(热)幼儿园小班健康教案

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幼儿园小班健康教案1

活动目的：

1、提高生活自理技能。

2、学习脱、穿鞋的方法。

3、建立孩子的秩序感，培育幼儿的专注力，独立意识，促进幼儿协调技能的进展。

活动预备：

每人一双小球鞋〔贴上错误掌握点〕、部分蒙氏教具

活动过程：

一、蒙氏线上活动：

1、音乐走线〔在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的`平衡技能，提高身体的协调性。〕

2、线上游戏：“小手爬“〔熟识幼儿身体部分名称。〕线上儿歌：《小猫小猫你别吵》〔带领幼儿练习发音，提高幼儿的语言技能，学说一般话。〕

二、蒙氏集体展示活动：

《学习脱、穿鞋》

1、命名“今日我们来学习脱、穿鞋子请小伙伴用眼睛认真看。”

2、脱鞋：老师两腿盘好，左手握左脚脚腕，抬左脚，右手按鞋后跟，脱鞋，左脚退出。〔老师示范时动作稍慢些，过程清晰，便于幼儿仿照。〕右手握右脚脚腕，抬右脚，左手按鞋后跟，脱鞋，右脚退出。

3、错误掌握：两只鞋并排放好，观测错误掌握点。防止左右放错。〔老师不用语言，只用动作示意鞋子放正了。〕

4、穿鞋：将左脚伸进左边的鞋子，双手将大拇指从鞋的两侧插进鞋子往后提起，整理。右脚相同。〔双手与脚的动作协调，穿鞋时更轻松。〕

5、错误掌握：穿好后观测有没有穿反。

三、幼儿穿脱鞋子练习

“好，我们一起来做一遍。”〔放音乐〕〔老师示意幼儿利用鞋子上的错误掌握点进行自我检查。观测幼儿动作是否协调，是否有秩序感，对待学习的内容是否有爱好。〕

四、线上游戏

开小门〔训练孩子脚部的敏捷性。〕

五、蒙氏活动自选

幼儿根据自己的意愿进行自由选择。工作时充分呈现幼儿专注、协调、独立意识，以及的幼儿的秩序感。老师观测幼儿的工作状态，并进行记录、分析。

六、结束

幼儿园小班健康教案2

活动目标

模拟出游过程，激发对幼儿春游的憧憬。

知道春游时需要预备的物品及它们的功能。

知道春游中担心全行为的解决方法，懂得爱护自己。

活动预备

课件预备：春游场景图、食物图、垃圾图、公园实拍图等。

活动过程

播放春游场景图，幼儿模拟坐汽车去春游。

——旅游大巴开来了，带着我们去春游。有什么方法可以安全又快速地上汽车呢〔排好队不推不挤，抓住扶手一步一步上汽车。〕

——大家一起排队上车吧！

播放春游的公园照片，引导幼儿看一看、说一说。

——下车咯！我们去逛一逛吧！

——你们看到了哪些美丽的景色、有趣的东西呢？

出示食物图，引导幼儿说说春游要带的食物。

——逛累了，我们休息一下，吃点东西吧！你们带了什么食物？哪些是需要要带的？〔口渴了、肚子饿了，最需要的还是开水和干粮。〕

——那么其他好吃的东西也想带，怎么办呢〔书包没有满的状况下可以带些自己想带的食物〕

出示脏乱的场景图，鼓舞幼儿解决问题，了解其他物品的.功能。

——哇，吃完东西产生了一大堆垃圾，怎么办

——吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎么办

播放课件内容，引导幼儿援助走丢的豆豆。

1.播放豆豆哭泣动图。

——豆豆为什么哭呀？

2.引导幼儿想方法援助豆豆，通过援助豆豆知道春游时的担心全行为。

——小伙伴，你叫什么名字为什么哭呢

——怎么援助豆豆找到老师〔引导幼儿发觉豆豆胸前的电话号码〕

——这是谁的电话呢可以请谁帮忙打电话？〔老师、公园的保安〕不能随意跟生疏人走哦!

——老师来接豆豆了，我们跟豆豆再见!你们想跟豆豆说些什么？

3.引导幼儿说说有哪些担心全的行为，可以怎么避开。

整理好东西，坐汽车回幼儿园。

活动延伸

家园共育

请家长帮助幼儿一起在家预备春游物品，为幼儿的春游做好预备。

幼儿园小班健康教案3

［活动目标］

1、在有规章的游戏中激发幼儿玩球的爱好。

2、通过玩球活动引导幼儿练习钻过障碍物，进展幼儿手臂和身体的敏捷性。

［活动预备］

皮球假设干、皮筋一根。

［活动重难点］

拿球钻障碍物。

［活动过程］

一、开始部分：

幼儿进入场地，在音乐的伴奏下跟着老师做《仿照操》。

二、基本部分：

1、让幼儿猜谜语。

2、出示皮球，请幼儿自由谈皮球的'玩法。

3、幼儿玩球：

〔1〕滚球

〔2〕排球

〔3〕踢球

〔4〕抛球

〔5〕投球

4、老师重点辅导幼儿抛、投球两种玩法。请个别姿态正确的幼儿示范，并大声说出怎样玩。

5、游戏：《小小运粮队》

小伙伴，在我们面前有很多粮食〔皮球〕，山那边有一群可爱的猪宝宝没有粮食吃了，我们穿过山洞给它们送一些粮食去吧。

小伙伴想一想，怎样带粮食过山洞，引导幼儿：

〔1〕单手滚

〔2〕双手滚

〔3〕排球

〔4〕踢球

〔5〕双手抛球

〔6〕两人合作抬球

〔7〕举球

〔8〕抱球

介绍游戏规章：钻山洞时要低头、弯腰、屈膝、紧缩身体、轻轻钻山洞，不能遇到山洞。

三、结束部分：

游戏结束，听音乐做放松动作。

幼儿园小班健康教案4

活动目标：

1、了解早餐很重要，喜爱吃早餐。

2、体验为自己配早餐的乐趣。

活动预备：

1、朵拉玩偶一个。

2、牛奶、三明治、馒头、大饼等早餐食物的大图片或包装假设干份，小图片假设干〔由幼儿搜集〕。

3、配餐卡人手一份。

活动过程：

一、情境导入

瞧，这是谁呀？〔朵拉〕，朵拉来上幼儿园喽！哎呦呦，哎呦呦，朵拉告知我她今日好难过，头晕忽忽的，一点力气也没有，怎么回事？〔幼儿猜想〕恩，你们猜得都有可能，让我来问问她。哦！原来朵拉没吃早饭！

二、沟通，争论

〔一〕沟通：今日早餐吃了什么？

朵拉没吃早饭，所以会难过、不舒畅了！

提问：你今日吃过早饭了吗？吃了些什么？〔前几天呢？你还喜爱早餐吃些什么东西？引导幼儿说说丰富的早餐食物〕

幼儿说说自己早餐吃了什么，老师出示自己的早餐。

重点：

1〕早餐品种许多

2〕早餐吃水果很有营养

——〔面包〕哦，这个我喜爱；〔大米粥〕，你也吃了粥啊？程老师也喝了粥；〔三明治〕恩，这个味道也不错……

——想不想知道程老师今日早餐吃了什么？

小结：我们的早餐真丰富，有那么多好吃的`东西啊！不过，程老师今日还吃了一样东西，瞧，就是它〔苹果〕。你们喜爱吃水果吗？〔苹果，梨，橘子，猕猴桃，香蕉〕，早餐吃一个水果，对身体很有好处哦！

〔二〕为朵拉配早餐

提问：早餐有那么多好东西可以吃，你们知道为什么老师只吃了这3样？〔幼儿争论、沟通〕

重点：

1〕早饭要丰富，搭配匀称

2〕不能吃得太多

——朵拉还没有吃早饭呢！我们一起来给她配份早餐，好吗？

提问：你想给朵拉挑些什么做早餐？这么多东西都给朵拉吃，行吗？

小结：朵拉说感谢小伙伴们，为她配了那么好吃的早餐。大家想不想也给自己配一份早餐呢？

三、幼儿操作

1、幼儿为自己配早餐

2、引导个别沟通

延伸：带回家请爸爸妈妈帮你明天预备一份有营养的美味早餐。

幼儿园小班健康教案5

[活动目标]

1.认识一些药物，知道生病时才吃药。

2.学会在成人的指导下吃药，自己不任意拿药吃。

3.加强幼儿的自我爱护意识。

[重点和难点]

活动重点：知道生病时才吃药，自己不任意拿药吃。

活动难点：认识一些药物，加强幼儿的自我爱护意识。

[活动预备]

图片。

[活动过程]

一、出示药片，引出主题

1.老师(出示一些药)：这些是什么？你知道它们的.名字吗?

2.老师：这些都是药，当我们生病时，它们能援助我们复原健康。今日老师请来药片宝宝，来听听药片宝宝的话。

二、观看视频了解药片，并知道小伙伴不能任意拿药吃

1.引出药片宝宝，并以药片的口吻与幼儿交谈。

引导语：小伙伴，你们好，我是药片宝宝，你们在哪里见过我?

我经常涌现在医院、药店里，医生和生病的小伙伴需要我，病毒、细菌都不喜爱我，但是你们不能随意乱吃我，你们知道为什么吗?现在请小伙伴们观看图片。

2.观看图片，了解图片内容。

3.提问：

〔1〕视频里的男孩为什么会肚子疼？〔他把药片当糖果吃，乱吃许多药片会损害身体，甚至会涌现生病危急〕

〔2〕当我们在家看见不认识的物品应当怎么做？〔询问大人不能乱吃，同时大人收纳好的药品，小伙伴不能随意拿取〕

〔3〕认识常见药物〔有胶囊状和片状的药、有开水冲服的冲剂、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖浆，还有喷雾等等，这些药可以缓解病情，促进身体痊愈〕

三、安全对错小游戏

看完药片宝宝的视频，现在让我来考考你们吧！

1.全全趁着家人不在，把药当糖吃。〔错〕

2.妮妮觉得琵琶糖浆很好吃，每次都多吃一点。〔错〕

3.安安生病，在有医生的指导下，定时定量吃药。〔对〕

四、小结

药片宝宝：小伙伴们，要记住我说的话，不要任意拿药吃，祝你们有个健康的身体。

[活动延伸]提示家长在家也嘱咐孩幼儿药物不能随意拿来吃，避开幼儿因误食而导致危急。

幼儿园小班健康教案6

活动目标：

1．理解大家喜爱小甜甜的缘由。

2．体验被大家喜爱的欢乐。

活动预备：

1．课件《大家的小甜甜》。

2．挂图《小甜甜》P6-P7。

3．自制假设干幼儿园活动场景图卡。

4．小“甜甜卡”与幼儿人数一样多〔供家长记录〕、大“甜甜卡”一张〔供老师记录〕。

活动过程：

一、结合挂图观测和表达

老师：有个小女孩，大家都叫她“小甜甜”，这是为什么呢？

二、思索和表达

1．播放课件【分段观赏】中的“第一段”，理解理解故事第一段。

老师：小甜甜吃完香喷喷的饭菜，对妈妈说了一句话，妈妈快乐极了，你猜小甜甜对妈妈说了什么？〔幼儿自由猜想〕

老师：小甜甜说“真好吃！感谢妈妈……”妈妈心里甜美蜜的，叫她“小甜甜”！

老师：在家里你喜爱和谁在一起？她常常为你做什么？你可以怎么夸夸她？

老师：说的真好，你也像小甜甜一样会说“甜甜话”，你也是……喜爱的“小甜甜”。

2．播放课件【分段观赏】中的“第二段”，理解故事第二段。

老师：爸爸下班回来了！小甜甜是怎么做的？

老师：所以爸爸叫她什么呀？

老师：你家里还有谁？你情愿帮谁做什么事？

老师：说的真好，你也会是家里人喜爱的“小甜甜”！

三、倾听故事“小甜甜”

老师：我们一起来听听故事“小甜甜”。播放课件【故事观赏】。

四、结合挂图，想象和表达。

1．播放课件【幼儿园怎么做】，依据画面想象表达。

老师：在幼儿园，你觉得小伙伴们喜爱小甜甜吗？你从哪里看出来的？

老师：你觉得小甜甜在幼儿园里怎么做？大家都会很喜爱她？

老师：比如，我们大家都很喜爱喝水时会……的'小伙伴？〔排队〕大家还喜爱看书时怎样的小伙伴？

2．播放课件【老师喜爱我】，依据画面想象表达。

老师：你觉得老师喜爱小甜甜吗？你从哪里看出来的？

老师：老师为什么会喜爱小甜甜？小甜甜在家里帮爸爸？在幼儿园可以怎么关怀老师、援助老师呢？

五、学做“小甜甜”。

1．老师:刚才我们听得故事叫“大家的小甜甜”，为什么说是大家的小甜甜？〔小甜甜对四周的人都很好，大家都喜爱小甜甜。〕

2．播放课件【我会做】，请幼儿观赏并想想自己该怎么做。

3．老师〔出示小“甜甜卡”〕：请小伙伴把“甜甜卡”带回家，假如你对家里人说了“甜甜话”或者关怀、援助家里人，请大人帮你记在“甜甜卡”上，带回幼儿园告知大家。

4．老师〔出示大“甜甜卡”〕：谁是我们班的“小甜甜”？我们也来找一找，小伙伴找到之后，我们记在“甜甜卡”上。

幼儿园小班健康教案7

活动设计背景

随着经济进展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标识。

《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。兴奋和生气是人的两种心情，兴奋是一种积极的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应留意援助幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小伙伴一样快乐、欢乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显易受心情支配，心情仍旧很不稳当，简单冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，以游戏贯穿活动始终。将心理健康教育融入游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿的全面进展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

活动目标

1、在游戏中认识日常生活中兴奋和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。

3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

教学重点、难点

正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情

活动预备

红星娃娃。兴奋和生气的表情娃娃。兴奋娃娃和生气娃娃的家。情景卡片。水彩笔。记号笔。制作表情娃娃的纸。

活动过程

一、游戏引出活动

1、以红星娃娃发出作客的'邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找兴奋娃娃〔123〕和生气娃娃〔456〕的家。

二、认识兴奋和生气的表情

1、说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情。〔脸上、眼睛、嘴巴〕

2、做做兴奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的家留个影。

三、说说兴奋与生气的事

1、卡片联想。

〔1〕说说兴奋和生气的事〔幼儿找好伙伴一起说〕。

〔2〕游戏：“点芝麻”老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的兴奋和生气的事〔假如是你会怎么样？〕。

〔3〕把卡片送回家

〔4〕验证卡片。〔兴奋娃娃〔123〕和生气娃娃〔456〕的家卡片对否〕

2、生活阅历联想，引导幼儿说说兴奋与生气的事及做法。

〔1〕你平常有什么兴奋的事？兴奋的时候你会怎么样？

〔2〕生气时可以做些什么？〔介绍几种表达自己心情的方式：

①可以独自呆一会儿消消气。

②可以对别人说诞生气的缘由。

③为别人想一想。

④或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

老师小结：原来每个人都会有兴奋的时候、生气的时候，当你兴奋的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来援助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。

四、做做兴奋的游戏

1、小伙伴一起唱表情歌。

2、老师带幼儿到操场上做兴奋的游戏。〔老鹰抓小鸡的游戏〕

提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？假如小伙伴不当心撞到了你，你会怎么做？

教学反思

本活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题。通过有目的的活动来查找幼儿良好心理的培育和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。

通过活动发觉了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。通过这次活动，幼儿了解了人的两种心情，认识了兴奋和生气的表情，也能依据生活阅历来感受体验兴奋和生气的事情，但幼儿心情、情感的培育不是一次活动就能解决的，幼儿还有着以自我为中心，简单生气的倾向，调控自己心情的技能很差，于是就可以生成“做个欢乐宝宝的主题活动”，这样，使幼儿心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续进展的、整体性的教育。

幼儿园小班健康教案8

一、活动目标

1、通过活动援助幼儿掌控正确的漱口方法。

2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。

二、材料预备

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。

三、重点难点

让幼儿掌控正确漱口的方法

四、设计思路

小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理技能和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培育目标主要是培育其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的涌现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并依据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参加活动的爱好，并利用儿歌的的形式援助幼儿了解正确的漱口方法。

五、活动流程

活动导人——幼儿争论——老师总结——学习漱口方法——尝试漱口——比比谁的牙齿最洁净

六、活动过程

〔一〕活动导入，请客吃糖：

“今日老师给小伙伴带来了礼物想不想知道是什么呀？〔老师出示芝麻糖，让幼儿品尝〕

“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？〔引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观测自己的牙齿〕。

幼儿自由争论清洁牙齿的方法。

老师总结：

牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。〔请个别幼儿示范漱口〕

请幼儿争论漱口的.方法是否正确。

集体学习：正确漱口的方法

〔1〕老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

〔2〕幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。〔空手仿照〕

〔3〕请个别幼儿听口令做动作。

〔4〕集体听口令，做动作。

5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最洁净。

七、活动反思

这堂活动课的设计，从最初自己的构想，到从网上搜集借鉴，到最末成型、拍板，真的很不简单。我们采纳拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿拿着水杯主动漱口，来爱护自己的口腔卫生。本次活动后，幼儿们开始有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。

幼儿园小班健康教案9

活动目标

1、知道气球有多种多样，能比较异同。

2、初步了解气球的用途，认识一些非常用途的气球，扩大知识面。

3、能做到动作灵活而协调地行走。

4、在活动中尝试合作玩气球，体会到合作的欢乐。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备

气球、图片、打气筒。

活动过程

1、你看到了什么样的气球?鼓舞幼儿大胆发言，积极想像。

2、谁玩过气球?怎样玩的?谁有不同的方法?

不好的方法有以下几种，让幼儿说一说是对还是错?举例：小伙伴用嘴咬气球、幼儿对着别人击破气球。

3、幼儿自由玩气球，让幼儿尝试合作玩气球。提示幼儿运用商量用语，学习交往的初步技能。

4、观测幼儿活动状况，鼓舞幼儿积极参加活动。

5、幼儿玩气球时，老师要随时观测幼儿，确保孩子的安全，可以随时更正。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达技能的培育。

小百科：气球是充斥空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有许多，现在主要介绍自然乳胶生产出来的'气球，可以作为装饰，开业庆典做的拱门，可以印制上自己的广告图案作为宣扬，可以印上结婚新人的相片作为庆贺，可以装饰舞会，新人花车等等，现在气球成为一种亮丽的风景线，越来越得到人们的青睐。

幼儿园小班健康教案10

活动目标

1。理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好，产生爱护牙齿的愿望。

2。学习正确的漱口方法，养成饭后漱口的良好卫生习惯。

3。积极的参加活动，大胆的说出自己的.想法。

4。使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备

每人一只漱口杯，黑芝麻糖假设干，脸盆假设干。

活动过程

1。幼儿观赏故事《小熊拔牙》后，老师提问：妈妈为小熊买了多少糖？妈妈对小熊说了什么？小熊是怎么做的？

2、引导幼儿边品尝芝麻糖，边自由讲解并描述。小熊吃了一块糖，真香呀！老师也给每个小伙伴带来了一块糖，请小伙伴品尝呢。

3、引导幼儿边尝芝麻糖边自由讲解并描述：芝麻糖香不香？黑乎乎的颗粒是什么？

4、老师边讲故事边提问幼儿：小熊后来又是怎么做的？小熊的牙齿怎么了？〔请幼儿学一学牙疼的样子。〕为什么会这样？〔多吃甜食对牙齿不好。〕

5、通过观测、争论，引导幼儿发觉吃东西会有残渣留在牙齿上，掌控正确的漱口方法。

〔1〕小熊吃多了糖引起了牙疼。小伙伴刚才也吃糖了，怎么办呢？〔引导幼儿观测同伴的嘴巴和牙齿，发觉芝麻糖粘在牙齿上的现象。〕

〔2〕引导幼儿用漱口的方法《把粘在牙齿上的东西吐出来，让幼儿观测吐出的残渣。

〔3〕“咕噜噜”漱漱口。引导幼儿学习正确的漱口方法：让谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌，然后吐出脏水。〔可让幼儿用矿泉水漱口，防止吞下生水。〕让幼儿看看自己吐出的残渣，告知幼儿吃东西后要漱口。

活动延伸

可是平常除了刷牙，我们还可以漱口，漱口也能爱护我们的牙齿，把脏东西赶走，今日我们学会了漱口，以后吃完东西要漱口，能做到吗？

反思：

对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

幼儿园小班健康教案11

活动名称：健康——爸爸的大鞋子

活动目标：

1、能穿着大鞋子协调地行走，进展平衡技能。

2、体验穿大鞋子仿照爸爸的趣味。

活动重点(或难点)：

1、能穿着大鞋子协调地进行走路。

物质预备：

1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋(最好是男式的)。

2、自备一段轻松的音乐。

活动过程：

一、活动身体，进入教学。

1、小伙伴们我们一起走走、跳跳、蹲蹲，动动我们的身体!

(幼儿在场地上自由行走，边走边活动关节。)

2、老师引导幼儿向前走、向后退着走、向上跳跳、向下蹲蹲。

二、我们来穿爸爸的大鞋子。

1、老师出示大鞋子，小伙伴这是谁的鞋子呀?

2、穿着你的大鞋子走一走，你有什么感觉?

(幼儿初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。)

3、你穿着爸爸的.大鞋子走路怎么样?要留意什么?

4、穿着大鞋子，竞赛走路。幼儿分组站在场地的一头，听老师的指令开始竞赛，老师引导幼儿尽量平衡自己的身体。

5、幼儿游戏行3——4次，提示幼儿留意平衡，适当休息。

三、学学爸爸的经典动作、经典语言。

1、小伙伴，你的爸爸最喜爱说的话、最喜爱做的动作是什么?(最有趣的动作和语言。)

2、幼儿自由表现爸爸的动作和表情，如刮胡子、打电话、看报纸等，并和同伴沟通爸爸的经典话语。

幼儿园小班健康教案12

一、设计思路:

小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是洁净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀,不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的,洗洁净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会涌现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为洁净物品上的“脏”东西从隐藏的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。

二、活动名称:

该不该洗手

三、活动目标:

1、知道四周的很多东西是不洁净的,很多脏东西是看不见的,吃东西之前情愿洗手。

2、引导幼儿关怀四周的`人,情愿与四周的人共享自己的食物。

四、活动预备:

1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、谈天。

五、活动过程:

1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物

师:你是哪个班的小伙伴?到我们班有什么事吗?

大班幼儿:我是大班的小伙伴,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。

师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)

2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问:

1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

2)这么多小伙伴都焦急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?

3)小伙伴现在能吃好吃的吗?为什么?

4)谁不情愿去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,四周的物品不脏。)

3、小试验:它们洁净吗

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为洁净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观测并发觉毛巾颜色的改变。

结论:我们四周的很多东西都是不洁净的,很多东西脏了,小伙伴用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手,摸了这些东西就不洁净了。

提问:

1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)

2)刚才小伙伴为什么说它们是洁净的?(看不见)

3)小手洗洁净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还洁净吗?

4)现在谁情愿先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?

4、小伙伴洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。

哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!

幼儿园小班健康教案13

活动目标：

1.能仿照刷牙的动作，掌控刷牙的方法。

2.能坚持早晚刷牙。延伸活动：请幼儿记录一星期里刷牙的次数。

活动目的：

1.明白早晚刷牙的重要性。

2．学习刷牙的方法。

3．观赏儿歌的韵律。

活动预备：

牙刷、牙膏、小镜子。可以张开口的手偶、假牙和蛀牙图样、纱布。牙齿模型、幼儿自备的牙刷。

活动过程：

1.出示牙刷、牙膏，请幼儿说说它们的用途和在什么时候运用。

2.请幼儿照镜子观测牙齿的颜色、外形。

3.老师预先在手偶的嘴巴里贴上假牙，其中一只是蛀牙。在手偶的脸上贴一块纱布，老师假扮手偶，发出呻吟声，请幼儿猜猜手偶不舒畅的缘由。

4.手偶请幼儿找找他的牙齿哪里有一个黑色的大洞，请幼儿争论蛀牙的缘由，例如：吃太多糖果，又没有早晚刷牙。

5.请幼儿替手偶想想方法怎样治疗蛀牙，例如：定期检查、早晚刷牙、少吃糖果。

6.老师出示牙齿模型示范刷牙，幼儿利用自己的`牙刷仿照刷牙的动作。总结共享请幼儿检查自己有没有蛀牙。

教学反思：