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2022年安徽省中小学教育教学论文评选初中语文情境化教学的策略探究摘要：《义务教育语文课程标准（2022版）》在语文课程理念中提出要计，从而使学生得到有效的指引，推动初中语文教学有效性的全面提升。关键词：初中语文，情境化教学，策略。引 版）》的空间，提高语文学习的能力。因此作为语文教师更应该立足学生的核心素养，生的知识架构不再是“空中楼阁”，达到所学能有所得，所学能有所用。一、“情境化教学”的内涵要求，在实施过程中，教师要不断落实教学要求，根据大语文和大单元的理念，2022年安徽省中小学教育教学论文评选探究的能力。二、初中语文情境化教学设计的策略和方法1.情景化教学设计应有趣味性。好铺垫，引导学生自主学习。例如，统编版教材九年级上册第六单元的名著导读《水浒传》教学。《水境能激发学生的兴趣，让学生爱上古典小说的阅读呢？结合当下大热的选秀节哥这个电视节目的观众，你会成为哪一个梁山好汉的粉丝，为你pick的哥哥写精读和跳读方法，进行故事情节的梳理和人物形象的分析。最后再次创设情境：穿课堂，学生觉得既新颖又有趣。荐到学校毕业典礼上进行汇报表演。将枯燥的文字剧本学习通过编演的形式呈2022年安徽省中小学教育教学论文评选现，学生积极着手准备，同时又兼顾新知的学习和旧识的复习。围绕“趣味性”理解。2.情景化教学设计可有悬念性。为一个好的方法。照题作画。画生们的画交上来后，宋徽宗当着群臣的面评画。看着一张张画卷，你可以想象到宋徽宗眼中的好画是什么吗？学生讨论后畅谈想法。图12022年安徽省中小学教育教学论文评选教师结合学生的畅谈和展示魁首画作（图古寺”这个题目表现得含蓄而准确。整个画面简洁流畅，给人耳目一新的感觉，真是此时无言胜有言。课堂伊始进行情境的设念以及课堂结尾释念，首尾结合，的能力，并有效检测学生课堂学习的效果。3.情景化教学设计要善于联系生活。一情境多驱动策略，达到良好的知识传授效果。课堂相结合，利用真实有效的身边的情境进行教学，反而会事半功倍。用于生活和工作奠定基础。诗会》）——写诗歌，情境设计结合活动，效果自然到位。2022年安徽省中小学教育教学论文评选4.情景化的教学设计要善于融合。如何选择优秀的课外读物，也是很有必要的，学生一旦有了质疑的能力和精神，那么学习的境界应该也相对的在提升。和自主学习的能力。5.情景化的教学设计要善用信息技术等新兴教学手段，拓展语文教学的外延。情感，激发他们的想象力提供了条件。理解感受意境之美，但是将春晚上优秀的表演节目创意音诗舞画节目《忆江南》这一课的教学，可以利用虚拟的裸眼3d全息投影技术，将一座立体的苏州园林龙无处不在》这一课的教学，可以利用虚拟的3d全息投影技术，让学生感受大2022年安徽省中小学教育教学论文评选的，它会带给学生强大的视觉冲击和最直观的感受。答等功能进行生与生的pk，知识用出题和竞答的方式获得，课堂既生动又有趣。三、结束语我们在教学中孜孜以求，在教学的多样化指导中不断探索，就一定能有所收获。参考文献[1]薛霜.浅谈情境教学法在初中语文

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