全国语文优质课一等奖教师信息化教学设计和说课大赛《雨巷》说课课件

雨巷

雨巷1、说学情2、说教材3、说目标

4、说教法学法6、说教学评价5、说教学过程7.说教学反思教什么怎么教教的依据教的效果授课对象：学前教育专业二年级1班。学生水平：二年级学生已有一定知识基础、理解能力、表现能力。学生特点：能歌善舞，能读会画；内心充满期待，变现欲强烈。职业背景：社会评价高、就业前景广阔。1教材所处的地位及作用出版社：高等教育出版社主编：倪文锦于黔勋章节：第五单元第十七课《现代诗二首》的第二课时。地位：中等职业教育国家规划新教材作用：承接前面对散文的欣赏，对美进行进一步体验，为下单元戏剧的学习做铺垫。本单元的学习起到了承上启下的作用。2能力目标知识目标情感目标分析理解诗歌的意象和象征意味。

1、通过诵读、欣赏，提高对诗歌的分析鉴赏能力，并且能有感情地朗读此诗。2、融情入景，用自己擅长的方式表现出诗歌独具的忧愁、哀怨的情感基调。体会进步青年在白色恐怖笼罩的社会中苦闷彷徨的心境，理解诗人对美的追求和对人生的探索。3品、悟诗歌的意境，并根据自己的理解用不同的方式将诗歌意境表现出来。3难点1、分析意象，理解“雨巷”、“丁香姑娘”的象征意义，把握诗歌内蕴的情感。2、入情朗读，通过诵读品味诗歌的语言美。分析意象，理解“雨巷”、“丁香姑娘”的象征意义，把握诗歌内蕴的情感。重点自主合作、探究创新教学方法朗读法情境教学法4任务驱动法学习方法1.欣赏法：通过欣赏视频激发学习兴趣2.记忆法：看课文听讲解，视听结合，强化记忆3.联想法：根据意境引发联想4.表演体验法：通过表演展示，进行实践体验4

小组合作学习法4小组合作思考分析讨论判断成果展示实践教师引导分析自主探究学习法学生自主探究学习教学流程欣赏思考入情朗读品味意境领悟真谛回首巩固5课堂实践课堂总结第二课时第一课时情境导入

第一段视频：

欣赏音乐《丁香花》视频，吸引学生注意，进入上课状态。激活兴趣吸引注意力展开教学5第二段视频：

入情朗读，体会诗歌的语言美，确立诗歌感情基调。

小声跟读标注符号和音标投入感情5任务一：①这首歌的情感体验是什么？②应该用什么样的感情基调和语速来朗读？③诗歌运用了怎样的句式、词语、结构来突出这种节奏和情感？任务二：①分组讨论：a诗人选取哪些意象来抒发感伤情绪？b这些意象的特点是什么？②互相朗读，交流合作，完成填空。

撑着油纸伞的（）的我，希望在（）的雨巷中，遇见个（）的姑娘，最后姑娘隐没在颓圮的篱墙，我希望能再遇见她。任务三：探究分析《雨巷》是爱情诗还是政治诗？任务四：

课堂实践，即兴创作，课堂仿写。附：任务书5任务一①这首诗歌的情感体验是什么？②应该用什么样的感情基调和语速来朗读？③诗歌运用了怎样的句式、词语、结构来突出这种节奏和情感？1、欣赏思考52、入情朗读5任务二①分组讨论：a诗人选取哪些意象来抒

发感伤情绪？b这些意象的特点是什么？②互相朗读，交流合作，完成填空。撑着油纸伞的（）的我，希望在（）的雨巷中，遇见个（）的姑娘，最后这位姑娘隐没在颓圮的篱墙，我希望能再遇见她。3、品味意境5任务三①探究分析《雨巷》是爱情诗还是政治诗；②作者背景介绍；③小结：意象美：比喻象征，形象传情。4、领悟真谛学生朗读视频5、回首巩固（第二课时）5以身边同学为榜样，促进学习积极性和竞争性。5再次感受诗中的意象美和音乐美揭示诗歌主旨布置任务：让四个组的同学在品、悟了这首诗歌的意境之后，分别以各组擅长的方式，表达出对《雨巷》意境的理解。

紧密联系学前教育专业实践活动中挖掘美的表现5课堂实践第一组擅长声乐，多个同学在歌咏比赛中获奖第二组擅长舞蹈，都是校舞蹈队成员第四组热衷表演，具有表演的天赋

第三组擅长朗诵，在朗诵比赛中多次获奖分组的依据5学生现场构思学生现场表演5

这组的学生认为这是首爱情诗。学生现场表演5

这组的学生认为这是首政治诗。学生仿写作品51、简单评价各组的表现情况。2、复习诗歌的意象和象征意味。3、鼓励学生进行个性化理解。作业：在理解的基础上，背诵《雨巷》这首诗歌。完善《雨巷》的仿写，并发表于班级共享中。课堂总结布置作业5雨巷戴望舒1、感情基调——忧郁、哀怨2、音韵美——排比、重复、押韵

油纸伞我苦闷追寻痛独自

美丽姑娘——丁香→高洁离去苦愁苦理想3、主要意象象征我（进步青年）雨巷(黑暗的现实)

丁香姑娘(美好的事物)6雨巷

评分表《雨巷》学生总体评价表组别环节一环节二环节三环节四作业总评抢答5分任务1任务2探究展示20分课后朗读10分课后仿写10分数量师评5分/个特点互评10分组长评10分互评20分组长组员1组员2组员3组员4组员5组员6组长评价表

小组实践活动任务单组别：组长：记录员：总任务：成员姓名分工完成情况

小组实践活动评分表序号项目分值得分1根据活动主题搜集筛选有效信息252能用自己的语言解析筛选的信息253活动中提出有效的意见或建议254活动中积极主动配合其他成员25序号小组代表附加得分项目分值得分1语言表达条理清晰、流畅102分析讲解突出重点、有特色10总分

组长评价表

评分表评分表师生互动、共同点评

采用评价体系发现不足发扬优点

评分表◆最佳教学契合点：——发挥兴趣，表演体验◆愉悦的课堂气氛：——自主探究，大胆表达1总结收获，发扬优点2发现遗憾，针对改进◆畏难情绪——耐心引导，鼓励肯定◆讨论过久——即时点