毛笔、国画颜料、笔洗、画毡等。

学具打算：宣纸、墨汁、毛笔、国画颜料、调色盘、水瓶等。

四、教学流程：

一、组织教学

稳定心情，检查用具打算及摆放。

二、复习旧知

PPT展示三年级学习《水墨嬉戏》时的一些学生作品。

提问：同学们在三年级学习了哪些中国画学问？

1、观赏过去的作业，回忆所学过学问。

2、请学生参照28页图片练习墨色改变，中锋、侧锋的用笔方法。

提出并板书课题：笔墨嬉戏——荷花

三、讲授新课

1、观赏潘天寿的《晴霞图》

问题：你能在画面里找到不同的墨色吗？在这幅画中哪里用中锋，哪里用侧锋？并说一说。

2、出示真的荷花图片，引导学生分析与画中的荷花的不同。

3、播放视频——画家画荷花

4、让学生依据所看的自己试着画一幅荷花图。

留心视察学生练习中出现的问题。

5、展示部分学生作品

提问：

①说一说哪些作品运用了前面所学得学问？

②在画作业时你遇到哪些困难？

6、演示

依据学生出现的问题边演示边讲解。

①叶的画法（两种：绽开的、还未绽开的）

用侧锋大笔铺叶，中锋勾筋（在一幅画中荷叶的画法应有浓有淡）

②花的画法

用淡墨勾画画法（中锋）

没骨画法（有中锋，有侧锋）

③茎的画法

中锋用笔，墨色有浓有淡。

7、观赏书P29的学生作品，

说一说作品中笔墨的运用。（简洁介绍构图：四角留白、茎不能平行画）

四、作业要求

出示一些画家的作品和范画，提作业要求：

每人完成一幅荷花作品，留意墨色、用笔及构图支配。有实力的同学可进行创作，临摹的同学可在构图上有改变。

五、学生实践

巡察指导：

1、对笔墨驾驭较好的学生，提示对构图的支配。

2、指导学生对墨色浓淡的调配荷花瓣色的浓淡表现。

3、重点关注练习时出现问题较多的学生，必要时单独示范。

六、作业讲评

1、组织学生组内展示互评比出一副优秀作业。

2、展示每组选出的作业，师生共同评价。

七、课堂延长

请学生观赏几幅有特色的画家作品，了解其设色及其技法特点。

八、布置任务

下节课依旧打算国画用具，学习《笔墨嬉戏-青蛙》

小学美术教案篇5

教学目标：

1、了解板报的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。2、提高学生处理信息资源、独立思索、抓住关键、创建性的表达实力，学以致用。3、培育学生酷爱美术、酷爱生活的美妙情感。

教学重难点：

重点：了解板报的特点以及构成元素。

难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。

教学打算：

（学生）铅笔、尺、纸

（老师）报纸实物、图片资料、多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，表达感受

老师将事先打算好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体探讨：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？（点明本单元的学习内容）要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。

二、引导观赏，加强体验

出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。

三、传授方法，激发创意

刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报的美术字进行设计？应当留意哪些事项？看书进行观赏评述。字体设计：

（1）常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的好用字体。

（2）老师示范书写美术字的步骤。

（3）运用电脑WORD演示新设计的字体。刊头设计与标题编排。

刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、形态、方向的处理让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。

提出要求：刊头和内容要一样，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式课件演示多种图片，开拓学生视野。

四、布置作业，表现感受

（1）提出作业主题“神七专题”为内容，设计一个板报刊头，要求具有特性、专业、色调明快、简洁、丰富。

（2）建议：注意自己的生活实践和对这一事务的了解，大胆、自由、创新表达，尽量做到别出心裁。

（3）学生作业，老师巡回指导。五、展示作品，学习评价

建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受？

作品是否有创意，别出心裁？

作品是否和谐统一？

评价方式：自评、小组评、老师点评

课后反思：本节课导入结合生活实际，对学生有肯定的吸引力，了解和学习也更具象，能让学生对板报（报纸）有一个系统的、详细的了解。课堂中学习美术字这一关节应当进一步强化训练，本节课只作了一个系统了解和相识，将在下节课中对美术的学习和书写深化练习和书写。课堂评价形式比较俗