部编人教版二年级下册语文 语文园地三 教学教案

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课题语文园地

课型语文园地

授课时间3课时

教学目标1.认识“津、溜”等9个生字。2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。5.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。6.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。7.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。教学重点1.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。3.积累十二生肖。教学难点阅读《小柳树和小枣树》教学素材多媒体课件。第一课时教学目标1.认识“津、溜”等9个生字。2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。3.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图导入（

）分钟一、情境导入。（课件出示2）出示几个ABB式词语，问同学们这些词有什么特点。绿油油亮晶晶光闪闪生：这些词由三个字组成，第一个字不同，后面两个字相同。出示ABB式词语，让学生说这些词语组成，学生初步了解到这种词的构词特点。再出示课文中所要掌握的词，学生读词，记住字音，学生说“词”，了解词义，然后再连线进行测试，这样，学生比较准确、快速地掌握这一节内容。新课教学（

）分钟二、识字加油站（课件出示3）tiánjīnjīnsuānliūliūlàhūhūxiānɡpēnpēn甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷yóunìnìruǎnmiánmiáncuìshēnɡshēnɡyìnɡbānɡbānɡ油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词语。（课件出示4）4.读了上面的词语，你会想到什么食物？（课件出示5）生：我吃过苹果，觉得甜津津的。生：妈妈做的米饭香喷喷的。生：火腿肠油腻腻的。……5.测试。用线将拼音和汉字连起来。jīnliūlàhūnìpēnyóumiáncuìbānɡ油绵乎腻脆邦津溜辣喷参考答案：jīnliūlàhūnìpēnyóumiáncuìbānɡ油绵乎腻脆邦津溜辣喷三、字词句运用。1.选一选，填一填。（课件出示6）堵睹赌耳闻目（）（）塞打（）盯钉叮（）防（）咬铁（）学生试着填写。汇报交流。总结：耳闻目（睹）（堵）塞打（赌）（盯）防（叮）咬铁（钉）2.下面的字查什么部首，查一查，记一记。（课件出示7）鹿麝金鉴高敲音竟黑默衣装辛辣鱼鲁讲解部首查字典方法，学生查字典。汇报交流。老师提示：有些字我们虽然不认识，但是可以根据偏旁来猜它的意思。例如“装”，它是“衣”字底，说明“装”与衣服有关，下节课我们还继续这方面的学习。

学生先试着填写，然后汇报交流所填写的情况，便于老师及时了解学情，同时，针对学生在填写中出现的问题进行讲解，可以让学生扎实地掌握所学内容。讲解部首查字法后，让学生再接着查字典，查完字典再交流偏旁的表意作用，学生以后就可以凭借偏旁部首来猜测不懂的字了。课堂小结及拓展延伸（

）分钟四、课堂小结（课件出示8）同学们，这节课我们学习了ABB式的词语，还学习了同音字和形近字的使用，用部首查字典，并根据部首来猜汉字的意思，希望同学们在以后的学习中练习巩固。五、作业布置（课件出示9）将课本上题目用铅笔做出来。课堂作业新设计1.连线。liūlàhūnìpēnmiáncuìbānɡ绵乎腻脆邦溜辣喷2.同音字组词。dǔ打（）耳闻目（）（）住dīnɡ钢（）（）咛（）防答案：1.liūlàhūnìpēnmiáncuìbānɡ绵乎腻脆邦溜辣喷2.赌睹堵钉叮盯第二课时

教学目标1.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。2..能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。教具准备

多媒体课件。教学设计设计意图新课教学（

）分钟一、学习我的发现。老师出示下面几组字：①炒烤烧煎蒸煮②怒恋感慌惊愣③刺剑割分剪切师：大家观察一下，看一看每组的字有什么特点，它的意思与什么有关。（课件出示11）生：第一组前面三个字都是“火”字旁，后面三个是竖心旁；第二组前面三个字都是“心”字底，后面三个是四点底；第三组前面三个字都是“立刀”旁，后面三个部分都是“刀”。师：我们再来看看它们的意义。第一组我们发现了什么？（课件出示12）生：我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。师：第二组和第三组呢？生：第二组中，我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。第三组中，我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。师：同学们观察的很细致，都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系，很好。希望同学们在以后的学习中及时总结，找出规律，这对我们的学习很有帮助。二、日积月累。1.讲解十二生肖排位的故事。老鼠和牛马羊等当选十二属相后，老鼠说:“我应该摆在第一位。”牛、马、羊它们不服气，说:“你凭什么排第一位呢？”鼠说:“我大，所以我要排在第一。”牛马等忍俊不禁笑了:“你有我们大吗？”老鼠说:“我们几个争了不算数，还是让人来说吧。”牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法:由牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过，看人们怎么评议。在大街上，牛走过来了，人们说:“这头牛很壮。”马过来了，人们说:“这匹马真高。”羊走过来的时候，人们说:“这只羊很肥。”最后，老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来，人们看见大街上突然走出一只大老鼠，都追着它喊:“好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！”这样一来，牛马羊也无话可说了，让老鼠排在了第一位。2.十二生肖是怎么来的？讲解：12生肖的来历如何呢?我国古籍中记载，我国古代的中原地区，最初使用的是“干支纪年法”，即用10个天干符号（甲、乙、丙、丁、戊（wù）、己、庚（gēng）、辛、壬（rén）、癸（guǐ）和12个地支符号（子、丑、寅、卯、辰、巳（sì）、午、未、申、酉、戌、亥）相配合来纪年。在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。《唐书》中记载：“黠戛斯国以十二物纪年，如岁在寅，则曰虎年”。另外，《宋史·吐蕃传》中也记载，吐蕃首领在叙事时，以物纪年，所谓“道旧事则数十二辰属日，兔年如此，马年如此”。以后，在中原同少数民族的交往中，两种纪年法相互触合形成现在12生肖。（课件出示13）正像清代赵翼在《陔余丛考》中指出的那样，“盖北俗初无所谓子丑寅卯之十二辰，但以鼠牛虎兔之类分纪岁时，浸寻流传于中国，遂相沿不废耳”。这种关于12生肖来历的解释，已经被许多人认可。4.出示十二生肖歌词，帮助学生记忆。（课件出示14）小老鼠打头来，牛把蹄儿抬老虎回头一声吼，兔儿跳得快龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来十二动物转圈跑，请把顺序排这几组汉字，都是相同的偏旁，让学生观察字形找出这些字的特点，再由这些偏旁部首找它的意义，这样，学生的印象更加深刻，对相同形旁的汉字也就会分类掌握了。十二生肖学生并不陌生，但十二生肖的故事并不一定知道。讲解这个故事，激发了学生学习兴趣，调动了学生学习的积极性。十二生肖的来历有很多说法，选择有代表性的一种说法进行讲解，让学生了解十二生肖到底是怎么回事，丰富了学生的知识积累。十二生肖歌，帮助学生快速记忆。以唱换读，学生记忆变得轻松、愉快，效果更加显著。课堂小结及拓展延伸（

）分钟三、课堂小结。（课件出示15）同学们，这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系，还学习了《十二生肖》，希望同学们在学习中去探索发现，也注意日积月累，让自己变得更加聪明，知识更加丰富。四、作业布置（课件出示16）背诵课本中的十二生肖歌。课堂作业新设计1.观察下面的字，看看你有什么发现。流江河我的发现：。2.连一连。丑羊酉猴申鸡未牛参考答案：1.带三点水的字一般都与水有关。2.丑羊酉猴申鸡未牛第三课时教学目标自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。教具准备多媒体课件。教学设计设计意图新课教学（

）分钟一、欣赏小柳树的美1.自由读课文，找出写小柳树长得很漂亮的句子。2.朗读、交流、感悟。（课件出示18）（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（2）春天小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！（3）这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。3.谁能把自己感受到小柳树的美通过朗读来告诉大家？再读句子。4.过渡：对比美丽的小柳树，小枣树确实难看了，怪不得小柳树会——（嘲笑）小枣树。是啊，那你能找到她有关的句子读读吗？5.出示：（课件出示19）（1）小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树你长得多难看哪！你看我，多漂亮！”。（2）她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”（3）又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。二、探究担心的原因。1.自由读，找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因，画出句子读一读。2.交流出示。（课件出示20）到了秋天，小枣树结出了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来。坐在院子里高高兴兴地吃起来。小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。3.朗读感悟，体会小柳树的心情的变化。（越来越担心）三、感悟小枣树的可贵过渡：小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了吧！那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢？我们再去读读课文的第6、7自然段。1.自由读，用～～～～画出小枣树与小柳树对话的句子.2.朗读句子。小柳树实在忍不住了,他问小枣树:“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头说：“说我不能像你那样结果子呗……”（课件出示21）小枣树温和地说：“你虽然不能结出人们喜欢的果子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你有时比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好啊！”3.指导朗读对话：谁会学着小枣树的样子夸夸小柳树，而且是发自内心地夸一夸！4.学习最后一个自然段（1）小柳树听了，不好意思地笑了。（2）从这句话中你知道什么了？（“不好意思”小柳树的转变）5.交流：说说你喜欢谁？为什么？6.小结：（课件出示22）小柳树和小枣树都值得我们去喜欢，它们既有长处，也有短处，我们要善于发现别人的长处。四、作业布置（课件出示23）理解填空。①小柳树说：“喂，小枣树，你看我，多漂亮!”从这句话中的“喂”字我们可以看出小柳树____________________________________②从小枣树温和地说的那段话中，我们可以看出小枣树_________________③这个故事给我们的启发是：__________________________本短文通过小柳树和小枣树对比来说明人有所长也有所短的道理。所以首先提问题找描写柳树长得漂亮的句子，再找出柳树说小枣树不漂亮的地方，以此为突破口，找出与小枣树区别之处。找出担心的原因，让学生理解出小柳树的短处。小枣树的精神可贵之处正是这篇短文情感、态度和价值观所要达到的目标，引导学生从两棵小树的对话中找出所蕴含的道理：人各有所长，也各有所短，我们要善于发现别人的长处。教学目标顺利达到。板书设计语文园地三识字：从食物的味道中识字字词句运用：同音字使用查字典我的发现：偏旁部首与字义的关系日积月累：十二生肖我爱阅读：小柳树和小枣树课堂作业新设计1.按课文内容填空。小柳树的叶子又____又____，______地跳起舞来__________地吃起来__________地笑了。2.理解填空。①小柳树说：“喂，小枣树，你看我，多漂亮!”从这句话中的“喂”字我们可以看出小柳树____________________________________②从小枣树温和地说的那段话中，我们可以看出小枣树_________________③这个故事给我们的启发是：__________________________答案：1.细长得意高高兴兴不好意思2.①得意、骄傲、不懂礼貌。②宽宏大量，善于发现别人的优点。③要发现别人身上的闪光点，而不是紧抓他的缺点不放。不要埋怨别人，要夸奖别人。教学反思成功之处：1.“识字加油站”是平时吃东西时闻到的、品味到的、感觉到，联系食物来讲这些字，学生接受的比较快。2.同音字，形近字填空，这个内容比较难，学生掌握起来有一定的难度，除了将课本中的字填好外，在学生练习的时候适当加宽。“我的发现”中“火”与“灬”是不同的书写方式；“心”字底和“忄”也是这样的，在教学时适当提醒学生，让学生可以在今后遇到这些偏旁部首时能够猜到字的意思。3.“日积月累”中十二生肖里面的生僻字比较多，所以在教学时让学生对着图画认字，能够帮助学生记忆。不足之处：这个单元的园地中的“字词句运用”和“我的发现”联系非常紧，在教学中没有很好地突出出来。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档语文园地三【核心素养目标】文化自信：了解我国的独特的生肖文化，知道我国历史文化悠久，博大精深，源远流长。语言运用：能够选用形容食物的词语说句子。思维能力：明白每个人都有自己的长处和短处。审美创造：品味感受中华文化之美和内涵。【课前解析】关注识字：语文园地展示了不同的识字方法，让学生能够利用不同字形猜测字义，并查字典进行验证。关注朗读：教材故事语言生动易懂，先让学生借助拼音读课文，理解之后再说说自己的感受。关注理解运用：让学生通过读故事明白事物各有各的长处。【教学目标】1.认识“津、溜”等9个生字。2.认读“甜津津、酸溜溜”等ABB式词语,能联系生活说说自己想到的食物,理解词语的大致意思。3.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。5.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。6.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。7.阅读《小柳树和小枣树》,了解小柳树想法的变化,能明白事物各有长处的道理。【教学重难点】1.会认“津、溜”等9个生字，会区分形近字，根据偏旁猜测字义，复习部首查字法。2.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。3.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化；理解《小柳树和小枣树》的主题。【教学准备】多媒体课件。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“津、溜”等9个生字，联系生活实际，运用相关词语说话。2.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。【教学过程】一、谈话导入同学们，这个单元我们了解了祖国的名山大川，了解了中华民族的传统节日，还了解了神奇的汉字和丰富的中国美食……今天，我们继续来感受中传统文化的魅力！（出示课件3）板书：语文园地三二、识字加油站1.情境设置，认读词语。（1）导入：在《中国美食》这一课中，你都知道了哪些美食?我们可以用哪些词语来形容这些美食呢？（出示课件4）（2）这样的词语还有很多，一起借助拼音读一读。（出示课件5）甜jīn津津酸liū溜溜là辣hū乎乎香pēn喷喷油nì腻腻软mián绵绵cuì脆生生硬bān邦邦（3）学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。（4）同桌互读，相互正音。（5）指名读、分组读、齐读。（6）小组合作认读去掉拼音的词语并交流识字方法。2.生字书写：（出示课件6）津溜辣乎喷腻绵脆邦（1）说一说哪些字可以用熟字来记忆。（出示课件7）帮—邦棉—绵留—溜呼—乎3.再来读读这些词语，仔细观察，说说这两组词语有什么特点。（1）都是ABB式的词语，并且都是形容食物的味道。（出示课件8）（2）读着这些词语，让你想到了什么食物？（出示课件9、10）“甜津津”让我想到了______;“酸溜溜”让我想到了______;“辣乎乎”让我想到了______;“香喷喷”让我想到了______;“油腻腻”让我想到了______;“软绵绵”让我想到了______;“脆生生”让我想到了______;“硬邦邦”让我想到了______。（3）你会用这些词语说一句话吗？（出示课件11）板书：我吃过酸溜溜的话梅。西瓜吃起来甜津津的。三、日积月累1.课件出示：（出示课件12）子鼠chǒu丑牛yín寅虎mǎo卯兔辰龙sì巳蛇午马wèi未羊shēn申猴yǒu酉鸡xū戌狗h亥猪（1）学生自由读十二生肖，齐读，注意读准字音。板书：十二生肖（2）出示生字卡片，开火车读。（3）小组内轮流当小老师，领读十二生肖。（4）指名朗读。（5）说说自己是什么生肖，爸爸妈妈是什么生肖。（出示课件13）（6）讲一讲。你知道哪些与生肖有关的传说呢？（出示课件14、15）2.拓展延伸，熟读成诵。（1）展示十二生肖的邮票、剪纸。（出示课件16、17）（2）了解生肖文化，介绍十二生肖的故事。古人根据太阳升起的时间将一昼夜分为十二个时辰，以十二种动物的习性来相配，因此形成了十二生肖。例如：老鼠是夜间活动的动物，因此子时配鼠；兔子在日出之时出来觅食，因此卯时配兔。（出示课件18）（3）自由背诵、指名背诵。（4）全班齐背十二生肖。【设计意图】学生对生肖很熟悉，但是多数不记得顺序，更不要说记得时辰了。在游戏中学习、巩固，采用多种形式的读，让学生反复经历学习，联系自己的生活经验，记住生肖对应的时辰和顺序，把语文和生活联系起来，达到事半功倍的效果。第二课时【课时目标】1.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。2.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。3.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。4.阅读《小柳树和小枣树》,了解小柳树想法的变化,能明白事物各有长处的道理。【教学过程】一、字词句运用读一读下面这组字，说说你有什么发现。（出示课件19）1.课件出示：霄削宵读音相同，都是形声字。2.连一连，说说你为什么这样连。（出示课件20）霄元____宵____苹果削九___云外3.请用刚才学到的方法连一连。（出示课件21）赔____土陪____伴培____钱4.你还知道哪些字也有这样的特点？（出示课件22）预设：清请晴情青字族泡跑炮袍包字族5.出示汉字，查一查，记一记，说说自己的发现。（出示课件23）预设：每组的后一个字都包含前一个字。6.用部首查字法查下面一组字，说说你的发现。（出示课件24）预设：这8个字都可以作为部首。7.用部首查字法再查查下面一组字，找出它们的部首。（出示课件25）二、我的发现1.读一读，说说“火”“灬”有什么联系。（出示课件26）预设：带“火”“灬”的字多与“火”有关。板书：火：“火”与“灬”2.读一读，说说上下两行字的偏旁分别是什么。（出示课件27）预设：分别是心、忄。3.给这几个字分别组词，想想“心”和“忄”有什么联系。（出示课件28）预设：带“心”“忄”的字多与“心理”或“情感”有关。板书：心理或情感：“心”与“忄”4.