部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》课件

语文六年级下册12为人民服务第一课时第二课时语文六年级下册12为人民服务第一课时第二课我们学过很多有关毛主席的课文，让我们一起来回忆一下。我们学过很多有关毛主席的课文，让我们一起来回忆一下。《开国大典》中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！《开国大典》中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。《卜算子·咏梅》俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。红军不怕远征难，万水千山只等闲。《七律·长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。《七律·长征》今天我们要学习的课文《为人民服务》，是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。张思德是谁？毛主席为什么会在他的追悼会上作这样的演讲呢？今天我们要学习的课文《为人民服务》，是毛泽东主席于1

张思德是四川仪陇县人，1933年12月参加红军，1937年10月，加入中国共产党。曾经担任过中央警备团警备班长和毛泽东的卫士。在长征途中，他曾两度经过人迹罕至的雪山、草地，历尽千辛万苦。1944年9月5日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁。张思德是四川仪陇县人，1933年12月参加红军，19点击图片，观看视频点击图片，观看视频第一课时

1.会写本课生字。

2.知道课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。

3.体会课文严谨的结构，把握各自然段之间的内在联系。学习目标第一课时1.会写本课生字。学习目标初读课文扫清障碍牺牲泰山彻底课文中的生词，你能读准字音吗？批评目标送葬初读课文扫清障碍牺牲泰山彻底课文中的生词，你葬彻迁泰迫zàngchèqiāntài

pò批标牺炊pībiāoxīchuī本课的会写字，你都会写吗？学写字葬彻迁泰迫zàngchèqiāntàipò批标牺炊pībi葬zànɡ本义是人死后用草覆盖埋葬，后指用棺木将死者埋入土中。“死”写扁点重难点字书写指导这是“丿”，不要写成“丨”丿葬zànɡ本义是人死后用草覆盖埋葬，后指用棺木将牺不要多加“一”泰tài不要写成“水”重难点字书写指导xī牺不要多加“一”泰tài不要写成“水”重难点字书写指导x泰山山名，在山东省。本文比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。巍峨的泰山一直是我们向往的地方。课文中有一些难理解的词语，你能理解吗？泰山山名，在山东省。本文比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。鸿毛大雁的毛。本文比喻事物微不足道。有的人认为有些事轻于鸿毛，便不去做。鸿毛大雁的毛。本文比喻事物微不足道。有的人认为有些事轻于鸿毛五湖四海泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。上大学的哥哥说他们班的同学来自五湖四海。五湖四海泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八

默读课文，边读边思考：课文围绕“为人民服务”主要讲了哪几方面的意思？整体感知如何对待死亡如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志（课后第二题）默读课文，边读边思考：课文围绕“为人民服务”主要讲了毛主席针对当时革命队伍存在的问题进行演讲，是要号召革命队伍中的每一个同志都要向张思徳同志学习，学习他的精神，那就是——

。思考：在张思德同志的追悼会上，毛主席的演讲中只有两句话提到了张思德，这是为什么？全心全意为人民服务毛主席针对当时革命队伍存在的问题进行演讲，是要号召革毛主席说怎样才能全心全意为人民服务？尝试用“因为……所以……”来回答。1.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要树立正确的生死观。2.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们不怕别人批评。3.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们有责任克服困难。4.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要给死去的同志开追悼会，寄托哀思，使人民团结起来。毛主席说怎样才能全心全意为人民服务？尝试用“因为…

朗读第1自然段，勾画出与中心联系最密切的一句话，找出重点词语。互动课堂朗读第1自然段，勾画出与中心联系最密切的一句话，找出我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。全部，没有遗留全心全意为人民服务点明主题我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的

毛主席是如何清楚地表达“为人民服务”这个观点的呢？我们下节课再学习。毛主席是如何清楚地表达“为人民服务”这个观点的呢？我一、将下列词语正确地搭配在一起。

提高战胜改正改进工作缺点困难勇气（

）—（）（

）—（）（

）—（）（

）—（）提高战胜困难改正缺点改进工作勇气课堂演练一、将下列词语正确地搭配在一起。二、根据课文内容填空。《为人民服务》的作者是

，是为悼念

烈士而写的。字词听写毛泽东张思德二、根据课文内容填空。《为人民服务》的作者是    

你还记得课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思吗？第二课时如何对待死亡如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志你还记得课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思吗这节课我们重点学习毛主席是如何清楚地表达“为人民服务”这个观点的。这节课我们重点学习毛主席是如何清楚地表达“为人民服务

1.有感情地朗读课文。背诵第2、3自然段。

2.体会课文严谨的结构，把握句与句之间的内在联系。

3.结合“阅读链接”，理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的含义，体会“为人民服务”的思想内涵。学习目标1.有感情地朗读课文。背诵第2、3自然段。学习目标

朗读第2自然段，说说这四句话之间有什么关系？互动课堂

第一句话提出了观点，后三句话是对第一句话的解释说明。朗读第2自然段，说说这四句话之间有什么关系？互动课堂中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

引用司马迁的话证明人死的意义不同。人总是要死的，有价值的死，重于泰山；无价值的死，轻于鸿毛。比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物比喻事物微不足道中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，泰山鸿毛泰山鸿毛内容相对感情相反

为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。内容相对感情相反为人民利益而死，就比泰山还重，替法西阅读链接

读课本《十里长街送总理》片段，交流：从人们的哪些举动中，能看出总理是为人民利益而死的？

示例：好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。阅读链接读课本《十里长街送总理》片段，交流：从人们的读了“阅读链接”，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。（课后第四题）阅读链接读了“阅读链接”，说说你对“人固有一死，或重于泰山，每一个人本来都是要死的，但死的价值和意义却有所不同。有的人死得有价值、有意义，就比泰山还要重；有的人死得没有价值、没有意义，就比鸿毛还要轻。阅读链接每一个人本来都是要死的，但死的价值和意义却有所不同。人总是要死的，但

。中国古时候有个文学家叫做

的说过：“人

，或

，或

。”为

而死，就比泰山还重；替

卖力，替

和

，的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是

。齐读第2自然段，然后试着填一填。死的意义有不同司马迁固有一死重于泰山轻于鸿毛人民利益法西斯剥削人民压迫人民比泰山还要重的（课后第一题）尝试背下来哦人总是要死的，但。中国

默读第3自然段，看看毛主席是怎样表达自己观点的？默读第3自然段，看看毛主席是怎样表达自己观点的？因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。各句之间是通过

连接起来的，

。

关联词语结构严谨（课后第三题）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕任何人可向我们指出。读下面的句子，看看与上边的句子相比哪个更好。不管是什么人，谁向我们指出都行。强调语气更加强烈不怕批评任何人可向我们指出。读下面的句子，看看与上边的句第3自然段围绕“不怕批评”这个中心意思，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？第一句：指出不怕别人批评和指出我们的缺点；第二句：指出不怕任何人批评；第三句：指出我们接受任何人的正确批评；第四句：明确了正确批评的标准。越来越具体逐层深入（课后第三题）第3自然段围绕“不怕批评”这个中心意思，先写了什么，结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。因为我们是关联词的使用使得句子与句子之间的联系更紧密，结构更清晰；句意转折、承接、递进等关系明确，表达更具有条理性。结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。关联词的使用使得句子与句子之间的联系更紧密，结构更清第3自然段中毛主席的演讲中为什么提到李鼎铭先生?

李鼎铭先生是党外人士。在演讲中提到李鼎铭是为了说明“只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”这个观点。用举例的方法来证明我们不怕批评。第3自然段中毛主席的演讲中为什么提到李鼎铭先生?李鼎1.我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了，但要取得胜利，还要团结更多的人。2.我们要正确对待困难，眼看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。3.要正确对待牺牲。4.革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。默读第4自然段，说说你读懂了什么。1.我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来联系第4自然段，体会第5自然段的意思。第4自然段让我们明确了目标，懂得了团结更多的人的重要性；

第5自然段在此基础上提出只要是做过一些有益的事的人，死后都要开追悼会，寄托哀思。联系第4自然段，体会第5自然段的意思。第4自然段让我为人民服务完全彻底为人民服务为人民利益而死比泰山还重悼念为人民而死的人正确对待批评

毛主席是怎样一层一层表达出“为人民服务”这一中心的？为人民服务完全彻底为人民服务为人民利益而死比泰山还重悼念为人围绕一个中心论述：是以议论为主的文章的主要表达方式。文章围绕某一中心从几个方面进行论述。

好处：中心明确，有据可依，有的放矢。文章有说服力。围绕一个中心论述围绕一个中心论述：是以议论为主的文章的主要表达方式。联系时代背景，思考：毛泽东主席为什么要在张思德的追悼会上做演讲？

当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。查阅相关资料，加深对课文的理解联系时代背景，思考：毛泽东主席为什么要在张思德的追悼

想一想：我们的身边还有没有为人民服务的人呢？想一想：我们的身边还有没有为人民服务的人呢？提出观点

完全、彻底地为人民服务死的意义——为人民不怕牺牲具体观点面对批评——为人民不怕牺牲为人民服务面对困难——为人民搞好团结全心全意为人民提出希望整个人民团结起来结构梳理提出观点完全、彻底地为人民服务死的意义——为人民不怕牺牲

本文是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲，一开始就提出中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是__________，然后结合实际，从树立正确的_________、正确对待批评和搞好团结三个方面号召大家学习张思德___________的精神,团结起来，打败敌人。为人民服务生死观为人民服务主题概括本文是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲，一开始就张思德“尝百草”红军长征最艰难的要数爬雪山、过草地了。当年，为了能走出草地北上抗日，首长们把驮文件的马杀了，战士们把牛皮带煮了充饥。那时候，张思德还没有入党，但他处处按着党员的标准严格要求自己，在党组织号召的“尝百草”活动中，每见到一种草。他总是先尝，发现能吃的，就马上告诉兄弟单位。拓展延伸张思德“尝百草”拓展延伸一天，一名战士采了一兜小蘑菇，张思德怕它有毒先尝了尝。结果，他脸色发青、呕吐、浑身无力，这蘑菇有毒……张思德慢慢醒来后，模模糊糊地看见战友蹲在跟前，他急忙说:“不要管我，快去告诉其他同志去。”一天，一名战士采了一兜小蘑菇，张思德怕它有毒先尝了尝精兵()（）

五()四（）死得()()

轻于()（）重于()（）政简湖海其所鸿毛泰山课堂演练一、把词语补充完整。精兵()（）五()四（二、读句子，先理解加红的词，再写写句子的意思。人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

固：______或：______于：_______句子意思：____________________________________________________________________重于泰山；无价值的死，轻于鸿毛。本来有的比人本来就是要死的，有价值的死，二、读句子，先理解加红的词，再写写句子的意思。人固有一死,或三、课下观看电影《张思德》，然后写下自己的感受。三、课下观看电影《张思德》，然后写下自己的感受。司马迁（公元前145年-？），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、文学家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍《史记》，被后世尊称为太史公。司马迁（公元前145年-？），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人56李鼎铭

陕北的开明绅士，曾被选为陕甘宁边区政府副主席。李鼎铭陕北的开明绅士，曾被选为陕甘宁边区政府副主席。57为人民服务12助读资料初读感知当堂检测第一

课时为人民服务12助读资料初读感知当堂检测第一课时你在哪儿见到“为人民服务”的字样？你在哪儿见到“为人民服务”的字样？

“为人民服务”这口号是毛泽东主在上个世纪四十年代提出来的，经历了七十年的风风雨丽，已经深深扎进每一个中国人的心中，今天它也是我们们要学习的课文题目。

1941年，抗日战争进入最艰苦的时期，为克服敌人封锁带来的经济困难，张思德随警卫营到南泥湾开荒。带领全班战士，克服生活上的许多困难，努力完成上级交给的生产任务。同时，还照常担负通讯工作，白天生产劳动干了一天活，不顾劳累，在夜里又长距离步行送信，完成通讯任务。1942年冬，张思德从南泥湾调回延安。不久，因部队整编，领导调他这个班长去另一个班当普通战士。对此，他毫无怨言，服从革命的需要，不计较个人的名义得失。1943年初夏，被调到枣园内卫班，在毛主席身边当警卫战士。1944年，组织上再次派张思德到安塞县烧木炭。9月5日，他正在炭窑内工作时，炭窑突然崩塌，不幸牺牲。1941年，抗日战争进入最艰苦的时期，为克服敌1.会写10个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵第2~3自然段。（重点）3.抓住文章中心论点，围绕中心论点划分段落层次。（重点）4.通过关联词理解复杂句子之间的关系。（重难点）5.查阅资料，理解课文内容。（重点）学习目标1.会写10个生字，理解生字组成的词语。学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读给jǐ

（给予）ɡěi（送给）读一读下面的句子，看看你有什么发现？今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。.读一读：我送给（ɡěi）张佳佳一份礼物，因为她给（jǐ）予我很大

的帮助。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！给jǐ（给予）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读【剥削】【泰山】【鸿毛】【哀思】无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。理解词语试着把词语和意思连起来！古人以泰山（山名，在山东）为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。悲哀思念的感情。【剥削】无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人【法西斯】【根据地】【追悼会】【精兵简政】【死得其所】形容死得有意义、有价值。为悼念死者而召开的会议。据以长期进行武装斗争的地方，特指我国在第二次国内革命战争、抗日战争和解放战争时期的革命根据地。理解词语缩小机构，精简人员。第二次世界大战中，德、意、日三国的统治者实行恐怖独裁，推行侵略政策，被人们称为“法西斯”。【法西斯】形容死得有意义、有价值。为悼念死者而召开的会议。据指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？本课是为纪念烈士张思德而作的一篇演讲词，观点明确、逻辑性强，深入浅出地论述了如何为人民服务。再读课文，想一想课文写了什么？本课是为纪念烈士张思德我会写彻迁泰迫批鼎标牺炊葬提示：点击生字进入详细讲解。我会写彻迁泰迫批鼎标牺炊葬提示：点击生字进入详细讲解。彻底书写指导：“彳”起笔稍高，下撇稍长，中间短横上拉，竖长提轻，“刀”横起笔要轻，稍靠下。彻chè结构：左中右组词：彻夜彻头彻尾造句：我决心彻底改掉懒惰的毛病。音序：C部首：彳我会写彻底书写指导：“彳”起笔稍高，下撇稍长，中间短横上拉，竖长提迁移书写指导：千字首撇短平、下横要长，辶与千字稍宽松、捺要长、稍平、收笔轻抬。迁qiān结构：半包围组词：变迁事过境迁造句：父母把家迁移到县城后，

我上学更方便了。音序：Q部首：辶我会写迁移书写指导：千字首撇短平、下横要长，辶与千字稍宽松、捺要长泰山书写指导：一撇靠左贯穿三横，捺在下横处起笔、撇和捺舒展，下边与水字不同。泰tài结构：上下组词：泰安国泰民安造句：在泰山山顶，我欣赏到了

美仑美奂的云海。音序：T部首：水我会写泰山书写指导：一撇靠左贯穿三横，捺在下横处起笔、撇和捺舒展，压迫

书写指导：“白”首撇稍短，“日”要窄，“辶”的点靠上，横折折撇要窄，捺要长。迫pò结构：左右组词：逼迫迫不得已造句：对于外来压迫,我们要坚决反抗。音序：P部首：辶我会写压迫书写指导：“白”首撇稍短，“日”要窄，“辶”的点靠上，批评书写指导：“扌”要窄长，“比”左边要小，先写短横，再写竖提，末笔竖弯钩的竖长弯短。批

pī结构：左右组词：批判批驳造句：不能把善意的批评说成人

身攻击。音序：P部首：扌我会写批评书写指导：“扌”要窄长，“比”左边要小，先写短横，再写竖鼎力书写指导：左右笔画不同，左边竖折要短、折竖要长、是一笔，右边竖、横和竖是三笔。鼎dǐng结构：上下组词：铜鼎三国鼎立造句：在小明的鼎力支持下，我

顺利爬到了山顶。音序：D部首：鼎我会写鼎力书写指导：左右笔画不同，左边竖折要短、折竖要长、是一笔，目标书写指导：木字要窄、中竖要长，二字下横要长，小字左边是短撇、与右边点相当。标biāo结构：左右组词：标题标新立异造句：同学们都有一个共同目标，

就是夺取年级第一名。音序：B部首：木我会写目标书写指导：木字要窄、中竖要长，二字下横要长，小字左边是短牺牲书写指导：牛字首撇要短、下提稍长、中竖最长，西字稍扁宽、上横和下框要宽松。牺xī结构：左右组词：牺牛自我牺牲造句：小明的爷爷是在平津战役

中牺牲的。音序：X部首：牜我会写牺牲书写指导：牛字首撇要短、下提稍长、中竖最长，西字稍扁宽、炊事员

书写指导：火字的中撇要直长、其它三笔要小，欠字首撇稍高、横钩靠下、要短。炊chuī结构：左右组词：炊烟野炊造句：爷爷做得一手好菜，目前

正在一家工厂做炊事员。音序：C部首：火我会写炊事员书写指导：火字的中撇要直长、其它三笔要小，欠字首撇稍送葬书写指导：“艹”略宽，“廾”居下居中，竖撇、竖笔分别与“艹”的两个竖笔上下对齐。葬

zàng结构：上中下组词：葬礼埋葬造句：他不是来筹备葬礼的，只是过来向遗体告别的。音序：Z部首：艹我会写送葬书写指导：“艹”略宽，“廾”居下居中，竖撇、竖笔分别初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们树立为人民服务的思想观念。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们树立为人民一、看拼音，写词语。sòngzàngchèdǐqiānyítàishān()()()()

bèipòpīpínɡmùbiāoxīshēnɡ()()()()chuīyānsānzúdǐnɡlì()()送葬彻底迁移泰山被迫批评目标牺牲炊烟三足鼎立一、看拼音，写词语。送葬彻底迁移泰山被迫批评目标牺牲炊烟三二、在括号里填上合适的词语。()的利益

()的目标()的牺牲

()地减少人民共同不必要尽量二、在括号里填上合适的词语。人民共同不必要尽量品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测为人民服务12第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测为人民服务12第二课时1.抓住文章中心论点，围绕中心论点划分段落层次。（重点）2.通过关联词理解复杂句子之间的关系。（重难点）3.查阅资料理解课文内容。（难点）学习目标1.抓住文章中心论点，围绕中心论点划分段落层次。学习目标为了“人民的利益”“我们”应当怎么做？为了“人民的利益”“我们”应当怎么做？本文的中心论点是什么？？讨论交流：本文的中心论点是什么？？讨论交流：

我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。文章开篇提出了怎样的观点?文章开篇就点明主题，提出鲜明观点，表明全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨。“完全”，也就是说，除了为人民服务，再没有别的目的。“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么地方，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思？课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是提高勇气、克服困难、互助互爱、搞好团结。这是课后第2题哦！讨论交流：课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思？课文围绕第2自然段的中心句是什么？读第2自然段人总是要死的，但死的意义有不同。这句话指出张思德同志就是一个普通的中国共产党党员，是努力实践为人民服务的典范之一。引出下文。第2自然段的中心句是什么？读第2自然段人总是要死的，但死的意中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。引用司马迁的话，有什么作用？这句话是什么意思？引用司马迁的话做道理论据，使论证更有说服力。这句话的意思是：人总是要死的，有的人死得有价值，有意义，比泰山还重；有的人死得无价值，无意义，比鸿毛还轻。“泰山”古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。“鸿毛”大雁的毛，比喻事物微不足道。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一死，或为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。这句话是怎样对比论证的？这句话结合现实从正、反两个方面进行对比论证，具体阐释了什么样的人死得有价值，什么样的人死得毫无意义，应树立正确的生死观。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。为什么说张思德的死“是比泰山还要重的”？张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、有价值的，所以说“是比泰山还要重的”。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。查阅资料，了解文章的写作背景，能够加深对课文内容的理解。《为人民服务》这篇文章是毛泽东1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。所以，毛泽东讲述了为人民服务的理念，号召大家学习张思德同志完全、彻底为人民服务的精神。查阅相关资料，加深对课文理解查阅资料，了解文章的写作背景，能够加深对课文内容的理解。查阅第3自然段的中心句是什么？读第3自然段只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。第3自然段的中心句是什么？读第3自然段只要我们为人民“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。为什么要写李鼎铭的提出的“精兵简政”这件事？运用举例论证的方法，以李鼎铭先生提出的“精兵简政”为例，进一步论证了衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；第4、5自然段的主要内容是什么？读4、5自然段主要内容是：为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。第4、5自然段的主要内容是什么？读4、5自然段主要内我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

排比句阐述了什么才是真正的团结。革命队伍中的人，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现目标。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相○读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样联系起来的。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这是课后第3题哦！○读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样联系起来第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人○结合下面的阅读链接，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿

毛”这句话的理解和体会。这是课后第4题哦！“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话意思是说人本来会有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。周总理为了革命事业呕心沥血，殚精竭虑，把人民利益看得高于一切，深受人民爱戴。总理虽然死了，却永远活在人民心里，他的死比泰山还重。○结合下面的阅读链接，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于原因：革命队伍的宗旨、性质所决定为人民利益而死做法不怕批评

不怕困难、不怕牺牲、互相互爱课文结构为人民服务完全、彻底地为人民服务原因：革命队伍的宗旨、性质所决定课文结构为完全、彻底地本文通过悼念张思德，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，解放全民族。课文主旨本文通过悼念张思德，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思如何围绕一个中心进行论述围绕一个中心进行论述，需要注意：1.确立一个正确、鲜明的中心，只有中心明确，论述才能有的放矢。2.要多方面、多角度进行论述，注重摆事实、讲道理，这样文章才能有说服力。3.要注意语言的简洁、论据的充实、论证的充分。如何围绕一个中心进行论述围绕一个中心进行论述，需要注意：1.举例：

《为人民服务》这篇课文围绕“为人民服务”这一中心从三个方面论述怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是提高勇气、克服困难、互相爱护、搞好团结，使整个人民团结起来。处处围绕中心进行论述，中心明确，层次清晰，逻辑性强。举例：《为人民服务》这篇课文围绕“为人民服务”这一中心从三练一练：请你写一段话，围绕一个中心进行论证。练一练：请你写一段话，围绕一个中心进行论证。本课是为纪念烈士张思德而作的一篇演讲词，观点明确、逻辑性强，深入浅出地论述了如何为人民服务，对我们起到非常好的革命教育。课堂小结本课是为纪念烈士张思德而作的一篇演讲词，观点明确、逻一九五四年的一天下午五点多，周恩来对秘书说：“群众反映现在北京市公共汽车拥挤得厉害，上下班要在路上浪费一两个小时，今天咱们去乘公共汽车，了解一下情况，你们不要告诉保卫部门。”在北京图书馆汽车站，周恩来等群众都上去了，才最后上了车。果然车上很挤，没有空座，他往里走了几步，手握住吊环，站在了中间。人们在拥挤中顾不上东张西望，汽车行驶了两三分钟后，站在他对面的一个乘客才大声叫起来：“哎呀！这不是总理吗？”“总理？”“总理？！”车厢里立即活跃起来，人们纷纷让座，周恩来坚决不坐。他挥推荐阅读挤车体验一九五四年的一天下午五点多，周恩来对秘书说：“群众反映现在北动双臂一个劲地劝大家坐。一个乘客握住他的手问：“总理，你那么忙，怎么还来坐公共汽车？”周恩来笑着回答说：“我也来体验一下你们的生活嘛。”接着，他就和乘客们攀谈起来，问他们的姓名，都是哪个单位的，住在什么地方，每天上下班需要多少时间。下了公共汽车，又上了无轨电车，在北京城转了大半圈。回来后，周恩来立即将有关领导同志找来，召开专门会议，讨论解决公共汽车拥挤问题的具体措施。他还指示，国务院各部门和有关单位，如有条件的话，都要用大车接送职工上下班。思考：周恩来是怎样为人民服务的？动双臂一个劲地劝大家坐。一个乘客握住他的手问：“总理，你那么三、选择合适的关联词语填空。(填字母)A.因为……所以……

B.……但……

C.只要……就……1.人总是要死的，()死的意义有不同。2.()我们是为人民服务的，()，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。3.()你说得对，我们()改正。BAC三、选择合适的关联词语填空。(填字母)BAC四、精彩赏析。1．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。“为人民利益而死”与“比泰山还要重”两者之间是____________关系。这句话说明张思德的死是非常有

____________的，是非常有____________的。因果意义价值四、精彩赏析。因果意义价值2.我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。这句话强调干部要关心____________，革命队伍的人都要____________，____________，____________。这是因为________________________________________________________________________。每一个战士互相关心互相爱护互相帮助革命队伍的人是为了一个共同的革命目标走到一起来的2.我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关12.为人民服务课后练习12.为人民服务课后练习一、读拼音，写词语。我们的gémìng(

)队伍是chèdǐ(

)地为人民的利益工作的，所以我们勇于接受pīpíng(

)。为了共同的革命mùbiāo(

)，我们不怕xīshēng(

)。革命彻底批评目标牺牲一、读拼音，写词语。我们的gémìng()队伍是ch二、根据拼音写汉字，组成词。

(

)毛(

)伟

(

)涝

(

)具

(

)拂

(

)事员

(

)移

(

)虚

(

)名鸿宏洪炊吹炊迁谦签二、根据拼音写汉字，组成词。()毛()伟三、按查字典的要求填空。“鼎”字如果你不会读，要用部首查字法，先查(

)部，再查(

)画。“鼎”在字典中的解释有：①古代煮东西用的器物；②大；③正当，正在。“鼎力相助”中“鼎”的意思是(

)，“鼎盛”中“鼎”的意思是(

)，“人声鼎沸”中“鼎”的意思是(

)。我知道的含“鼎”字的四字词语还有：(

)(

)(

)(

)。目七②③①四海鼎沸鼎足之势大名鼎鼎钟鸣鼎食三、按查字典的要求填空。“鼎”字如果你不会读，要用部首查字法四、根据意思写词语。1.缩小机构，精简人员。(

)2.死得有意义、有价值。(

)3.指全国各地。(

)4.沉痛地怀念(死者)。(

)精兵简政死得其所五湖四海追悼四、根据意思写词语。1.缩小机构，精简人员。(五、按要求写句子。1.不管是什么人，谁向我们指出都行。(用加点的关联词语造句)___________________________________________________2.你说得对。我们改正。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)___________________________________________________示例：不管天气是否恶劣，他都坚持晨跑锻炼身体。只要你说得对，我们就改正。五、按要求写句子。1.不管是什么人，谁向我们指出都行。(用加一、背景和思路1