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文档简介

2022年安徽省中小学教育教学论文评选创意手工制作在小学劳动教育中的价值与应用策略摘要：小学劳动教育具有培养小学生劳动意识、能力等重要作用，对于小学生现善应用可使其充分发挥作用，促使更快、更好的达成小学劳动教育目标。关键词：创意手工制作,小学劳动教育,小学生引言：劳动教育是我国小学教育中传统的教育板块，很早就得到了国内教育领域作作用发挥，故有必要展开相关研究。一、创意手工制作的劳动教育价值12022年安徽省中小学教育教学论文评选劳动教育质量造成了影响[1]。质量提升。除此以外，创意手工制作还能有效改变小学生对于劳动的看法，即早期劳动教育中很累，或者有其他感受，这种体验让许多小学生不愿意再参加劳动。但创意手工制作的应用，能让小学生认为自身所参加的活动是“娱乐”活动，赋予了劳动教育“娱乐”属二、创意手工制作的应用策略1．劳动活动向创意手工制作的转化22022年安徽省中小学教育教学论文评选更好的提出创意手工制作的“娱乐”属性，先让学生对劳动教育抱有较高接受度。劳动活动向创意手工制作的转化方法有很多，本文列举其一以供参考：某教师为了在劳动活动中融入创意手工制作元素，将劳动活动的整个过程分为了课堂活动、课外劳动两个环节，然后在课堂活动中组织学生进行了创意手工制作活动，再使用制作成果进行课外劳动，例如某次课堂活动中，教师给学生提供了各种素材，并告诉学生“请发挥想象，使这样就使得学生产生了先入为主的概念，并充分调动了学生兴趣，结合创意手工制作中的学生地位，有效提高了学生的主观能动性，为劳动教育提供了良好条件[2]。2．创意手工制作中的劳动教育方法是对学生劳动行为进行了观察，而后进行了指导，如发现学生扫地的顺序是由外向内，表现更加积极，也掌握了扫地等劳动的正确方法，说明其专项劳动能力提升。3．创意手工制作中的思想引导方法32022年安徽省中小学教育教学论文评选思想观念进行引导，引导的方法可以以提问为主。以某教师为例，其在学生使用自身制作的创意工具完成劳动任务之后，向学生提出了“你对刚才的劳动有什么感受呢”等问能给其他同学带来良好体验，而其他同学得到良好体验后也会愿意给自己提供相同的帮助，促使学生知道自身作为集体的意愿，应当主动参加集体劳动活动，劳动的意义在于让集体变得更好，而这也能让自己得到快乐[4]。三、结语标。参考文献[1]夏明坤.DIY理念在小学手工制作教学中的应用价值[J].新课程：小学,2016(12):1.[2]李仁东,王勇.构建劳动教育新体系的思考与实践[J].四川教育,2021(19):1.[3]张情,王新会.立德树人,五育并举——盛世长安小学传统手工陶艺制作劳动课[J].陶瓷科学与艺术,2022,56(6):89-90.[4]周晓园.

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