刍议新时代小学劳动教育的意义和实施途径 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选刍议新时代小学劳动教育的意义和实施途径摘要：提高学生的综合素质一直是学校关注的重点，而劳动教育作为培养学生综合素质的有效的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。关键词：劳动教育，意义，实施途径中华民族是热爱劳动的民族，正是劳动创造了我们中华上下五千年的灿烂历史文化，创造了中华民族的传统美德。近年来，国家相继出台的中小学劳动教育的相关文件让劳动教育备受人们重视，指明了劳动教育对于目前学生成长的重要性。在当前新课程和双减政策背景下，对小学劳动教育教学提出了更高的教学要求。今年秋季学期起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。将劳动课独立成一门课程，释放出国家高度重视劳动教育的明晰信号，是推进“五育并举“的重要举措。一、劳动教育的意义的有效途径，是新时代培养社会主义建设者和接班人的新要求。1.国家发展的根基劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接年出台的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为新时代劳动教育实施描绘了设计蓝图，引导大中小学生理解、认同马克思12022年安徽省中小学教育教学论文评选明确要求，要“把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重2.个人成长的需要引导学生通过劳动实践认清劳动的本质、理解劳动的内涵，形成正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感，将个人成长与国家发展相结合，把坚定马克思主义信念、树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想作为出发点和落脚点。[2]（1）劳动可以立德劳动教育可以培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的品质。学生只有通过劳动，才能体会到劳动的价值，劳动可以培养孩子吃苦耐劳的精神。在劳动的过程中，通过克服劳汗水、老茧会让人的心地变得敏感、温柔。也只有通过辛勤的劳动，人才会以热忱的心难”才能使人高尚。劳动教育可以培养学生自尊心、自信心和自豪感。[3]（2）劳动可以增智使孩子脑细胞得到更多的刺激，加快脑细胞发育成长，更有利于开发脑细胞的作用。3.劳动可以强体20224.劳动可以育美劳动教育对美的促进作用主要表现在：①劳动体现心灵美。热爱劳动本身就是一种22022年安徽省中小学教育教学论文评选造美。二、加强小学劳动教育的实施途径1.确定目标，体现新时代社会主义劳动教育办学方向在开展劳动教育过程中，要充分将我国新出台的《劳动教育课程标准》中设立的劳合小学生的年龄以及小学生所处的年级不一制定个性化更匹配的目标。比如对于小学一年级的学生，为学生和家长树立劳动观念是至关重要的，正确的劳动教育观是引导小学生、家长、教师展开行动的内在催化剂。当代小学生对劳动认识的片面和劳动能力的欠缺很大程度上由于错误的观念导致的，为此加强小学劳动教育就需实现学生全面发展的观念。为此学校就可以针对这一目标而开展学生入学劳动教育，借助班会、集体活动等机会来向学生传达劳动的意义，引导学生树立正确的劳动观，并联合家长辅助学校完成学生的劳动教育工作。2.多方协调，坚持新时代劳动教育综合育人理念将理论知识有机融入现实社会，对学生健全人格起着重要作用。实施劳动教育，要协调多方举措，把劳动教育贯穿于人才培养的全过程。（1）学校劳动教育课程化2022年4月，教育部发布《义务教育劳动课程标准（202232022年安徽省中小学教育教学论文评选教育老师这一学校劳动教育面临的问题相信在不久的将来一定能解决。（2）家庭劳动教育常态化孩子并不是天生不爱劳动，之所以没有形成良好的劳动习惯，是家长对孩子过分溺爱，甚至包办孩子的一切，导致现在的孩子劳动意识越来越淡薄。家长应抓住衣食住行等日掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2时期，家长就应利用孩子模仿能力和好奇心强的特点，通过扔垃圾、扫地、收拾桌面等简单行为，激发孩子的兴趣并积极参与到劳动中来。随着年龄的增长，家长应根据孩子的性别、年龄，让孩子分担一些力所能及的劳动。在生活中学习，在实践中加强探索，通过这些劳动实践，培养孩子劳动意识的形成，让劳动成为孩子的一种习惯。通过参与力所能及的劳动，不仅让孩子感受到自己作为一名家庭成员的责任，也能体会到父母的艰辛，而且能减少他们对家长的依赖心，做到自己的事情自己做。[3]要充分发挥家庭在劳动教育中的作用，让孩子参与家庭劳动形成常态化，用劳动培养孩子的独立意识、创新意识。（3）多渠道劳动教育综合化由于对劳动教育的独特育人价值认识不足，当前的劳动教育还存在片面依赖学校的学校、社会的责任链条，强调要以学校为主阵地，统筹协调家庭和社会各方的资源，强化家庭、学校、社会综合实施，拓宽劳动教育渠道。42022年安徽省中小学教育教学论文评选①发挥家庭在劳动教育中的基础作用。动手，掌握必要的家务劳动和生活技能。家长也需要以身作则，让孩子切实参与劳动，传承下来的优秀传统文化，让小学生将这些优秀文化内化成自己的内驱力。②注重学校在劳动教育中的主导作用。成马克思主义劳动观，掌握必要的劳动技能。③社会在劳动教育中起支持作用，性劳动的实践场所。各方主体相互补充，积极引导学生参与家务劳动、生产劳动、公益劳动、实习实训命担当，增强社会责任感和历史使命感。参考文献[1