小班教案集合五篇

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小班教案篇1

活动目标

1、练习肩上挥臂投掷。

2、愿意与同伴一起参与投掷游戏活动。

活动预备

1、固定目标物为自制的纸箱鳄鱼，距离分别为3米、4米和5米。

2、移动目标物为老师扮演的鳄鱼，距离6米左右。

3、长度为2米、3米、4米的垫子。

4、由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。

5、投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。

6、画有投掷站姿脚印的不同外形、颜色的地垫。

7、用旧皮球自制的.“乌龟壳”假设干。

活动过程

一、开始部分

老师扮演海龟妈妈。幼儿扮海龟宝宝。

师：你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗?今日妈妈就要带你们去小猪家做客。你们兴奋吗?现在我们先活动一下身体。

1、预备活动：听音乐“小乌龟爬呀爬”做热身活动，重点活动上肢和腰部关节。

2、重点动作练习：在画有脚印的投掷区，幼儿双脚分开站立，边念儿歌(附后)边向固定投掷物——鳄鱼投掷，练习将投掷物经肩上向前抛出。

师：现在我们得先练习一下打大鳄鱼的本事，一会儿，路上真的会涌现大鳄鱼的。强调重点：将投掷物经肩上向前抛出。

二、基本部分

1、老师介绍游戏场地，引出游戏。

师：这些小路就是通向小猪家的路。中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有大鳄鱼涌现，咱们真要遇到可怎么办呢?(打大鳄鱼)

2、鼓舞健壮的幼儿和老师一起为小伙伴示范玩法。(鼓舞健壮儿示范游戏，既能激发他们参与运动的爱好，同时也自然地适当增加了他们的运动量。)

3、幼儿自选路径，依次取“小石头”(纸球)、“大砖头”(沙包)和“手榴弹”跑过“小路”、爬过“山坡”，最末站上“大礁石”打大鳄鱼。

第一次：站在“大礁石”(画有投掷站姿脚印的地垫)上，用“小石头”向3米～5米三个层次的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。

(“大礁石”正反两面均画有投掷站姿的小脚印，第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置。方便幼儿保持正确站姿，老师也可对幼儿的投掷动作进行重点指导。)

第二次：站在“大礁石”上，用“砖头”向3米～5米三个层次的固定目标物——自制纸箱鳄鱼投掷。

(接下来的两次投掷均将地垫的正反两面任意放置，使幼儿的左右手都能得到熬炼。)

第三次：站在大礁石上，用“手榴弹”向站在6米左右来回跑动的大鳄鱼(由老师扮演)投掷。

师：刚才我们小海龟真棒，打跑了三只鳄鱼。可是妈妈发觉四周还藏着一只更凶狠的大鳄鱼。我们怎么办?你们可怕不可怕?老师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远，打到大鳄鱼。

三、整理活动

1、师(做敲门状)：你好，小猪，我们来你家做客了。

小猪：你们好!欢迎你们!

师：听说你家的房子被大灰狼给撞坏了，我们来给你帮忙了。珍宝们，咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好，以后大灰狼再来，小猪就不用可怕了!

2、和小猪说“再见”回家。

小班教案篇2

活动目标：

1、巩固学过的汉字。

2、加强幼儿学习汉字的'爱好。

3、认识汉字“牙刷”、“用”、“谁”。

活动预备：

1、预备已学过的各种字卡，诗歌范文，新字卡：“牙刷”、“用”、“谁”。

2、儿歌磁带。

3、牙刷，图片

活动过程：

1、复习已学过的各种字卡。

2、观赏画面并提出问题

观测问题：

(1)图中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃为什么要这样做？

3、认识汉字“牙刷”、“用”、“谁”。

4、拿出牙刷，找几个小伙伴分别扮演怎样刷牙。

5、游戏：《小动物真爱玩》

把字卡出示在黑板上，老师边说儿歌："小*小*真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

6、复习活动。

小班教案篇3

活动目标：

1、情愿用小手表现各种动作。

2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动预备：

小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》

活动过程：

一、出示小熊娃娃老师演示小熊用小手做出动作问：

1、看小熊会用小手做什么？

2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？

二、仿照小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？

三、儿歌游戏：小小手

1、观赏儿歌

2、学念儿歌

3、大家四散站立，边念儿歌边找伙伴，念到"要拉很多好伙伴"时，找到自己的好伙伴面对面或围成圆圈，与好伙伴边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新伙伴，游戏重新开始。

四、说说、做做小手还会做哪些动作

五、活动延伸：

看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。

《小小手》

我有一双小小手，要拉很多好伙伴，"你好，你好"招招手，"欢迎，欢迎"拍拍手，"感谢，感谢"握握手，"再见，再见"摆摆手。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的.目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班教案篇4

活动目标：

1、在初步依据阅历选择餐具的基础上根据大小标准对物体进行匹配。

2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥，以预备“饭菜”。

3、积极参与活动，体验为家人预备“开饭”的欢乐心情。

活动预备：

1、音乐磁带《炒小菜》，录音机。

2、大小不同的碗、勺假设干〔多于幼儿人数〕，每人一张餐垫；纸条、纸片、橡皮泥等假设干。

活动过程：

一、游戏导入，萌发参与活动的积极爱好。

1、边观赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱、表演动作。

2、回忆已有生活阅历。

师：“炒小菜”的游戏玩得快乐吗？

师：那在家里是谁给我们炒小菜呢？炒好小菜跟谁一起吃呢？〔启发幼儿说出家庭成员〕

二、感知餐桌和餐具，为选择餐具做预备。

1、观测餐垫。

师：那我们就来看看今日有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。

2、观测碗。

师：哎呀，你们听，爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。

师：我们来做主人，为他们预备饭菜好不好？

师：要盛饭盛菜，需要有什么呀？

三、自由选餐具，体验一一对应。

1、依据大小标准选择碗。

师：这里有这么多碗，它们有什么不一样呢？〔颜色、大小〕

师：那么就请小伙伴分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗，在选的时候看看谁的个头大、谁的个头小，然后给他们选相应大小的碗，并把你选择的碗放在相应的照片下面。

2、沟通选择、摆放的阅历。

师：碗都选好了吗？

师：最大〔最小〕的.碗在哪里，用手指一指。你把最大〔最小〕的碗送给谁了？

师：请小伙伴数一数你一共选了几只碗？

3、幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

师：光有碗就可以吃了吗？吃饭时除了碗还要用到什么呢？那三个人吃饭需要用几把勺子呢？

师：就请小伙伴们给每只碗都配一把勺子，并想一想为什么这只碗和这把勺子做好伙伴。

四、自主选择材料做“饭菜”。

1、幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。

师：也有碗了，也有勺了，究竟到了炒小菜的时候了。小伙伴们现在就象一个个小厨师，请你选择桌子上的材料来做饭菜，并把做好的饭菜放到三个碗里面。

2、老师观测幼儿的选择及制作状况，鼓舞幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

3、鼓舞幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”沟通，学说：“某某，我请你吃——”

五、以“饭后散步”的情景结束活动。

师：哇，小伙伴做的饭菜可真香呀，肚子吃得好饱哦，该出去散散步了。〔湖塘中心幼儿园刘瑞〕

小班教案篇5

活动目标：

1、感知理解故事的内容，学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”。

2、在老师的援助下学习讲解并描述故事。

3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

教学挂图、背景图；木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。

指导要点：

1、活动重点：感知理解故事的内容，学习象声词。

2、活动难点：在老师的援助下学习讲解并描述故事。

活动过程：

1、完整地讲解并描述故事。

导语：今日老师带来了一个好听的故事，故事的名称叫《睡觉觉》。

提问：晚上，天黑了，有谁在大床上睡觉？

2、感知理解故事。⑴出示背景图，引导幼儿观测图片。

提问：你们看看这幅图是白天还是晚上？

你哪里看出是晚上？〔星星月亮〕

在图片上你还看到了什么？〔一张大床〕

晚上睡觉的时候你躺在床上有什么感觉？〔舒畅〕

⑵逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，援助幼儿理解故事。

提问：“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了？〔按故事中角色涌现的先后顺次进行讲解并描述〕

嘟，小娃娃钻进哪里了？〔被窝里〕

老师：哇，床上真舒畅啊！……

3、在老师的援助下尝试运用象声词讲解并描述故事。

老师操作木偶，幼儿跟随老师练习讲解并描述故事。

4、观看木偶表演，完整观赏故事。

小结：

小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒畅啊！还有很多小动物也想来和大家一起睡觉，回家以后，你们可以学一学小动物们的动作，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。

活动反思：

刚入园的小班幼儿对幼儿园的.生活还比较生疏，开展系列的午睡活动对幼儿来说特别重要。在活动中一开始我先用动作默示引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活阅历出发，感知白天与晚上的区分。然后让幼儿运用自己已有