创新教学方法 激发学习兴趣 论文

创新教学方法激发学习兴趣摘要:孔子早已为我们揭示出学习过程中激发兴趣的重要性。传统的《道德与法治》课教学由于过于关注应试需求,将有关教学内容碎片化、教条化处理,学生被动接受,把《道德与法治》课知识内容与现实生活"人为"割裂,易于挫伤学生学习的积极性,学生难以做到学以致用。作为初中一线教师,怎样在《道德与法治》课中激发孩子们的学习兴趣、调动孩子们学习的内驱力、从而提高学习效果呢?本文拟谈一些粗浅的认识。关键词:初中《道德与法治》课 教学方法 激发学习兴趣《论语》有云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"孔子的这句话层层推进、说理透彻,指明学生在学习过程中激发兴趣的重要性。正所谓"兴趣是最好的老师"。传统的《道德与法治》课教学过于关注应试需求,教师空讲道理,描画知识要点,交待背诵重点,这种"陈旧"的教学方式,让学生被动接受知识,挫伤了孩子们学习的积极性,把《道德与法治》课知识内容与现实生活"人为"割裂,学生难以做到学以致用。作为初中一线教师,在《道德与法治》课教学中,如何创新教学方法,激发学生的学习兴趣,调动他们学习的内驱力,具有良好的教学效果呢?笔者做了一些有益尝试,下面结合自己的实践谈一点粗浅的认识。一、联系生活,展开讨论。1.联系家庭生活我认为可以通过学生讨论熟悉的话题,引起兴趣。例如我和学生们在学习《道德与法治》七年级第七课《家的意味》时,课前请同学们准备谈谈几个问题:第一,你的家庭成员有哪些?第二,你为什么爱他们?第三,谈谈你们之间的故事,说说你的感受。课上问题提出后,学生纷纷发表自己的意见,有的说妈妈太严厉,父亲对我随和,奶奶做的菜好吃等等,整节课都很兴奋。因为这问题来源于学生家庭生活实际,亲切可感,学生们自然充满兴趣。教师通过学生对问题的回答,作进一步的梳理分析、迁移引导,达成教学目标,我们要爱父母爱家人,从而理解"家"对我们成长的意义。2.联系学校生活《道德与法治》七年级上册第五课"让友谊之树常青"内容教学时,我采取了问卷调查的方式,激发学生的学习兴趣。请大家谈谈当遇到下列情况时,自己会怎样做?当同学受外在环境影响而不愿意学习时,——————;当最好的同学和自己因小事发生不愉快时,——————;当同学家庭生活有经济困难时,——————;当同学考试失利而丧失信心时,——————。学生由于对身边的生活特别熟悉,纷纷讨论,展开交流,课堂气氛活跃,教师顺利总结概括:当朋友遇到困难时,我们应伸出援助之手,尽自己所能给予最大的帮助。请大家讨论一下,如果发生以上这种情况,你们应该提供怎样的帮助?学生在讲述、讨论、交流的过程中统一认识:互相帮助的同学才能获得真正的友谊,才能使友谊之树常青。3.联系社会生活比如在教学《道德与法治》七年级下册第五课《法不可违》这一课时,我采取了体验式教学方法,组织孩子们进行一项"我是小法官"探究活动,结合所学知识判定下列行为分别属于哪种违法行为?应承担什么后果?案例一:学生张三因经常不完成作业,被他的父亲打成轻伤,那么他的父亲行为属于什么违法行为?案例二:中学生小强不好好学习学习,经常和社会上一些游手好闲的人在一起,收取小朋友的"保护费",是什么性质的违法行为?通过学生参与"小法官"的扮演,激发了学生的学习兴趣,从而更容易走进文本,使学生学法、懂法、守法、用法的意识明显增强,很好的完成教学任务。二、创新方法,有机融合。1.运用智慧课堂中的云资源教学,集中学生注意力。我们知道,智慧课堂里有漫画、图片、视频。因此，我在教学《集体生活成就我》拓展延伸阶段时,播放了《西游记》中的一些图片,引起学生的注意力,并提出问题:取经团队的共同目标是什么?师徒四人之间经历了怎样的磨合?最后获得了怎样的成功?你是如何看待取经这个团队的?在这里,我巧妙运用了有的视频,播放学生喜爱的经典名著中的有关片段,引起学生的兴趣,集中他们注意力,然后通过学生的讨论,教师的总结,分析明白团队协作的重要性,要学会在集体中培养自己分工协作的能力。这则运用智慧课堂的进行辅助教学的案例,从交流讨论学生喜爱的经典名著入手,课堂气氛很容易达到高潮,为化解教学难点奠定了情感基调。在效果上看,能够引起学生的学习兴趣,让学生积极参与合作讨论,及时完成教学任务,从而达到良好的教学效果。2.运用学生合作学习,培养学生探究能力。合作学习,是学生学习的一种组织形式,是团队共同完成的任务,有明确的责任分工。在合作学习中,学习的主体是学生,学生们多方面进行参与,构建和创造新知识新思想,还能充分体验学习的愉悦。例如,我在教学《男生女生》这一框题的"男女同学交往的意义"内容时,采取了小组合作学习的方式。我在屏幕上设置了四个场景,然后把全班同学分为四组,每组讨论一个题目,讨论一个共同的问题——这些小伙伴们的交往合不合适?每组讨论后得出结论。对于学生理解有难度的第三个问题(小丽性格开朗,和男生相处融洽，经常和一群男生在一起说说笑笑。周日晚上,班里一男生,约她看电影,,逛夜市,小丽欣然答应),教师则需要做出分析引导:在与异性同学的交往中,主动热情可以,但要注意交往的方式、场合。通过小组合作学习,学生学会合作,感受到男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,形成丰富的人生态度和情感体验。男女生之间的正常交往有利于身心健康,但我们要把握好与异性交往的尺度，防止"过"与"不及"。,通过参与讨论、争论、辩论,让学生充当学习的主体,鼓励学生自主探究、自主交流,共同面对男女生交往中的问题,并获得感性认识和理性认识。3.学生上台表演,充分彰显个性。学生上台表演,向全部同学展示他的的成果,能够体现学习自主性,打破了传统的单一形式,让学生在轻松,愉快,自由的氛围中积极主动的去表演,从而为学生健康发展提供了良好的的条件。在学习八年级上册第四课《社会生活讲道德》时,为了激发学生的学习兴趣,我设计了以小品表演的方式导入新课。小品内容主要讲述了小强在家的表现,让同学上台表演小强居家的日常表现,如上学出门不跟父母打招呼;回家翘起二郎腿;不洗手吃东西等等,通过这位同学非常形象的表演,孩子们给予了热烈的掌声,课堂气氛十分活跃。纷纷提出要做文明有礼的人,仪表整洁、举止端庄,从小事做起等知识要点。连平时学习劲头不足的同学也积极发言,积极参与讨论。"学生上台表演"的教学方式,充分展示了学生的个性,既能够活跃课堂气氛,又能够提高课堂教学效率。又如,在学习《学会拒绝不良诱惑》这一框题的导入新课中,我也采取学生上台表演的教学方式,让学生举手自愿扮演船长、女巫或船员,参与表演课本剧《聪明船长智胜女巫》。思考以下问题:当船员被女巫的歌声迷惑,触礁即将沉没时，奥德赛船长运用什么办法抵住女巫的歌声?并自然过渡到教学重点内容奥德赛船长顺利渡过海峡,这个故事给我们什么启示?学生通过讨论、回答,加