科学教案汇总六篇

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科学教案篇1

活动目标：

1、通过观测能区分稻子和麦子的不同

2、体验秋天丰收的喜悦

活动预备：稻子、麦子实物和图片等

活动过程：

一、认识稻子和麦子

1、引出：这几天呀，农民伯伯很快乐，他们种的庄稼都丰收了。请你们来说说秋天有哪些庄稼丰收了?

——————稻子、玉米、棉花、各种豆…….

2、FLASH观赏：丰收的秋天(加入动作)

小结：秋天有许多庄稼都丰收了，有稻子、棉花…..，真是个收获的季节!

3.可是呀，农民伯伯遇上了一个难题，他呀分不出稻子和麦子，让我们来帮帮他吧。

(分稻子和麦子)说说稻子和麦子有什么不同?(图片)

————稻子长的弯弯的，象……/麦子长的直直的，象……(稻穗和麦穗)

4.稻子和麦子还有什么不一样的小奥秘?(脱粒后的稻子和麦子)

————麦子有一根根尖尖的，象针一样的(麦芒)

————稻子头上有个小缺口、白色的，麦子身上有一条裂缝

————稻子用来做米饭、米糕、稀饭，麦子用来做蛋糕、面包……

————稻子长在水田里，麦子长在旱田里

小结：原来呀，稻子和麦子有这么多的小奥秘，他们各有各的用处。

二、故事：稻子和麦子

1、稻子和麦子一个种在水田里，一个种在旱田里，究竟是怎么回事呢?我们一起来听听。

2、小结：原来呀，他们太淘气了，常常打打闹闹……(提示幼儿在玩的时候不能打架，留意安全)

三、歌表演：鼓上的小米粒

“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌颂，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的响，米粒跳的高，小鼓唱的轻，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。……”

活动反思：

稻子和麦子对于幼儿来说是比较生疏的，他们从来没亲身体验过。在这次活动之前，我们透过班里幼儿家长的协作，做了一张调查表并且带幼儿去看了收割好的稻子。这次活动的目标是让幼儿通过观测能区分稻子和麦子的不同并且体验秋天丰收的.喜悦。为了达到这两个目标，设计了三个环节，认识稻子和麦子、故事：稻子和麦子、歌表演：鼓上的小米粒。

在第一个环节中，幼儿的积极性比较高，发言也比较激烈。由于事前的调查表和实地观测、触摸使幼儿积累了很好的前期阅历，对于稻子和麦子的基本特征比较了解，多数幼儿都能说出自己的想法。幼儿通过自己剥开稻子和麦子的外壳，观测了稻子和麦子的内部特征，既培育了幼儿自我观测的技能,也形成了良好的生生互动，并让幼儿大胆的向听课的家长说说自己观测到的小奥秘，鼓舞幼儿大胆的展示自己。因此，我觉得活动前的前期阅历是特别重要的，幼儿的生活阅历不是很丰富。对于他们来说，只有自己亲身经受、接触和看到的，才能让他们有话可讲，才能有自己的思想和意识。

但是，在整个活动中还是有不足之处。首先，没有考虑到环境的改变。由于是向家长开放的半日活动，有的幼儿显的有点异样兴奋，虽然活动氛围激烈，但是部分幼儿不能认真倾听其他幼儿的发言，导致回答重复的比较多。其次，幼儿的问题意识不是很强。在活动中，我听见在我边上的幼儿在剥开稻子和麦子后，轻声的说了一句“怎么会这样”其实，他在观测后产生了问题，但当我让他提出问题时，却害怕了。因此，我觉得对于中班的幼儿来说，培育好他们的倾听的技能比较重要。这样，在活动中既有利于老师和孩子之间的互动，也有利于孩子和孩子之间的互动。而问题意识是让孩子通过自我观测，擅长发觉问题并能在活动中让同伴援助自己解决问题。

科学教案篇2

一、活动名称：鱼儿游呀游

二、活动目的：

1、认识鱼的形状和生活习性。

2、学习部分和整体的配对。

3、认读鱼字。

4、幼儿喜爱集体游戏，体验其中的欢乐。

三、活动预备：

节奏卡、各式各样的鱼、鱼儿歌、大整块的鱼儿图板和部分图板。

四、活动过程：

〔一〕开始部分

师生相互问候，可采纳视唱的形式。出示节奏卡，先与幼儿一起复习卡上生字并引出“鱼”字。按节奏卡打出节奏。

(二)中间部分

〔1〕和幼儿一起到自然角观测鱼，请幼儿一边观赏鱼儿游泳的姿态，一边描述鱼儿的形状特征，观测鱼儿是怎样睡觉、怎样吃东西，吃啥东西，并仿照鱼儿的游泳动作。

〔2〕出示大的鱼儿图板，和部分鱼儿图板，并学习配对。

〔3〕自编故事〔边讲解并描述边操作〕—有一条漂亮的小河，蓝蓝的河水清亮见底，能看到水底有光滑的鹅卵石、柔柔的水草，看，游来了一条美丽的`黄色鱼儿，一条鱼儿多孤独，它很默寞。没关系，这时又游来了一条红色的鱼儿，“你好！漂亮的伙伴。”“你好，咱们一起玩吧！”不多久，又有来了各式各样五彩斑斓的鱼儿，河水里立刻喧闹起来，大家开快乐心的做了伙伴。

(三)结束部分

“大家在一起是多快乐欢乐的一件事情，让我们一起听一段音乐吧！幼儿可以分组，按音乐做动作，做游戏。从而体验集体游戏的欢乐.老师，我爱您(幼儿园中班活动)

科学教案篇3

活动目标：

１、对物体下落现象感爱好。

２、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

３、愿意用身体动作仿照物体下落的轨迹。

活动预备：

１、幼儿游戏材料人手一套。

２、老师演示用具一套。

活动过程：

１、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。

２、幼儿探究，观测各种纸宝宝下落的轨迹。

３、幼儿用身体动作仿照各种纸下落的轨迹。

４、幼儿探究感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

５、老师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？

６、幼儿探究感知各种纸落下来有快有慢。

延伸活动：

观测其他物体下落的`轨迹。

科学教案篇4

活动目标：

1.让幼儿有听辩各种铃声提示音的技能。

2.激发幼儿在日常生活中对声音有肯定的敏感度。

活动预备：

各种声音的铃声。

活动过程：

1.听辩各种铃声让幼儿分别听各种铃声〔自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等〕，猜一猜，这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了，告知我们要干什么了。比如：车铃叮铃铃，就是告知别人"快让开，快让开！"；门铃叮铃铃，就是告知我们"有人来了，快开门吧。"等等。

2.学念儿歌"铃儿响叮当"学念儿歌"铃儿响叮当"，做仿照动作。

3.听听学学家里的门铃声，按按听听不同音乐的门铃，跟着音乐进行仿照。

4.做音乐游戏"叮咚小门铃"：

一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。

小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到"请你按按小门铃"时，快速跑到一个椅子前，表示来到了可人家。在椅子背上，边按门铃边唱"叮咚"。唱到"来了小客人"，扮演主人的小伙伴赶忙起身，转动一下椅子，表示开门，把凳子面朝客人，做"请"的动作。

最末一句"叮咚"两人相互按一下对方的鼻子。

交换角色，游戏重新开始。

5.家里的声音看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告知了我们些什么。

洗衣机"隆隆"的转，它把衣服洗的干洁净净；压力锅"呜呜"的叫，告知我们："粥煮好了！"；吸尘器呼呼的'开动了，它把灰尘都吃进肚子里；电话"铃铃"的响起来，或许是妈妈打来的；收音机在"啦啦"的唱歌，我们一面听音乐一面跳舞；音乐铃"叮叮"的响着，嘘！娃娃在睡觉呢！

附儿歌：

铃儿响叮当闹钟叮铃铃，我要起床啦。电话叮铃铃，喂喂是谁呀？

车铃叮铃铃，快快让开吧。门铃叮铃铃，请问找谁呀？

小铃叮铃铃，唱歌跳舞啦。

科学教案篇5

活动目标：

1．关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

2．学会区分生熟西红柿。

3．愿意参与劳动，对劳动感爱好。

4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5．尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动预备：

1．整理整理好种植园地

2．西红柿秧苗、铲子、水桶。

3．《西红柿生长记录表》。

活动过程：

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参加劳动的爱好。

师："你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？"老师告知幼儿今日我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你情愿去栽西红柿吗？

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

1、老师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，老师参加指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、老师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

连续活动：

锄草〔西红柿成活后进行〕

1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。〔提示幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子〕

四、采摘西红柿。

1、引导幼儿观测西红柿的果实。

师："西红柿的果实是什么外形的？什么颜色的？它们的.颜色为什么不同？"

2、采摘西红柿。

提示幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

3、品尝西红柿。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗洁净。

师："西红柿有那几种吃法？"〔幼儿自由争论并沟通〕将西红柿切成片状让幼儿品尝，师："今日吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么味道？好吃吗？"记录活动：

从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长状况记录在《西红柿生长记录表》中。

活动反思：

依据幼儿的爱好和需要因势利导地进行随机教育，是老师比较难以把握的。往往会将自己的猜想和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的爱好和需要不符合。细心观测幼儿的新奇心及爱好，实时予以支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

科学教案篇6

教学目标

科学探究目标：

1、能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。

2、能依据材料的特点，提出对物品分类的标准。

情感立场与价值观：

情愿把本组找到的材料告知其他组。能举例说出我们的生活离不开各种材料。

科学知识目标：

能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。能区分常见的自然材料与人造材料。

能举例说明自然材料与人造材料的关系。

教学预备

铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、手电筒等等

一些自然材料和人造材料的图片资料

教学过程

一、引入：

我们身边的物品都是用材料的，你知道哪些材料？

二、活动一：下面的物品分别是用什么材料制成的`？

1、分阶段引导同学仔细看书，木头是制成椅子的材料，椅子是由木头制成的。

2、按金属、塑料、纸、布

3、还有哪些物品是由以上材料制成的？

4、课本第二页图中的物品分别是由几种材料制成的？

三、活动二：认识人造材料与自然材料。

1、观测画面

告知同学：径直从大自然猎