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PAGEPAGE1从“小滁菊，大学问”科技实践活动谈“五育融合”习近平总书记在2018年的全国教育大会上发表重要讲话并提向。方向和路径之一。育”融合的突破口。为此2021年3月至2021年12月滁州市宝山学校八年级开展了面得到了一定的启示和收获。一、促使了学生德育方面的健康发展学生知道人的成长离不开社会，我们要在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在社会实践中锻炼、发展等内容；在滁菊的劳动实践中，过对有关菊花文化及诗词歌赋的收集培养同学们对中华传统文化的自豪感。二、使学生掌握了科学探究方法在实践活动中促进学生形成正确的劳动观念，树立劳动光荣的思想意识，认识到德智体美劳各个方面理应得到全面发展，不可偏我们第二次给滁菊打顶（掐头）的时候有同学提出问题，为什么要给滁菊打顶？我说是为了提高滁菊的产量，开更多的花朵。同学们可以进行科学探究啊。于是孩子们就采用了对照方式进行了打顶与没有打顶的滁菊进行探究，数据具体如下：序号是否打顶植株大小平均花朵数1打顶小762不打顶小483打顶中984不打顶中595打顶大1486不打顶大75重要意义，同时也使他们掌握了科学探究方法。三、增强学生社会责任感、创新精神、实践能力现在的孩子多为独生子女，都是饭来张口，衣来伸手，除了学通过此次科技实践活动还增强了孩子们的团队意识和团结合作的精本次科技实践活动注重学校与家庭、社会多方配合、多元协作，实现并不断推进。五、实现由点到面，学生才艺大提升链；学会了如何制作滁菊茶及茶艺等，学生在欣赏有关滁菊（菊花）诗词中，使得朗诵、审美等方面才艺也得到了提高。六、认识到实地调研出真知，创新意识有提高响，滁菊实体专卖店数量呈减少趋势；等等。手，加强滁菊的宣传力度；通过直播销售等方式

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