《高职语文》教案 第4课 生命敬畏（一）

课题中国古代哲学课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)理解中国古代哲学的概念(2)熟悉中国古代哲学的发展和基本特征素质目标：(1)懂得生命的意义所在，深刻理解生命之间的休戚与共，既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，还要学会敬畏大自然中一切动植物的生命(2)学会在特定环境下对社会热点进行观察和思考,培养热爰生命、敬畏生命的情怀，积极追寻生命的美好教学重难点教学重点：理解中国古代哲学的概念教学难点：熟悉中国古代哲学的发展和基本特征教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1R课：课刖任务T考勤(2min)—1可题导入(5min)一传授新知(28min)一课堂讨论(10min)第2节课：问题导入(5min)一传授新知(20min)一探索活动(15min)一课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务■ 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，扫码观看“古代哲学基本知识〃视频，并让学生在学习平台上留言讨论以下问题：(1)古代哲学囊括了哪些知识？(2)这些古代哲学知识给了你什么启发？■【学生】登录学习平台观看案例，思考并留言讨论通过学生课前预习，让学生了解中国古代哲学的内涵，激发学生的学习欲望考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入(5min)【教师】提出以下问题：我们为什么要敬畏生命？如何珍惜生命？【学生】聆听、思考、回答通过问题导入，帮助学生理解为什么要学习中国古代哲学。传授新知(28min)■ 【教师】讲解中国古代哲学相关知识一、中国古代哲学的概念哲学是关于世界观、方法论的学说，其根本问题是思维和存在、精神和物质的关系问题。哲学是在具体的科学知识的基础上形成的，具有概括性、抽象性、通过教师讲解、课堂互动和播放视频等教学方式,帮助学生理解中国古代哲学的概念及发展，并体会反思性、普遍性的特点。……（详见教材）【师生互动】随机邀请学生回答以下问题：请说说你理解的中国古代哲学是什么？【学生】聆听、思考、回答二、中国古代哲学的发展中国古代哲学的发展可分为七个阶段，即先秦哲学、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、明清实学、乾嘉朴学。……（详见教材）（-）先秦哲学中国古代哲学在远古时期已经开始萌芽。远古时期流传的神话一盘古开天地、女蜗补天、后羿射日等，反映了人们对人和自然关系的最初思考。……（详见教材）【课堂问答】提出问题：《易经》和《易传》的不同点都有什么？【学生】聆听、思考.回答【教师】总结学生的回答（1）进一步发展了商周以来的〃五行〃说（2）辩证法的思想得以丰富和发展（3）百家争鸣，中国古代哲学得到了全面奠基儒家道家墨家法家……（详见教材）（二）两汉经学两汉经学是中国文化在先秦学术大发展的基础上以儒家为主所进行的第一次综合，主要思想是宣扬天人感应、君权神授。……（详见教材）【师生互动】随机邀请学生回答以下问题：儒家思想为什么可以和封建专制王权结合成一体？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答（三）魏晋玄学魏晋玄学的〃玄〃，出自老子《道德经》中的〃玄之又玄，众妙之门〃。魏晋玄学以〃三玄〃（《道德经》《庄子》《周易》三部经典）为主要研究对象,讨论的核心问题主要有：名教（以正名定分为主的封建礼教）与自然的关系，本与末、有与无、动与静、一与多的关系，语言与思想的关系，肉体与精神的关系……（详见教材）【课堂回答】提出问题：《兰亭集序》等艺术杰作为什么可以在当时产生？【学生】聆听、思考、回答其内涵【教师】总结回答玄学的兴起，改变了整个社会风尚。人们纷纷鄙弃仕途，转而看重学问，追求精神的自由，这极大地促进了当时文学艺术的发展。古琴曲《广陵散》、王羲之的行书作品《兰亭集序》等空前绝后的艺术杰作正是产生于这一时期。（四）隋唐佛学佛教自汉代传入中国后，经魏晋南北朝数百年的碰撞与融合，全隋唐时期出现了繁盛的局面，形成了众多的佛教流派。在隋唐佛教诸流派中，禅宗是流传最广、影响最大的，是佛教中国化、世俗化的典范。隋唐佛学探讨的中心议题之一是佛性问题，也就是心性论问题，内容包括人的心理活动、感觉经验、道德观、社会观、认识论和宗教实践等。……（详见教材）（五）宋明理学宋明理学是以儒家思想为核心，糅合了释、道两家思想而创立的一种新的学说。宋明理学的创立，是儒家思想发展的第一次重大转折，将中国哲学的思想水平提高到一个新的高度。此后，宋明理学成为中国封建社会后期近700年的统治思想。……（详见教材）【课堂问答】提出问题：程门立雪是什么意思？【学生】聆听、思考.回答【教师】总结学生的回答：被用来形容尊师重道.虔心求教。（六）明清实学明末直全清朝，儒学发展为一种新的理论形态——明清实学，它是从宋明理学中分化出来并与之对立的一股新的社会进步思潮。明清实学的主要特征是主张〃崇实黜虚〃，反对空谈心性，提倡经世致用，反对封建专制，提倡思想解放,因而具有早期启蒙思想的性质……（详见教材）（七）乾嘉朴学清王朝建立后，开始实行文化专制政策，大兴文字狱，人们不敢再谈论政治，因而转向了训诂考据。朴学以考据为主要治学方法，文风朴实简洁，重证据罗列，少理论发挥，因此又称乾嘉考据学。乾嘉朴学最突出的学术贡献就是对传统的文字学、音韵学、训诂学、目录学等进彳亍了系统整理，并使之获得了空前发展……（详见教材）【师生互动】提出任务：请谈谈明清实学与乾嘉朴学的特点及区别。【学生】阅读.思考.回答【教师】评价学生的发言■ 【学生】聆听、理解、记忆课堂小节（10min）■【教师】组织学生以小组为单位完成以下任务：通过课堂讨论，巩固所学知识，使学生请以简洁的语言总结中国古代哲学发展的历史。【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言将所学知识与实际结合，加深对所学知识的理解第二节课问题导入（5min）【教师】提出问题：你知道中国古代哲学有哪些特征吗？【学生】聆听、思考、回答通过作品倒入，帮助学生了解中国古代哲学传授新知（20min）■ 【教师】讲授中国古代哲学的基本特征三、中国古代哲学的基本特征中国古代哲学派系庞杂，众说纷纭，即使是各流派内部，在许多问题上的见解也往往互不一致。相对于西方哲学,中国古代哲学主要有以下几大基本特征（-）重人生中国古代哲学家常常从生活实践出发，研究各种哲学问题，特别注重对人生的研究。例如，儒家思想中的心、性、情、气、意、良知等，都表达了对人生、人性和生命的见解；道家追求精神的逍遥与解脱，向往飘逸洒脱。……（详见教材）【师生互动】根据重人生的讲解回答：儒家思想对人生有什么启发？【学生】聆听、思考.回答【教师】总结学生的回答（二）重践行知行关系是中国古代哲学家特别关注的问题之一，它强调理论理性和实践理性的统一，讲究践行尽性、履行实践。孔子曾说，〃知之者不如好之者，好之者不如乐之者〃，所谓〃乐之〃，就是依其所知付诸实践，并从中获得乐趣。……（详见教材）【师生互动】随机邀请学生回答以下问题：知行合一的内涵是什么？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答（三）重道德中国古代哲学从本质上讲是一种道德哲学。无论是儒家的〃三纲八目〃，还是道家的〃修道积德〃，无不以道德实践为第一要义。中国古代哲学家认为，通过道德实践，可以提高人的道德修养，从而达到社会整体关系的良性互动——君仁臣忠、父慈子孝、夫敬妇从、兄友弟恭、朋友有信。……（详见教材）通过视频欣赏、案例分析和老师讲解，使学生了解中国古代哲学的基本特征的具体内涵生命•敬典-）第■■课【课堂回答】提出问题：〃三纲八目"指的是什么？【学生】聆听.思考、回答【教师】总结学生的回答宋代著名的理学家朱熹把《大学》提出的“明明德"〃亲民“〃止于至善”三项称为〃大学之纲领〃，把“格物""致知"〃诚意”"正心""修身"〃齐家,，“治国,，〃平大卜”八项称为〃大学之条目”。后人称之为〃二纲领八条目〃，简称"三纲八目”。（四）重和谐〃和〃的哲学思想在先秦时代诸子百家中占有很重的分量。在中国传统哲学中，和谐的终极关怀是实现持久和平。为此,诸子百家从不同的角度进行了探索和实践，并经过后代思想家如董仲舒、阮籍、〃二程〃（程颖和程颐）、张载等人的完善，形成了独具特色的〃以和为贵〃的理论，并逐步积淀为一种民族精神与信仰。具体而言，〃和〃的哲学思想主要包括五个方面的内容①天地万物生于〃和〃；②人与自然相辅相成于〃和〃；③人与人相处贵在〃和〃；④人的自身修养重在〃和〃；⑤社会发展贵在〃和〃。【课堂问答】讲述〃北京奥运会开幕式上的活字印刷术展示〃的案例，然后提出问题：在博大精深的中国传统文化中，〃和〃的思想为何占有如此重要的位置?它在今天又被赋予了怎样的含义？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答：向全世界观众展示了中华民族的文明历史进程，传达了中华民族〃以和为贵〃的人文理念。（五）重直觉中国古代哲学不重视形式上的精密论证，也没有形式上的理论体系，而是注重生活的实证或主体的直觉体验。体验长久,有所感悟,种种疑惑豁然开朗,日常的经验得到贯通，这样也就有所得。……（详见教材）■【蛙断m间乙探索活动（15min）【教师】组织学生以小组为单位探讨以下问题：中国古代哲学的基本特征对你有哪些启发？【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言通过探索活动，巩固所学知识，加深对所学知识的理解课堂小结（3min）■ 【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了中国古代哲学的概念、发展以及基本特征，希望大家通过本节课的学习，理解中国古代哲学，并能够体会到其中的内涵。总结知识点，巩固学生对中国古代哲学的印象第■■课