精大班教案7篇

第第页[精]大班教案7篇

大班教案篇1

目标:

1、援助幼儿理解图片所表达的意思，并尝试用图画的形式来写信

2、激发幼儿关怀他人的情感

预备：

信封、树叶信2张〔图片〕、录音、树叶状图画纸、多媒体投影仪等

过程：

一、导入

师：今日徐老师收到了一封信，让我们看看是寄给谁的？〔出示信封，看懂是寄给谁的〕

哦！原来是给小伙伴的呀，你们猜猜是谁寄来的，会说些什么呢？〔幼儿泛讲〕

二、冬爷爷的信

1、出示图片

师：让我们一起来看看信里究竟写了些什么？〔拿出树叶信1〕

2、观测图片

师：这封信是谁寄来的呀？〔引导幼儿观测落款，是冬爷爷〕

冬爷爷在信里说了些什么？〔幼儿泛讲，引导幼儿认真观测，自由想象〕

冬爷爷可真好，他真关怀我们小伙伴呀！

3、给小蚂蚁的信

师：老师这还有一封信，可是上面没有说是给谁的，请你们帮我来瞧一瞧。〔幼儿观测树叶信2〕

原来是冬爷爷给小蚂蚁的信，上面说了些什么呢？〔幼儿泛讲〕

4、冬爷爷的信

师：冬爷爷的心肠可真好，不仅关怀小伙伴他还关怀小动物呢！你们想想他还会关怀谁呢？〔幼儿自由想象〕

他会怎么说的？〔幼儿仿照冬爷爷的口吻进行表达〕

5、诗歌观赏

师：刚才你们说得真好，让我们听听究竟是怎么回事？〔听录音〕

你听到冬爷爷还关怀了谁呀？〔小燕子〕

他对小燕子怎么说的？

三、帮冬爷爷写信

师：冬爷爷说要关怀的`事太多了，他忙不过来了，他想请小伙伴帮他来写信，去关怀其他需要关怀的人，小伙伴你们情愿吗？

那我们一起来帮冬爷爷写信。

〔幼儿操作，用图画的形式来写信，老师指导〕

师：写完信的孩子可以跟自己的好伙伴说一说信的内容。

〔要求：能用自己的语言讲解并描述图片的意思。〕

师：冬爷爷真兴奋，小伙伴们真会关怀别人，请你们把信放进信封，我们寄给冬爷爷。

大班教案篇2

【活动目标】

1、让小伙伴在游戏过程中学蹲走，着重体会两人花样蹲走的欢乐。

2、熬炼小伙伴的腿部肌肉以及平衡技能。

3、体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。

【活动预备】

彩带、山洞、牌牌、音乐。

【活动过程】

一、导入、热身运动。

1、老师吹口哨带幼儿入场，幼儿按四排站好。

2、师：小伙伴们，你们听说过“白雪公主”的故事么？你最喜爱故事里的谁？

3、师：是的，七个小矮人心地良善、爱劳动。我听说小矮人那正进行运动会呢，想不想去呢？

4、师：那就跟着我一起动起来。

5、老师带着幼儿做热身运动，过渡：孩子们，瞧后面，那就是小矮人运动场。

二、学做小矮人。

1、师：那你们会不会学小矮人走路呢？〔指一两名幼儿走路〕

2、师：对了，小矮人身体矮小，我们得蹲下来走，下面一起学小矮人走一走，听到长长的口哨声就站起来回点上。

3、师：孩子们，你们的`可爱模样让我也想变成小矮人了。留意看我走。

4、师模拟走，提问：请问我是怎么走的呢？

5、师：对了，首先我们先蹲下，接着小手放在膝盖上，一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声结束回点

6、幼儿自由走，师参加并观测。

过渡：孩子们，你们都学会做小矮人了，那想不想参与他们的运动会呢？〔想〕

三、小矮人运动会。

〔一〕“钻山洞”。

师：第一个运动项目是：“钻山洞”，大家向后转：起点上有5个数字，每个数字上站一个小伙伴，听到口哨声出发，蹲走到相对应的数字小山洞，钻过后到老师那领取牌牌贴身上，最末站在这边替下面的小伙伴加油好吗？

四排小伙伴逐一排进行钻山洞竞赛过渡：刚刚小伙伴都完成了钻山洞竞赛，都有牌子了吗？〔有〕很棒，你们完成地很超卓，给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖颈放松一下，预备迎接下一个竞赛项目。〔吹口哨立正〕

〔二〕“好伙伴”。

〔1〕争论两人怎么走。

师：第二个运动项目是：“好伙伴”，要求是：请你找个好伙伴，在口哨声响起时，就要手拉手，走到这里面在老师面前站好。

争论：不错。下面请你和你的好伙伴商量下：你们俩个小矮人怎么走？

A、幼儿争论，师巡察参加〔吹口哨立正〕

B、师：谁先来展示你们的争论结果。

C、一组幼儿展示，师小结评价。

〔2〕花样两人走。

a、“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走”。

b、幼儿每种试一试。

c、师：小伙伴，你们喜爱用哪种方式？

d、幼儿选择喜爱的方式自由走一走。

〔3〕两人竞赛。

a、师：刚刚和你的好伙伴走得快乐吗？〔快乐〕现在我们都用抱着腰前后走来竞赛，从起点开始走到前面老师那条线就成功了。到起点预备。

b、幼儿自由试一试，比一比。

c、师：我刚刚发觉有的好伙伴走得摔跤了，有得走得慢，而他们这对好伙伴走得又快又好，我们来看看他们是怎么走得。〔师请幼儿上台走一走〕

d、老师小结：他们走时脚是一样的，根据节奏走。我们试试他们的方法好吗？为了防止你们左右分不清，我们把身上的牌牌贴在左脚上，记住先出有标识的左脚，听着老师的口哨声走？〔师吹口哨幼儿走一走〕

e、师：假如老师不吹口哨你们可以怎么办？你们可以自己喊口号，预备走：左右左右，口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己商量下用什么口号走，前提是需要保证你们行走时的安全以及顺当到达。自己去试试看吧。〔幼儿再次走一走〕

f、师：下面我们来竞赛，先请第一排。第二排预备。过渡：刚刚你们的表现真棒！你和你的好伙伴在竞赛过程中学会了合作，学会了团结，老师想送你们一首歌《伙伴越多越欢乐》。

【活动结束】

1、老师提问：刚刚歌里唱到伙伴越多越欢乐，假如让你们三个人、四个人一起走会不会呢？

2、师：那就让我们先让身体休息休息，下节课再来好吗？

3、师幼放松，口哨结束。

大班教案篇3

活动目标：

1。理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完满的，是有缺点的。

2。喜爱自己的优点和别人的优点，承认自己的短处，学习取长补短。

3。体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

活动预备：

1。庆祝音乐一段。

2。《老鼠娶新娘》系列图画。

3。故事背景音乐一段。

4。汉字卡片：太阳——————照;乌云——————遮;风——————吹;高墙——————挡;老鼠————————打洞;猫———————抓;

取长补短

活动过程：

1、导入：

〔1〕今日，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？

幼儿争论〔兴奋的事、结婚〕都是兴奋的事情，今日老鼠村也发生了一件兴奋的事情！

〔2〕_出示图片：花轿

提问：什么时候会坐轿子？今日老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

2、老鼠娶新娘

〔1〕美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎〔出示循环图〕她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的`新郎呢？为什么？

〔2〕美叮当究竟会嫁给谁呢？我们来听听故事。

讲故事〔边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起〕

提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本事？幼儿讲到谁就出示子卡。

小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。

3、最强的你：

小伙伴你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做优点，你知道自己的优点是什么吗？每个人都有优点，有优点，可真好，由于优点会让我们很棒。

4。、不强的你：

每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，由于只有发觉自己的不足，才能够进步！

5。、伙伴圈：

我们都有优点和短处，今日老师带你们来玩一个伙伴圈的游戏〔用你的优点去援助别人，你的短处请别人来援助你，这就是取长补短〕出示子卡。

小结：每个人都有自己的优点和短处，当我们取长补短，相互援助时，就会变得很强大。

大班教案篇4

活动目标

1、尝试验索容器内水压和水速的关系，培育幼儿的探究精神。

2、学习用试验的方式验证明验结果，并大胆用语言描述。

活动预备

大水盆4个，矿泉水瓶人手两个〔瓶身有一个洞的，瓶身有两个洞的〕，一条大袋子，人手一条毛巾。

活动过程

1、提供材料自由玩水、尝试验索。

小伙伴，你们以前玩过水吗？你用什么东西来玩水呢？怎么玩的？

小结：看来小伙伴都玩过水，而且觉得都很好玩，今日呀周老师也请你们过来玩水。听好了，我们四个人一组，每个人一个瓶子、一个杯子，玩的时候要留意：卷起袖子，不要把水弄到地上，还要用眼睛去看看，你发觉了什么？玩好了以后，回来告知大家好吗？四个人一组，去玩吧。

2．幼儿四人一组自由玩水，老师巡回观测、指导。

好，小伙伴，请你们把瓶子里的水到干，放在老师的袋子里，杯子不要拿过来，每人那一条毛巾擦擦干，回到位置上。

3、谈话沟通自己发觉的奥秘或有趣的事情。

小伙伴，刚才你们玩的快乐吗？玩水的时候发觉了什么？〔请5—6位幼儿回答〕。

〔1〕为什么会后泡泡？〔由于瓶子里有空气，水进去以后，空气就从瓶子里跑出来了，所以水面就会有泡泡。〕

〔2〕发觉瓶子上有个洞。

小结：好，刚才小伙伴都把自己的发觉高速了周老师。有些小伙伴还发觉瓶子上面有洞洞，会喷水。老师也觉得是个特别有趣的试验，让我也来试试看，一起来看看，还会发觉什么？

〔3〕老师做试验

小伙伴，瞧！瓶子在喷水，老师在这里放了一个杯子。我们认真看看，洞里喷出来的水，是不是全部被杯子接住了。认真的.看，看完。〔等水喷不到杯子里的时候〕，老师提问：

a：你发觉了什么？〔请5—6位幼儿回答〕。

b：我们小伙伴都看到了，刚开始洞里喷出的水，有没有被杯子接住？后来呢？后来喷出来的水就怎么样啦？〔离瓶子越来越近了〕。

c：那为什么刚开始洞里喷出来的水比较远，后来喷出来的水离拼字越来越近了。〔请个别幼儿回答〕。

小结：小伙伴都讲到了，刚开始瓶子里的水多，所以喷出来的水就比较远；当瓶子里的水越来越少的时候，洞里喷出来的水就离瓶子越来越近了。

4、提供新材料〔每个瓶子上有两个洞〕，让幼儿再次操作，看看又能发觉什么奥秘？

老师今日还带来了另外一个瓶子，这个瓶子上面有两个洞：一个在上面，一个在下面。请你们动脑筋想一想，假如让这两个洞同时喷水的话，哪个洞的水会喷得比较远呢？〔请幼儿猜想〕。

〔1〕认为上面的洞喷得远的请举手，认为下面的洞喷得比较远的请举手。

〔2〕你们的想法究竟对不对呢？你有什么方法让周老师知道你的想法是对的呢？〔请幼儿回答〕。

〔3〕等一下请你们自己去做试验，在做试验之前，老师这里有一张记录表：记录表的左边是一个瓶子，瓶子上面有两个洞，一个在上面，一个在下面；记录表的右边是三个空格，你的试验结果是上面的洞喷得远就在第一个空格打勾、下面的喷得远就在第三个空格打勾、一样远就在中间的空格写上等号。

〔4〕老师还有一个要求：请你给瓶子灌满水，使两个洞同时喷水，然后用眼睛去看看，究竟哪个洞喷出来的水比较远。请女孩子到老师这里拿瓶子，再请男孩子过来拿瓶子。

小伙伴擦擦手，回到座位上，请你们把试验结果记录下来。请盖好勾线笔的盖子，脸转过来看老师。

〔5〕请小伙伴讲讲，你的试验结果是什么？〔幼儿回答〕

认为下面的洞水喷得比较远请举手。〔老师清晰试验结果错误的一名幼儿，并请他和老师一起来验证，究竟是这位小伙伴做对了还是大家做对了〕，老师试验。

〔6〕小伙伴，我们的试验结果都出来了，可是，你们知道这是什么缘由吗？〔请5—6位幼儿回答〕，老师把瓶子拿出来看看。

小结：大家都认为是水多水少的关系，你们究竟讲的对不对呢，老师要请科学小博士来告知你们。

老师播放录音PPT：小伙伴们好，我是科学小博士，下面就让我来告知你们这个试验的科学原理吧，假如瓶子上面有两个洞，上面一个洞，下面一个洞，上面的洞离水面比较近，水少，压力就小，所以喷出来的水距离瓶子就比较近；下面的洞离水面比较远，水多，水的压力就比较大，所以喷出来的水距离瓶子就比较远，小伙伴们，明白了吗。

5、延伸活动

小伙伴想一想，有什么方法能让上面的洞喷出来的水远些吗？有什么方法能让两个洞喷出来的水一样远吗？带着这两个问题我们回去再试试看好吗。

6、结束语

小伙伴，今日我们通过试验得出了这个原理，其实人们就利用了这个原理制造许多有趣的东西呢：你们看，音乐喷泉、水枪、吸得动等等，生活中还有哪些东西也是利用这个原理的呢，盼望小伙伴们继续去发觉、去探究好吗？

大班教案篇5

设计意图：

《梦》是一首精美的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，能够让孩子们沉醉其中，也特别有趣，很适合大班幼儿的年龄特点。我采纳的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿观赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其精美的意境。其次，通过图片展示等方式援助幼儿理解作品内容。最末在理解的基础上进行大胆地朗诵表演。

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

2、能用幽静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，进展幼儿的语言表达技能。

3、初步产生喜爱生活、喜爱幻想的美妙情趣。

活动预备：

1、多媒体课件

2、诗歌配乐《梦幻曲》

活动过程：

一、图片导入，感受梦的意境。

师：小伙伴们，你们在这张图上都看到了什么?

师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!

师：你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情?

师：你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告知你们吧。

二、老师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

1、师：小伙伴们，在我的梦里你们都听到了什么?

2、师：在梦里，我都变成了谁?

三、老师播放多媒体课件，朗诵诗歌。

1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么?

变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么?

变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么?

2、师：在梦里，我快乐么?你们怎么知道的?

四、老师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉?

2、师：你最喜爱诗歌里哪些精美的.词语和句子?(引导幼儿用精美的动作来表现梦的温顺)

五、老师引导幼儿创编诗歌。

1、师：小伙伴们,老师的梦美不美?你们喜爱么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。

2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)

六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。

师：小伙伴们，让我们一起用温顺、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。

七、活动总结。

老师：下次你假如做了什么有趣的梦可以来说给我们大家听一听!

大班教案篇6

活动目标：

1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美妙情感。

2、养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯地表达并体验语言游戏的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

活动重点：

养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯地表达

活动难点：

理解故事内容体验做语言游戏的欢乐

活动预备：

《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等

活动过程：

一、回忆阅历并导入

1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事？

在什么时候要吃粽子？

你吃过的粽子里包着什么？

小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各式各样好吃的馅料。

☆结合音乐观赏故事，老师和着音乐节奏有感情地讲解并描述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。

二、看看讲讲故事

今日这个奇妙的粽子里包着什么呢？我们一起来听故事吧。〔播放PPT，观赏故事〕

1、倾听故事第一部分〔在密密的树林里——谁就会讲故事了〕

T：请谁来吃粽子，讲故事呢？

T：看，谁来了？它们吃了粽子会讲故事吗？

2、看看讲讲故事第二部分

T：先请谁来吃粽子，讲故事？

☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子〔兔子、狐狸、松鼠、小鸟〕吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。

T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真焦急，怎么办？还能请谁来帮忙呢？

☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。

3、倾听、理解故事最末一部分

T：〔出示PPT8〕：看，谁来到了树林里？她在干什么？

〔PPT9〕：小动物们是怎么做的？小姑娘呢？它们的邀请胜利了么？

〔PPT10、11〕：小动物用了什么好方法把小姑娘找回来？

T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。〔倾听故事结尾〕

三、做游戏吃粽子

T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小伙伴吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏〔藏在粽子里〕：

1、打开粽子一，游戏：听话。

要求：幼儿认真倾听老师的提问并回答下列问题。

2、打开粽子二，游戏：接龙。

〔1〕“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。

〔2〕“句子接龙”要求：用很多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。

3、打开粽子三，游戏：静静话。

要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。

☆在玩语言游戏中体验倾听的重要性和培育认真听仔细想的好习惯。

4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。〔幼儿吃粽子〕

四、吃了粽子讲故事

老师操作故事盒，幼儿讲解并描述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……〔老师与幼儿一起讲解并描述故事〕☆以幼儿熟识的粽子引入到活动中来，使孩子有讲解并描述的愿望和参加活动的爱好。

活动反思：

活动实施下来，总体感觉，效果特别好，活动很顺当，幼儿特别喜爱，特别投入，活动的微调特别有须要，不但使幼儿能在生动、有趣的游戏情境中体验了愉悦，而且，也使每个幼儿在已有阅历的'基础上都获得了阅历的提升和语言技能的提高。同时，也为活动能顺当、有序的开展奠定了特别重要的基础。通过活动，也感觉到，在以后的教学活动中，有一些方面要有待提高和培育。如：学习习惯的培育。当有一个幼儿在回答下列问题的时候，其他幼儿应耐烦等待，仔细倾听；当你知道问题答案的时候，要养成举手发言的好习惯。如：游戏规章的建立和游戏意识的培育。如在游戏“静静话”中，要仔细认真地听，听清晰了，再按游戏规章进行传话，这样游戏就能顺当进行了。除此之外，在以后的游戏活动中，都要留意游戏规章的建立和游戏意识的培育。

大班教案篇7

活动目标：

1、学习助跑跨跳，能掌控动作的要领，敢于尝试用不同的方法跃过障碍物。

2、练习立定跳远和助跑跨跳，进展腿部肌肉的能量及动作的协调性，能够依据老师口令快速做出相应反应。

3、在游戏情境中养成顽强、勇猛、不怕困难的品质，体会成功救援带来的成就感。

活动