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文档简介

称.产生的新问题，鼓励学生用多种方法探究(以玩为主）磁铁各部没有。整个过程都以学生探究为主,学生在探究过程中得到了一次又一次的开展和提升.2、过程和方法：能通过实验探究磁铁各部分的磁性是否一d、观察能被磁铁吸的物质是什么材料做的，帮助建立“磁c、交流汇报，并形成阶段性表述：磁铁上的磁性强弱不一样d、到底怎么不一样？引导讨论。说明用挂回形针的方法来e、引导讨论交流：你们打算怎样来做这个实验如何定如何分布的？得出什么是“磁极”师赠送一个已经断的条形磁铁,研究:磁铁断后它的磁性强

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