的大班教案汇总6篇

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大班教案篇1

活动目标：

1、利用报纸进行体育游戏，让幼儿尝试报纸的不同玩法，提高身体平衡技能。

2、通过本次教学活动发觉幼儿的社会性，加强幼儿的合作意识。

活动预备：

1、幼儿每人一份报纸，乒乓球四个。

2、录音机一台，磁带一本，四张红色蜡光纸。

玩法：

一、开始部分：

老师与幼儿室内谈话：我们桌子放的是什么?报纸有什么用途?

二、基本部分：

在老师预备的游戏中穿插幼儿提供的游戏方法，让幼儿的劳动成果得到认可，给幼儿以胜利感。另有些好的看法因材料不具备或其他缘由不能进行的`可让幼儿课下自行组织或答应幼儿放在下节课进行。

1、竞走。将报纸顶在头上四散走，老师拍手变换速度，幼儿随着节奏走，比比谁的报纸顶的时间长，不掉下来者为胜。

2、粘报纸。将报纸放于胸前起跑后便将手松开，报纸能粘在身上者为胜，并思索报纸为什么能粘在身上?

3、托球。将报纸对折几次成一乒乓球拍，幼儿分成人数相同的四队进行托球竞赛，又快又稳的一对为胜。

4、舞长龙。接上游戏请幼儿将报纸折成瘦长条，每个幼儿手握自己及幼儿的报纸头(除首尾幼儿)连成一条长龙进行舞长龙竞赛，长龙不能断，先到终点的长龙为胜。

5、过"河"。将报纸撕成两块当"石头"，放一块"石头"在"河"里，两脚站在"石头"上，接着把第二块"石头"放在第一块"石头"前头，两脚站在第二块"石头"上，依次踩着"石头"过河去，幼儿继续原来的四队，先到的一对为胜。

6、"心"连"心"。请每对幼儿合作将报纸团成一个厚实的圆球，用红色蜡光纸包裹成红"心"。请每两队幼儿合成一组，两个幼儿拥抱夹红"心"从起点走到终点再返回，先进行完的一组为胜。

教学反思：

1应当对幼儿们进行分组游戏。

2在游戏中应当邀请小伙伴和老师一起游戏。

大班教案篇2

教材分析：《小水塘》这个故事短小精悍，角色语言重复性多，适合小班幼儿学习。故事围绕小蚂蚁散步时遇到的一个小水塘开展，通过小蚂蚁这一角色的重复性语句“别动，这是我的小水塘”，刻画出了小蚂蚁生动的形象特点。最末故事略显幽默的结尾，让阅读的人豁然开朗，小蚂蚁喜爱并想独自占有的小水塘竟然是小马驹踩下的脚窝窝。我在整个教学活动的设计中考虑到小班幼儿喜爱仿照、游戏的特点，加入角色的情境性表演，让幼儿加深对故事内容的理解。

活动目标：

1、创设情景观赏故事，理解故事内容，感知、体验故事的趣味性。

2、引导幼儿理解小脚印变成小水塘的缘由。

活动重点、难点

1、活动重点：让幼儿学说角色语言，理解故事内容，体验故事的趣味性。

2、活动难点：引导幼儿理解小脚印变成小水塘的缘由。

活动预备：故事背景图、小蚂蚁、蜗牛、小马驹图片、头饰各一份。

活动过程

一、通过谈话导入，激发幼儿爱好。

1、什么时候路上会涌现小水塘？

2、为什么雨后的路上会有小水塘涌现呢？

3、假如你遇到了小水塘，会怎么做呢？

二、完整观赏故事，学说角色对话，初步了解故事内容。

1、夜里下了一场雨，草地上也涌现了一个小水塘，你们猜猜看，哪个动物伙伴会遇到这个小水塘？它会怎么想呢？

2、结合图片，完整讲解并描述故事一遍。

提问：①小蚂蚁什么时候遇到了小水塘？可以看出这是一只怎么样的小蚂蚁？

②小蚂蚁遇到了这个小水塘，觉得怎么样？

③蜗牛和金甲虫是怎么过来的？小蚂蚁是怎么说的？

④小马驹是怎么过来的？小蚂蚁是怎么说的？

⑤小马驹是怎么说的？

三、完整观赏散故事，理解小水塘变成小脚印的'缘由。

①故事里没有说清晰，我想请小伙伴猜猜看小蚂蚁为什么会很喜爱这个小水塘？

②小马驹和小蚂蚁绕过一个草垛，它们看到了什么呀？

③小马驹的脚窝窝怎么会变成小水塘的呢？〔说明一下小水塘的由来〕

四、情境性表演，满意幼儿仿照欲望，让幼儿学说角色语言。

1、请个别幼儿扮演故事里的动物角色，进行表演。重点指导幼儿学说角色语言，加深对故事内容的理解。

2、最末小蚂蚁发觉自己喜爱的小水塘是小马驹踩下的脚窝窝，它的心里会怎么想呢？

创设问题情境，激发幼儿思索的技能。同时为下一环节做好铺垫。

通过猜想和故事的完整观赏，让幼儿初步理解故事内容，学说故事角色的对话，进展幼儿语言的仿照和表达技能。

这是本次活动的难点，主要让幼儿理解小水塘的形成缘由。

重点指导幼儿学说角色语言，加深对故事内容的理解。

大班教案篇3

活动目标：

1、在图形的反复改变中，训练幼儿思维，提高操作技能。

2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行改变操作，引导幼儿发觉图形之间可以相互改变，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

3、培育幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

5、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动的重点：

掌控图形的要领。

活动预备：

1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

活动过程：

(一)开始部分：小伙伴，今日老师带来了一副有趣的画，你们想知道是什么吗?(老师拿出挂图背朝幼儿)，变!一幅画呈现在幼儿面前。“机器人”对!你们看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好!下面我们就来做有关图形的游戏。

(二)基本部分：

第一次尝试活动：观测、思索。

l、机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)

2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。)

第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的改变。

1、发礼物：(学具)小伙伴，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要嘉奖每位小伙伴一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面涌现多种颜色的图形)。里面是什么？你们喜爱不喜爱这些小图形呢？它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它外形呢，让我们一起来试一试。

2、操作：动手动脑，感知图形变换。

(1)请幼儿动手变一变(折纸)。

(2)请幼儿说说改变的结果：〔幼儿用记录表记录〕

正方形——变成了三角形还有长方形。

圆形——变成了半圆形、扇形。

长方形——变成了三角形，还有正方形。

(三)结束部分：

五彩图形妙趣横生：小伙伴，这些小图形好玩吗?(好玩!)其实它还有更好玩的方法呢，只要我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精致的粘贴画，你们想试试吗？

1、师生共同享受动手制作的欢乐。

2、作品沟通

(四)活动延伸：

请小伙伴回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的`图形。

活动反思：

大班综合活动《图形的变换》的设计思路是：大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着深厚的爱好。本活动是尝试将领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线，通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径，援助幼儿进一步感知、并掌控有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满意幼儿探究发觉、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

大班教案篇4

活动目标：

1、通过猜谜的形式，借助图示，学唱歌曲。

2、了解并学习对唱的歌颂形式，尝试进行领唱和齐唱。

3、通过合作参加对唱，体验歌颂活动的乐趣。

活动预备：

图谱、领唱、齐唱标记，视频选段。

活动过程：

一、导入

师：今日戴老师跟你们玩猜谜游戏，想玩吗？可是我这个猜谜游戏跟你们平常玩的可不太一样哦，请你认真听好！

老师范唱第一句：哎~，什么结果一串串咧，哎，一串串。

师：听出来了吗？我是用什么方法告知你们谜面的？你听出来我的谜面是什么了吗？我们继续来听！

二、学唱新歌

〔一〕学唱谜面

老师完整范唱谜面。师：听出来了吗？我唱了什么？

老师依据幼儿的回答出示相应的图谱。

2、师：除了这四句，其实还有四句话也藏在这首歌里。

老师再次范唱，并请幼儿摆放剩余的图谱。

师：你有没有留意在唱之前唱歌之前我唱了一个什么字？〔哎〕为什么我要唱这个“哎”字〔提示音〕提示音有多长？我来唱你来数。〔老师边唱边拍手四下〕你会吗？

幼儿学唱“哎~”

3、师：现在你知道谜面了吗？谜面是什么？我们看着图谱来说一说。

老师带领幼儿完整说一说谜面的歌词。

4、师：你能像老师一样把它唱出来吗？

幼儿学唱新歌。

5、练习唱新歌两遍。

〔二〕学唱谜底

1、师：刚才我们都知道谜面了，那你知道谜底是什么吗？

幼儿猜想，并揭示答案。

2、鼓舞个别幼儿尝试唱歌曲的谜底。

3、集体学唱歌曲的谜底。

三、学习对唱。

1、男唱谜面，女唱谜底。

2、交换角色。

四、学习齐唱和领唱。

1、师：刚才我们这种你问我答的唱法叫“对唱”，在我国的`广西壮族很出名，我们一起来观赏一下吧。请你观测一下什么时候是一个人唱的，什么时候是许多人唱的？

观赏刘三姐选段。

2、师：刚才是谁先唱的？接着呢？

小结：一个人唱的叫领唱，一起唱的叫齐唱。

3、师：假如我们用领唱的和齐唱的方法来唱这首歌，应当怎么唱？

幼儿争论，请一名幼儿在图谱前面摆放领唱和齐唱的标记。

4、老师领唱，幼儿齐唱。要求：齐唱的声音要整齐洪亮。

5、男生组和女生组各推选一名领唱，进行对唱。

6、后面老师和幼儿分成两组，各推选一名领唱，进行对唱。

五、延伸活动：创编新歌

师：今日我们唱的欢乐对唱中都是唱的水果，除了水果我们还可以唱什么？

出示一些动物图片，引导幼儿唱一唱：什么〔大象〕鼻子长又长；什么〔刺猬〕全身都是刺……

师：老师把这些动物图片放到我们老师的区域里，你可以和好伙伴一起编一编，一个人唱谜面，另一个人唱谜底，编成一首新的欢乐对唱。

大班教案篇5

一、活动目标：

1．探究用瓶子和纸盘叠高的一些方法，积累保持物体平衡的粗浅阅历。

2．能够耐烦、细致地进行操作活动，积极表达自己的发觉。

二、活动预备

师幼人手一份操作材料：矿泉水瓶、清嘴小糖瓶各3个，口香糖瓶子4个，纸盘6个。

三、活动过程

〔一〕说说瓶子，引出叠高话题。

1.观测瓶子，比较几种瓶子的不同之处。

师：看一下，你前面的筐子里有什么？什么瓶子？有几种？〔要求幼儿说完整〕

看看这些瓶子的样子，哪里不一样？〔高度、粗细、瓶盖〕

2.出示纸盘，引出瓶子叠高游戏

师：今日我们要用这些瓶子来玩游戏。这是纸盘，先来玩顶纸盘游戏，看哪种瓶子能把纸盘稳稳地顶在上面。

〔二〕幼儿第一次操作：瓶子顶纸盘。

1.说说自己的猜想：你觉得这些瓶子能把纸盘稳稳地顶在上面吗？

2.幼儿操作：把瓶子放地板上，再放上纸盘，看能不能放稳。每种瓶子都试试。

3.沟通，梳理相关阅历，如：盖子平平的瓶子上可以放稳纸盘，但要找准中心点；口香糖瓶比矿泉水瓶更稳一些〔瓶子越高，瓶盖越小，重心就越不稳〕；瓶子数量越多盘子放得越稳；三个尖顶〔圆顶〕的小糖瓶可以稳稳地撑起瓶子。

〔三〕幼儿第二次操作：瓶子盘子叠叠高，积累初步的叠高阅历。

1.了解叠高的方法

师：接下来，瓶子和盘子要一起来叠楼房了，怎么叠呢？一层瓶子一层盘子，一层层叠起来。要尽量用上你框子里的全部瓶子，最末看看你能叠几层？叠的时候要爱护好自己的，同时要留意不碰倒别人的，等老师敲小铃就回到小椅子上坐好。

2.幼儿第二次操作探究，老师观测幼儿叠叠高时的'一些状况。

3.集中沟通，梳理一些关键阅历，如：摆放时要找准位置和角度，当心轻放；下面的两层要坚固；楼房越高，每层用的瓶子数量越少；同一层上瓶子分开一点放会更稳，等等。

师：你叠了几层？你是怎样叠的？同样的瓶子一层上你放了几个？为什么他叠的能牢牢的站着？〔底层瓶子的数量越多，叠得就越稳固，而且放的时候要很当心〕你还有什么好方法叠得牢牢的，站的稳稳的？为什么用同样多的瓶子有人能搭5层，有人只搭了2层？

〔四〕幼儿第三次操作：迁移叠高阅历，比比谁叠得又稳又高。

〔1〕明确操作要求

师：刚才我们了解了一些叠稳叠牢的方法，等会儿我们再来试一试，这一次你想叠几层？敢不敢挑战一下自己？瓶子就这么多，你要先想想怎么安排这些瓶子，可以试试别人介绍的好方法。看看谁叠得又高又稳。

〔2〕幼儿第三次操作，老师观测幼儿能否合理规划，用好这些瓶子。

〔3〕集中沟通，共享叠高叠稳的阅历。

师：这一次你叠了几层？有没有比上一次多？多了几层？你是怎样放的？

〔五〕活动延伸：尝试多种物品的叠高

师：今日，我们做了一次建筑师，用这些瓶子和纸盘造了这么高、这么美丽的楼房，还发觉了许多叠高叠稳的奥秘，真了不得！生活中还有什么材料可以用来玩叠叠高游戏呢?比如：盒子、罐子……让我们再去找一找、试一试，好吗？

大班教案篇6

【活动目的】

1、使幼儿理解四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。

2、探究不同的物品、材料的四等分方法，进展幼儿的观测力和尝试技能，提高解决实际问题的技能。

【活动预备】

1、活动室四周的墙上布置有小动物的各种房子。

2、每组两个小筐〔一个筐内装长方体、圆形、椭圆形等彩纸假设干，另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具〕，正方形纸假设干置于桌上。

3、另预备每组一筐非常材料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。

4、浆糊、抹布假设干、磁性黑板一块。

【活动过程】

一、请幼儿援助小动物，引起幼儿的爱好

师：小伙伴，今日我们一起到动物城来玩，你们兴奋不兴奋？小动物今日想请我们小伙伴来帮一个忙，给它们刚造好的美丽的房子贴窗纸。由于从店里买回来的窗纸都太大了，肯定要把每张都分成一样大的四份后才能够用，小动物们都不会分，小伙伴愿不情愿来援助小动物？

二、第一次尝试：四等分正方形

1、老师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。

师：现在先请小伙伴试一试，看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的四份，好吗？

2、幼儿尝试操作，将正方形四等分，老师巡回观测幼儿的操作，对分得好的幼儿实时予以表扬，并鼓舞幼儿想想有几种分法。

3、尝试操作后提问。

师：〔1〕请××小伙伴告知大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？〔用重叠的方法比较〕

〔2〕有哪些小伙伴的分法是跟他一样的？哪些小伙伴的分法跟他不一样？

4、老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

5、小结。

师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。

三、第二次尝试：四等分其他图形〔长方形、圆形、椭圆形等〕

1、请幼儿为小动物贴窗纸，老师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。师：小伙伴想出了这么多种正方形的四等分方法，真聪慧。可小动物的窗户是各种外形的，我们小伙伴再来试试看，把其他外形的窗纸也都进行四等分，然后去帮小动物贴上，好吗？请轻轻打开毛巾，里面是其他外形的窗纸。

2、幼儿