师德的重要性

师德的重要性教育的实质教育的实质到底是什么？我是搞发展心理学的，从自己的专业出发，我认为教育就是发展。作为从事教育工作的教师，促进人发展了，推进社会发展了，搞的就是好教育、出色的教育、成功的教育，否则就是没有搞好教育。教育是一种以促进人的发展、社会的发展为目的，以传授知识、经验和文化为手段的培养人的社会活动。2“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”。胡锦涛总书记在2007年全国优秀教师座谈会上的讲话指导思想3“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”。“十六大”文件“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的讲话“立德树人作为教育的根本任务”“十八大”文件

今天，我从三方面进行汇报：4

师德的重要性

师德的内容

二一对教师的职业、专业和事业的三种感受和希望三一、师德的重要性

5（一）历代教育家的重视与党和国家领导人的关心历代教育家的名言党和国家领导人的指示6

（二）当前新形势对师德的新要求7社会发展对师德提出了新的要求1谁来引导未成年人的思想道德建设？是学校，是教师！学校工作和教师工作必须体现“坚持以德为先”的理念。教育者首先应该接受教育，教师要提高自身的师德。教师发展对师德提出了新的要求2时代赋予新一代教师的特点

学历较高、热爱生活、兴趣多元、积极创新、敢于探索……存在的问题

如工作压力大、负担较重

如何防止职业倦怠？从师德入手！学生发展对师德提出了新的要求3学生的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运教师应予以正确的引导，师德成为学生思想道德建设的核心努力造就一支“结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。

——胡锦涛总书记（三）师德是教师素质的核心

教师素质界定的原则

8对教师素质含义的理论思考1职业的独特性理论背景以教学活动为中心系统观动态性可操作性

教师的职业就是专业其职能是教书育人；9

教师是教育体制能否建立、教育质量能否提高、教育目标能否实现的关键因素；

纵观所有的职业，没有一种职业像教师职业那样具有绵绵不绝的生命力、创造力、延续力；

选择教师职业，就选择了发展，就选择了（教育）创新，就选择了文明（传承文化、延续文明）。（三）师德是教师素质的核心

教师素质界定的原则

10对教师素质含义的理论思考1职业的独特性理论背景以教学活动为中心系统观动态性可操作性二、师德的内容

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12依法执教爱岗敬业热爱学生严谨治学团结协作尊重家长廉洁从教为人师表1997年爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习2008年

新旧《中小学教师职业道德规范》的对比

新旧《规范》内容上的变化旧规范第四条“严谨治学”的主要内容，分解在新规范的第四条“教书育人”和第六条“终身学习”里；旧规范第五条“团结协作”、第六条“尊重家长”、第七条“廉洁从教”、第八条“为人师表”的主要内容，都集中体现在新规范第五条“为人师表”里。尽管内容有许多变化，但师德规范的主旨没有变，即是“责任”与“爱”。因此，我想从以下四个方面对师德问题进行归纳和解读。13

（一）爱岗敬业（师业）

广大教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。

——胡锦涛总书记在2007年全国优秀教师座谈会上的讲话14

（二）关爱学生（师爱）

从汶川地震中的众多优秀教师到佳木斯最美女教师张丽莉……师爱无疆！

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师爱的表现1（2）爱在生死时16

在教师们浓浓师爱的关怀下，孩子们才能笑得如此幸福！

（二）关爱学生（师爱）师爱的作用3

师爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。17（三）严谨治学（师能）18

能否培养出国家所需要的优秀人才，这是衡量教师师德的根本标准。而“师能”正是培养国家所需要优秀人才的手段。教育能力教学能力反思能力创新教育能力教师的能力19

教师的教育能力1教育的能力主要是指德育能力，特别是当班主任的能力；班主任是领导者、组织者和管理者;当好班主任需明确管理职责和具体任务，制定周密计划，采用创新方法，进行成功的总结。

教育的主渠道在课堂，课堂教学效果的标准（1）教学目标（2）动机激发（3）课堂组织（4）知识呈现（5）提问设计（6）练习设计（7）评估调控（8）艺术水平20

教师的教学能力2教学基本功（1）备课21

年级间联系学科间联系重点难点疑点学生教材社会知识技能发展学科能力三的三点三实际两基本一灵活纵横联系大纲章节课时不同国家师范生的教育课程结构

国家学科教育（%）教育理论（%）教育实践（%）中国90-925-63-4

德国85105

埃及65305

美国632512

印度75815

英国50