玩娃娃音乐教案通用6篇

第第页玩娃娃音乐教案通用6篇

玩娃娃音乐教案篇1

活动目标：

1、让幼儿知道歌曲的名称，并且能较有感情地演唱歌曲。掌控正确的发声方法及唱歌姿态。

2、唱准歌曲中连音、休止符。

3、通过1歌曲的学习，培育幼儿对祖国的喜爱之情，树立从小好好学本事、长大建设祖国的信念。

活动预备：

录音机、歌曲磁带、课前，幼儿理解祖国的含仪。

活动过程：

1、让幼儿听音乐，做鸟飞的动作，引发幼儿活动的爱好。老师“刚才小伙伴边唱边飞，你们飞到了什么地方?”“北京是个什么地方?”“在北京的天安门前，有些小伙伴在唱歌跳舞呢!你们听。”(放录音)

2、老师范唱并援助幼儿理解歌词的内容。老师“刚才你们听到了什么?再听老师唱一遍，认真听歌曲里唱了些什么?”“什么是祖国，我们的祖国是什么地方?”“为什么要盼祖国更强大?”“要使我们的祖国变得强大，将来要靠小伙伴去建设，我们现在应当怎么样呢?”

3、幼儿学唱歌曲。

老师“这首歌曲的名字叫《我是祖国的好娃娃》，请小伙伴跟着老师请轻轻地学唱这首歌曲。”“现在请小伙伴试着自己把歌曲连起来唱一遍。”“小伙伴在唱“好妈妈、好娃娃”中的“好”字时，要稍稍拐个弯，我们一起来练一下。”在唱“吗来、娃来”时要跳跃些，小伙伴练一下。”请小伙伴用好听的声音来唱这首歌，不要乱叫，我们一起完整地唱一遍。”“唱这首歌时应当用什么样的表情来唱呢?

4、配上相应的动作表演唱。

老师“小伙伴唱得真好，现在可以边唱边加上一些美丽的动作进行表演，看谁唱得好听，演得又好看。”

5、老师放录音让幼儿跟着音乐一起跳。

活动反思：

音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和制造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以加强幼儿的记忆力、想象力、制造力，提高幼儿的听觉辨别技能和敏感性。音乐对于幼儿情感的进展有很好的调整作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的性格，促进幼儿全面和谐的进展。

玩娃娃音乐教案篇2

活动目标：1.熟识歌曲旋律，初步掌控歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。2.借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。3.在结伴游戏时，情愿与同伴交换进行抱娃娃表演。4.复习汉字：小娃娃活动预备：布娃娃假设干

活动过程：一、复习导入1、出示布娃娃：小伙伴看看这时谁呀？小宝宝要睡觉了，我们小伙伴来当她的爸爸妈妈哄宝宝睡觉好吗？2.师生随着音乐用缓慢、温柔的歌声演唱《我的小宝宝》

二、学习歌曲《小娃娃》1.师：小娃娃睡醒了，我们来看看这个小娃娃长得师什么样子？身上穿着什么衣服？你喜爱它吗？你想抱抱它吗？我们一起和小娃娃来做游戏吧，轻轻地抱他转一转，还要送玩。2.老师这里有一首小娃娃的歌曲，我们一起来听一听。3.师表演唱《小娃娃》：你听到了什么？看到了什么？4.老师带领幼儿一起演唱。

三、幼儿学玩表演游戏1、老师示范讲解游戏玩法：出示娃娃，边唱边示范游戏的玩法，唱到最末一句将娃娃送给另一个幼儿，并与该幼儿交换位置。2.师：我做妈妈抱娃娃唱歌，谁来和我一起玩游戏？3.师：找一个好伙伴做游戏，商量一个做妈妈，一边唱一边抱娃娃做动作。

四、幼儿完整地表演做游戏1、请一组幼儿做这个游戏，每人抱一个娃娃，唱最末一句时把娃娃送给好伙伴，间奏后拿到娃娃的幼儿继续表演做游戏。2.师：娃娃要睡觉了，小伙伴把小娃娃送到床上放好，轻轻地离开，不影响娃娃睡觉。

玩娃娃音乐教案篇3

活动目标：

1、在游戏情景中，感知、区分物体的大小，并会按顺次排列。

2、愿意在教学活动中动手操作。

活动预备：

每人三个大小不同的娃娃、小床、奶瓶〔可以用图片代替〕。

活动重点：让幼儿愿意在教学活动中动手操作。

活动过程：

1、哄娃娃：出示布娃娃。

“小摇篮里睡着几个小娃娃？”〔3个〕

“这些布娃娃睡在一张床上可能太挤了，所以都哭了怎么办呢？”〔让我们来抱抱它。〕

请幼儿先抱最小的娃娃，再抱最大的娃娃，最末抱中间大小的娃娃，想方法哄娃娃不哭。

2、娃娃喝奶：

“抱着娃娃它还要哭，怎么办呢？”〔可能是娃娃饿了，我们给娃娃喂奶。〕

老师出示三个大小不一样的奶瓶。

幼儿学会一一对应的方法喂娃娃喝奶。

最大娃娃喝最大的一瓶奶，最小娃娃喝最小的一瓶奶。

3、娃娃睡觉：

老师出示三张有大小之分的小床，请幼儿按床的顺次进行排列〔从大到小、由小到大〕。

幼儿依据娃娃的大小与床的大小，一一对应地放入小床中。

同伴间相互沟通自己是怎样哄娃娃睡觉的。

小班音乐活动：布娃娃要睡觉

玩娃娃音乐教案篇4

教材分析：

青岛的孩子大都对大海情有独钟，有在海边踏浪、戏水的体验。本次活动选择乐曲《赶海的小姑娘》，通过音乐观赏这一艺术形式，引导幼儿表现出与小浪花玩耍的亲呢、快乐场面。乐曲为两段式结构，旋律欢愉快泼。活动开展过程中，老师应引导幼儿学会倾听音乐，充分感受乐曲a段的欢快、b段的抒情，鼓舞幼儿尝试用动作表现与浪花玩耍的情景，引导幼儿体验娃娃踏浪的欢乐心情。

活动目标：

1．初步熟识乐曲旋律，了解乐曲两段式结构的特点，感受乐曲欢快、精美的音乐心情。

2．能运用身体动作自由表现浪花和娃娃相互问好、交伙伴、做游戏等情节。

3．乐于与老师、同伴共同游戏，尽情表达浪花与娃娃相互玩耍的开心心情。活动预备：

1．活动前指导幼儿学会儿歌《娃娃与浪花》，在生活活动中播放《赶海的小姑娘》，援助幼儿熟识乐曲的旋律。

2．《幼儿素养进展课程？音乐》cd，娃娃踏浪的图片，浪花的头饰假设干。

活动建议：

1、带领幼儿朗通儿歌《娃娃与浪花》，将幼儿带人活动情境。

2、引导幼儿欧赏乐曲《赶海的小姑娘》，感受乐曲跳跃、精美的音乐心情。

〔1〕请幼儿倾听乐曲前奏中的海浪声，开展合抱负象。老师介绍乐曲的名字援助幼儿了解这是一首描写小姓姓与小浪花做游戏的乐曲。

〔2〕请幼儿完整观赏乐曲并自由交谈：娃娃与浪花在做什么游戏？

3．引导幼儿分段观赏音乐，感受乐曲快乐、精美的音乐心情，鼓舞幼儿依据乐曲创编动作。

〔1〕播放a段乐曲〔第1－16小节〕，结合图片，引导幼儿想象浪花与娃娃相互问好、做游戏的快乐情景，感受这段乐曲欢快、跳跃的特点。

请幼儿争论并创编小浪花起伏、娃娃与浪花打招呼、踏浪、戏水、亲吻浪花等动作，老师对幼儿创编的动作加以提升。例如：怎样和小浪花打招呼？小浪花会怎么做？怎样和浪花交伙伴？

请幼儿再次观赏a段乐曲，鼓舞幼儿用动作大胆表现对乐曲的理解。

〔2〕播放b段乐曲〔第17－30小节〕，引导幼儿感受这段乐曲精美、抒情的特点，鼓舞幼儿依据乐曲创编动作。

引导幼儿争论娃娃在小浪花暖和的怀抱里悠然，满意地做着哪些事情〔如划船、游水〕，用身体动作大胆表现，老师对幼儿的动作加以提升。

请幼儿再次观赏b段乐曲，鼓舞幼儿大胆表现娃娃与小浪花亲呢的场面。

4．请幼儿完整倾听乐曲，体验娃娃与浪花玩耍的开心心情

〔1〕鼓舞幼儿自由、大胆地表现娃娃与浪花游戏的情景。

〔2〕老师与幼儿分别扮演浪花与娃娃进行游戏，结合幼儿的动作表现，老师予以适时指导。

〔3〕开展“分角色表演”游戏：一半幼儿戴浪花头饰扮演小浪花，一半幼儿扮演赶海的娃娃。幼儿可互换角色多次游戏。

5．在乐曲声中引导幼儿与大海道别，自然结束活动。

附娃娃与浪花

小浪花，真淘气；小姓姓，真调皮；大海边上做游戏。

玩娃娃音乐教案篇5

活动目标：

1、养成喜爱在集风光前歌颂并单独表演的习惯。

2、探究与歌词内容相全都的歌曲表演动作。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

歌曲《好娃娃》。一个茶杯，一张凳子

活动

一、用简约的提问援助幼儿理解歌词内容。

师：小伙伴在家援助爷爷奶奶做了什么事?他为什么要援助爷爷奶奶做事?爸爸、妈妈怎么夸奖他的?

幼儿回答完后，老师整理加工成歌词朗诵给大家听。

二、幼儿学唱歌曲。

1、老师范唱，让幼儿仔细听歌词。

2、幼儿跟随老师按节奏念歌词。

3、幼儿跟随老师轻声学唱，熟识后，声音可以略微响一些。

三、引导幼儿为歌曲创编动作。

老师鼓舞幼儿依据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，老师不做，以免幼儿仿照，限制了他们的制造性。最末，引导幼儿选出几个大家都满足的动作，自己串联起来跳一跳，编成歌表演。

四、学习与他人合作进行歌表演。

1、老师与个别幼儿分角色表演。老师扮演“爷爷”、“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，让其他幼儿帮唱。另请一位幼儿”扮演小伙伴“，唱两段中第二句，边唱边做动作。第三段仍由小伙伴唱，或全班幼儿齐唱。

2、老师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

3、幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量安排角色，老师予以适当的援助。

4、按小组分角色表演。

活动反思：

在问小伙伴们他们是否是好娃娃的时候，他们都仔细的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小伙伴回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟识歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。

玩娃娃音乐教案篇6

活动目标：

(1)观赏歌曲《娃娃》，体验抒情精美的三拍子旋律。

(2)尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对唱曲的理解。

(3)激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个欢乐的娃娃。

(4)培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

(5)愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重难点：

如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的心情改变。

活动预备：

1、知识预备：幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。

2、物质预备：整个活动室挂上窗帘;韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash动画;背景音乐《娃娃》的钢琴曲。

活动过程：

(一)听韩版《大长今》主题曲进活动室,激发幼儿回忆原有阅历。

韩剧《大长今》在各电视台热播后，大街小巷都在播放其主题曲，电脑、手机铃声处处都是，孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律，平常我们还把它作为整理玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子，激发其回忆已有的阅历。

(二)听配乐故事《娃娃》，援助幼儿感知、理解歌曲内容。

(三)观赏《娃娃》的flash动画，进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。

在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和观赏，为下面观赏曲子的拍子的心情作好铺垫。

(四)再次观赏歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋律的特点。

这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并掌控了三拍子强弱弱的特点，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子究竟是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律，有的幼儿还说出自己在观赏曲子的时候有想睡觉的感觉，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最末通过争论，大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。

(五)观赏老师演唱歌曲，进一步感受歌曲的不怜悯绪，鼓舞幼儿用不同表情、心情、动作进行表现。

这个环节对于幼儿及老师来说都是一个重难点，老师该如何引导幼儿去体验不同的心情，幼儿又如何能更深层地去体验?这都是较难把握的。此环节我采用的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受，整个环节幼儿心情较高，但体验得不够深入。

(六)教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。

此环节是针对第三个目标而设计，盼望孩子通过观赏这首歌曲后懂得不怕困难，保持乐观的心态，做个欢乐的娃娃，幼儿基本都能体会，并用自己的语言总结“坚持就是成功”、“活者就是欢乐的”等等精彩的语句，让老师大吃一惊。

活动反思：

整个活动由于是依据幼儿的爱好出发，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较高，在活动中也显得比较主动、积极。在活动能够中，老师和幼儿的关系的同等的，整个活动氛围是轻松的、欢乐