有关中班语言活动教案锦集8篇

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中班语言活动教案篇1

设计意图：《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解"。《睡了》是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿很多乐趣，激发幼儿学习的爱好。这首散文诗语言清爽精美，浅显流畅，紧紧围绕"睡"开展描述，字里行间流溢出幽静的意境，特别适合中班幼儿观赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿观赏和学习，并体验在活动的欢乐。

活动目标：

1、观赏散文诗，感受散文诗的意境美。

2、理解散文诗的内容，学习"躺、钻、睁、站、停"等词。

活动预备：

1、配乐散文诗《睡了》。

2、课件〔夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片〕。

活动过程：

1、师幼互动；

2、老师出示夜晚背景图，引出活动。

3、观赏散文诗

〔1〕完整观赏散文诗，感受诗中的意境美；

提问：听了这首散文诗你有什么感觉？你喜爱这首散文诗吗？

〔2〕再次观赏散文诗，理解诗中的.主要内容，学习动词"躺、钻、睁、站、停"；

4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌控；

5、活动延伸：

师：今日，我们一起观赏了这首散文诗，知道了许多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢？

小伙伴们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗？

活动反思：

整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的情感体验，全身心的投入到活动中，达到了预期的效果。

活动中着重幼儿的情感体验，通过精美的配乐散文诗及背景图，幼儿有一种身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的清静与恬美，激发幼儿的审美情趣，得到美的享受。

中班语言活动教案篇2

【设计意图】

生活中幼儿对各种弯的物体可以说每天都能接触到，但详细让他们设计并用语言来表达出他们的外形还是有点难，所以，依据主题安排细心设计了这节语言活动《弯弯乐园》，通过活动让幼儿辨别了各种不同的弯，同时又鼓舞幼儿大胆地想像，设计更多更有趣的弯，并能用描述性的语言来描述了各种不同的弯曲。

【活动目标】

1、观测发觉生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。

2、在故事沟通、游戏中，感知各式各样的弯。

【活动预备】

1、各种彩色布条。

2、多媒体课件。

【活动过程】

一、各式各样的弯

1、谈话活动：小伙伴在我们的生活中知道有哪些是弯的东西吗？〔幼儿自由发言〕老师小结：你们知道这么多弯弯伙伴，你们真聪慧！

2、老师今日也给小伙伴带来了一些弯弯的伙伴，小伙伴想不想认识它们呀？幼儿：想。现在，请大家一起看大屏幕。

二、利用课件初步了解各种不同的弯

1、老师请小伙伴仔细观看课件，在弯弯乐园里有哪些弯弯伙伴？你找到了哪些弯？这些弯是一样的吗？你知道这些弯的名字吗？你觉得哪个弯最有趣〔鼓舞幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯〕。

2、老师演示课件，请幼儿观赏故事

〔1〕提问：弯弯乐园里到底有几个弯？弯弯乐园里都有哪些动物？小动物进了哪一个弯?你能说说吗？〔请个别幼儿回答〕

〔2〕依据幼儿的回答逐一演示小动物走的路径，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。如：6字弯、8字弯、0字弯、S弯等，

三、走走玩玩乐园

1、引导幼儿设计各式各样的弯。

出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜爱的弯。

2、走一走自己设计的弯，引导幼儿用语言描述，跟好伙伴说说你设计的弯是怎样的。

3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的'弯是怎样的，你最喜爱那些弯，为什么？

4、把小伙伴们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。

5、请小伙伴们在弯弯乐园中游玩。

【活动延伸】

在日常活动中，继续引导幼儿设计出更多更新奇的弯，让幼儿继续走各种弯，与好伙伴共享。

【活动反思】

《弯弯乐园》活动是让幼儿辨别不同的弯，并对这些弯用描述性的语言来说一说。在活动过程中，先让幼儿说说生活中的弯，又通过多媒体课件讲解并描述故事，让幼儿有爱好地认识了不同的弯，最末用布条设计弯，让他们在自己和好伙伴设计的弯里进行走，最末把小伙伴们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。大家进弯弯乐园游玩，体验“弯弯乐园”的乐趣。在这个过程中，我一贯以引导者和支持者的身份参加其中，让幼儿自己去发觉，自己去创新。还特别关怀技能较低的幼儿，来引导和援助他们。但在最末组成弯弯乐园时，围成一个圆圈，幼儿玩得很快乐，对弯弯乐园也很感爱好。但这节课唯一不足之处就是时间过于长了。

中班语言活动教案篇3

一、活动目标：

1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

2、尝试大胆地在集风光前表述自己的观测与想象。

3、能积极参加活动，在活动中体验观测和探究的乐趣。

二、活动预备：

1、PPT课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、假设干

2、纸箱一个

三、活动过程：

一、认识小鼹鼠

1、今日老师带来了一位动物伙伴，我们一起来猜猜看，它是谁？我们一起请它出来吧！这是一只可爱的小鼹鼠。

2、老师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗？今日，老师想给小伙伴们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦-砰》。

3、看图片老师引导幼儿初步了解故事内容：

师：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么？

4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠预备去找一个新的家！

〔四〕小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了

〔1〕啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？

〔2〕小伙伴都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？

〔3〕究竟撞到了什么呢？〔出示实物，让幼儿摸摸感受一下。〕

〔4〕对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

〔1〕啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！这次又撞到了什么呢？

你从哪里看出这是一个萝卜？

〔2〕你们看的真认真，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告知我，萝卜长在哪里的？

〔3〕原来啊，地底下长着好多好吃的`东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？

3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。

师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们再往下看看吧！

〔2〕原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着很多的动物呢！那接下来小鼹鼠会遇到什么呢？

〔3〕啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？

〔4〕噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好伙伴见面会说什么呢？

4、游戏“我是小鼹鼠”

请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么？老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告知大家。

三、议一议：拓展活动。

那除了在故事中看到的动植物，小伙伴回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的？好吗？

中班语言活动教案篇4

设计意图：

《滑梯真好吃》是一个充斥想象空间的故事，故事讲解并描述的是一根再平常不过的香蕉，在小昆虫去散步时被发觉了，在它们的眼里，竟然成了一座有趣的滑梯！故事围围着小昆虫们猜想着，这一每天改变着的滑梯究竟是什么东西这一话题，通过色调艳丽的画面及细腻的改变，逐步引导幼儿理解故事内容，体验童话故事带来无限想象的乐趣，在教学过程中，让幼儿集体阅读，初步感知故事内容后再援助幼儿进一步深入了解。

活动目标：

1、初步理解故事内容，愿意大胆地表达自己的想法。

2、丰富词汇：弯弯的、新奇。

3、感受童话故事的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：活动前与幼儿谈谈滑梯的形状特点，以及香蕉的形状特点和味道，引导幼儿事先认识蚂蚁、瓢虫。

2、物质预备：《滑梯真好吃》PPT。

活动过程：

一、谈话引入，激发幼儿的爱好。

引导语：今日老师带来一个好听的故事，我们一起来看看故事里有谁？

引导语：午后小蚂蚁和小瓢虫去散步，它们散步的时候发觉一样古怪的'东西，我们一起来看看。

二、播放PPT，引导幼儿观测p1—6，初步感知故事内容。

〔一〕观测p2—3。

提问：它们看到了什么？是什么颜色？

〔二〕观测p4—5。

提问：你们觉得那个绿色的东西像什么？

〔三〕观测p6—7。

提问：小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦？

〔四〕观测p8—9。(老师重点引导幼儿观测小昆虫的表情及动作，感受“滑梯”改变带来的乐趣。)

提问：你们觉得那个古怪的东西是什么？你从哪里看出来的？

〔五〕观测p10—13，懂得美妙的事物要与大家共享。

提问：当小昆虫们发觉“滑梯”原来是好吃的香蕉时，它们是怎么做？

三、老师带幼儿完整观赏图书，丰富词汇：弯弯的、新奇。

引导语：这个故事真有趣，我们完整地听一遍吧。

四、活动自然结束。

结束语：这本图书真有趣，小伙伴可以回家后给爸爸妈妈讲一讲。

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1、通过参加猜想、想象的方法理解故事内容，援助幼儿知道欢乐源于援助别人的道理。

2、学习词：捏、背、按、驮，词组：快欢乐乐。

3、能耐烦地倾听同伴的表达，体会故事情节生动奇异的特点。

活动预备：

1、泥塑：橡皮泥猪、河马、小象、大皮球各一个；橡皮泥一块。

2、故事图片一套。

活动过程：

一、老师出示一块橡皮泥，变魔术吸引幼儿留意力。

老师和幼儿互动，并随幼儿的`想象即兴捏泥引起幼儿爱好。提问：小伙伴看，这是什么？玩过它吗？想想看，用橡皮泥可以变成什么？

二、出示泥塑的橡皮泥猪等，老师有表情地讲解并描述故事并提问。

橡皮泥猪都变成了什么？它为什么要变？它都做了哪些事情？援助了谁？你觉得橡皮泥猪欢乐吗？为什么？

三、出示图片，引导幼儿观测画面，请幼儿参加再次讲解并描述故事。

四、争论

你有欢乐的事情吗？说给大家听听吧！

〔老师组织幼儿一起沟通，小结生活中援助别人带给自己的欢乐感受〕

活动延伸：

1、感官和益智区依据故事的主题情景，投放操作学具卡片"找出断桥的一部分"、"看看树上藏着谁：运算连线"等，幼儿自选操作。

2、美劳区自制泥塑小书示意图，幼儿可根据图示的提示进行泥塑活动。

3、图书角提供关于友爱互助的绘本、图书，鼓舞幼儿与同伴共享阅读，体验互助的欢乐。

中班语言活动教案篇6

目标

1.理解故事内容，知道运动能使身体健康。

2.能讲出各种运动的方式。

预备

1.皮球每人一个，投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框)假设干。

2.挂图，胖胖兔的图片。

3.故事磁带。

过程

1.帮胖胖兔减肥。

――出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?

――胖胖兔想减肥，你们有什么好方法吗?

――引导幼儿分组争论，然后将争论结果告知大家。

――胖胖兔后来减肥胜利了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事。

2.理解故事内容。

――出示挂图。请幼儿完整观赏故事一遍。

――胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?

――袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥方法?

――胖胖兔是怎样学会拍球的?

――援助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。

3.学打篮球。

――引导幼儿学习胖胖兔，自由在场地上练习拍球。

――引导幼儿分别站在1米、1.5米、2米的线后投篮，比一比谁投进的球最多。

――请班里的肥胖儿讲讲运动后的感受。

――鼓舞幼儿今后喜爱运动，加强熬炼，使自己的`身体更加健康。

建议

1.由于营养过剩和运动量不足，如今肥胖儿已越来越多。老师通过这一活动有针对性地引导幼儿在缺少熬炼与肥胖间建立联系，使其情愿参与日常体育熬炼，让自己的身体更健康。

2.鼓舞、援助班上的肥胖儿合理掌握饮食，加强熬炼。

附：胖胖兔减肥

胖胖兔从来不运动，长得越来越胖，走起路来都呼哧呼哧喘气。这一天，它要去篮球场运动运动。

袋鼠古怪地问：“胖胖兔，你来干嘛?”胖胖兔说：“打篮球呀!”

袋鼠说：“打篮球先要学会拍球。”

“啊，这么简约。”胖胖兔学着袋鼠的样子拍起篮球来。可是，刚拍了一下，篮球就滚跑了。再捡起来一拍，篮球又滚跑了。

袋鼠在地上画了一个圈：“你站在里面，不许拍到圈外，每次连着拍10下。”

“1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手发软，腿颤抖。

第二天胖胖兔拍了5下，就累得一屁股坐在地上。

袋鼠说：“坚持，快起来，不能偷懒。”

胖胖兔站起来接着拍。拍着拍着，篮球听话了，不会处处乱滚了。

一下两下三下，胖胖兔可以连着拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都来拍球。

几天以后，胖胖兔变成了运动员小兔，走起路来再也不会呼哧呼哧喘粗气了。

中班语言活动教案篇7

一、活动目标

1．倾听故事，理解故事内容；

2.能依据故事图片进行简约猜想、讲解并描述；

3.尝试大胆想象，简约续编故事。

二、活动预备：故事图片

三、活动过程

〔一〕出示故事封面猜猜今日故事的主人是谁？

故事名叫《圆宝宝旅行》

〔二〕边出示故事图片边讲解并描述故事，援助孩子理解故事内容。

〔1〕讲解并描述故事，幼儿观测故事第2页，讲解并描述故事第3页。

圆宝宝旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦脸地站在婴儿车旁。小伙伴观测一下，为什么阿姨愁眉苦脸？

圆宝宝会怎么援助阿姨？

〔2〕讲解并描述故事第4页，第5页。

孤儿是什么人？孤儿聚精会神地看着甜甜圈，满眼都是渴望，你看到这样的一个小伙伴你什么心情？

你猜圆宝宝做了什么？

〔3〕讲解并描述故事第6页，第7页。

剩下的圆宝宝遇到了发愁的小伙伴，它会怎么援助小伙伴，小伙伴又会怎么说，谁能用一句话说完整。

〔4〕讲解并描述故事第8页，第9页。

剩下的`圆宝宝遇到失落的女孩，会怎么援助她，女孩又会怎么说，请小伙伴说完整。

〔三〕完整讲解并描述故事，引出续编。

〔1〕遇到困难的人圆宝宝都能援助，为什么