人教版（部编） 历史八年级上册第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮学案（无答案）

/新课讲授第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮【学习内容】部编版八年级上册?甲午中日战争与瓜分中国狂潮?【学习目标】1.了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。中日?马关条约?的主要内容及其影响。掌握美国“门户开放〞政策的实质和影响。2.比拟?南京条约?和?马关条约?的内容,具体分析、说明?马关条约?大大加深了中国半殖民地化的程度,从而培养学生综合分析问题的能力。【重点难点】重点：黄海大战、?马关条约?。难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和?马关条约?的影响。【学习准备】课件、学案、展示白板、记号笔等【教学方法】自主学习、合作学习相互结合,使学生能构建知识框架,教师适时点拨。【教学过程】一、导入新课〔时事新闻〕日本妄想压制中国海警!钓鱼岛斗法日本宫古岛建靶场2019-09-2005:28〔环球中文网讯),自从5年前日本政府将钓鱼岛即日本称尖阁群岛收归国有后,中日两国的关系便恶化。针对中国常态派遣多艘海警船巡航钓鱼岛海域,日本近日决定,要在钓鱼岛南方170公里处增建靶场,预计到2019年完工;派驻在宫古岛的海上保安部人员,也将从现在的180人增加到230人,并将强化演练射击以及压制进入钓鱼岛海域的中国船只等相关训练。设计意图：历史联系时政,拉近时空感,同时也让学生知道这是中日之间遗留的历史问题。二、自主学习认真阅读课本内容,思考以下问题：1.日本发动侵华战争的背景如何？〔教师补充知识,日本的大陆政策〕2.?马关条约?的时间、地点、人物、内容是什么？3.?马关条约?的影响是什么？4.什么是三国干预还辽事件？5.当时作为世界上第一大经济强国——美国,为什么没有在中国强租海湾和划分“势力范围〞呢？6.为争夺中国市场,美国提出了什么政策？这一政策的内容是什么？〔此局部教师展示时局图,加强学生对当时?马关条约?签订后对中国的影响。给学生解释“门户开放政策〞,为什么美国可以提出这一政策。〕设计意图：简单的知识点让学生自主学习,掌握知识点,重点问题限时记忆。让学生当堂掌握。三、合作探究1、按时间先后顺序说出中日四次战役的名称、时间、相关人物、重大影响。2、甲午战争中清政府失败的原因是什么？有什么启示？3、比拟分析：比拟?南京条约?和?马关条约?的内容,具体分析、说明?马关条约?大大加深了中国半殖民地化的程度。设计意图：此局部内容理解有困难,学生合作学习,相互讨论,组长分配任务,使学生有组织感、合作意识、竞争意识,同时竞争的过程也是记忆最深的过程。体会合作的快乐。给小组恰当的评价。教师总结评价：回想本节课中日甲午中日战争的原因、过程、影响、条约内容。四、习题稳固1．1894年,日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的罪恶梦想,悍然发动了侵华战争。这一年是旧历的()A．甲午年B．辛亥年C．辛丑年D．戊戌年2．以下历史情景发生在平壤战役期间的是()A．戚继光抗击倭寇B．左珍贵中炮牺牲C．林那么徐虎门销烟D．丁汝昌自杀殉国3．“邓世昌毅然下令,开足马力,直冲敌舰,决心与敌人同归于尽。〞有此场景的史实是()A．虎门销烟B．太平天国运动C．黄海大战D．义和团运动4．甲午中日战争中,日军犯下了滔天罪行,制造了惨绝人寰的大屠杀是()A．南京大屠杀B．旅顺大屠杀C．九连城大屠杀D．威海卫大屠杀5．“我们是东海捧出的珍珠一串,琉球是我的群弟,我就是台湾。〞这是闻一多?七子之歌·台湾?。台湾是在哪一个不平等条约中被割占的()A．?南京条约?B．?马关条约?C．?北京条约?D．?天津条约?6．?马关条约?中最能表达外国资本主义对中国侵略进入新阶段的是()A．增开通商口岸B．赔款白银二亿两C．割台湾等地给日本D．允许日本在通商口岸开设工厂7．仔细观察下面两幅地图,与图一相比,我们从图二中得出的正确结论是()图一?南京条约?中开放的五个通商口岸图二?马关条约?中新增的通商口岸A．中国的近代历史开始了B．中国开始沦为半殖民地半封建社会C．中国完全沦为半殖民地半封建社会D．中国的半殖民地化程度加深了8．先后向英、俄等六国政府提出在中国实行所谓“门户开放〞、贸易时机均等的照会,在成认列强在华“势力范围〞和已经获得的特权前提下,要求“利益均沾〞的国家是()A．英国B．法国C．美国D．俄国9．日本外相陆奥宗光密令驻朝公使：“促成中日冲突,实为当前之急务,为实行此事,可采取任何手段。〞这句话最能说明()A．甲午中日战争是日本蓄意挑起B．中国力避冲突,避战保船C．中国是日本占领朝鲜的障碍D．日本独吞朝鲜后入侵中国10．如图的漫画?渔夫、剪刀和鱼?,反映了哪一历史事件()A．台湾人民反割台斗争B．辽东战役C．巴黎和会D．三国干预还辽11．在某次战争之后,列强欣喜假设狂,声称“第二次发现了中国〞。英国一家报纸评论道：“中国为东方一团大物,势已动摇……今欧洲之人,虽田夫野老,无不以瓜分中国为言者。〞这次战争是()A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．甲午中日战争D．八国联军侵华战争12．1894年,外国资本在中国经营的近代工业的投资总额约2800万元。到1914年,外国在华工业投资总额约为11060美元,较1894年前工业投资涨了近8倍。各国纷纷扩大在投资的所谓“法律〞依据是()?南京条约?B．?北京条约?C．?天津条约?D．?马关条约?13．(镇江中考)吴玉章在回忆录中沉痛地写道：“这真是空前未有的亡国条约！它使全中国都为之震动。从前我国还只是被西方大国打败过,现在竟被东方的小国打败了,而且失败得那样惨,条约又订得那样苛刻,这是多么大的耻辱啊！〞引文中的“亡国条约〞指的是()A．?南京条约?B．?北京条约?C．?马关条约?D．?辛丑条约?14．阅读以下材料,结合所学答复以下问题。材料一：我们是东海捧出的珍珠一串,琉球是我的群弟,我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂,精忠的赤血点染了我的家乡。母亲,酷炎的夏日要晒死我了,赐我个号令,我还能背水一战。母亲！我要回来,母亲！——闻一多?七子之歌·台湾?(1)根据材料一,指出诗中“酷炎的夏日〞是哪国侵略者？导致台湾与祖国大陆别离的是近代哪次侵略战争？材料二：日本臣民得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造；又得将各项机器任便装运进口,只交所订进口税。日本臣民在中国制造一切货物,其于内地运送税、内地税、钞课、杂派……(2)材料二中的内容出自哪一文件？该文件是在何时签订的？当时中方代表是谁？(3除材料一、二相关内容外,该文件还涉及哪些有损中国利益的规定？它对中国产生了什么影响？【课堂小结】本节课主要学习了日本为实现称霸世界的野心,发动甲午中日战争。经过黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役,清政府战败,被迫签订?马关条约?,大大加深了中国的半殖民地化程度；由此,列强掀起了瓜分中国的狂潮,中国面临着严峻的民族危机和社会危机。【板书设计】【课后反思及存在的问题】本课分为三大局部,第一局部是甲午中日战争,战争的起因、经过。第二局部是?马关条约?的签订,主要是马关条约的内容和影响。最后一局部是瓜分中国狂潮,这局部是马关条约签订后带给中国的民族危机。

这节课我准备了大量材料以辅助教学,比方课程的导入：一那么钓鱼岛相关的最新新闻。钓鱼岛问题究竟是怎么来的？创设情境,激发学生兴趣。同时辅以多媒体教学,使学生通过自主阅读学习、合作探究,运用教材知识及相关资料,参与到教学中。在掌握知识的过程中,学生养成独立思考习惯,又通过指导学生讨论,形成对?马关条约?的影响的认识。钓鱼岛问题、台湾问题是当今的热点问题,每年中考都涉及,面对这个问题,学生关注点较集中,有利于学习积极性的调动和发挥主体作用。而且本课与学生生活密切相关,调动了学生学习兴趣,把本来枯燥的知识变得生动起来,使得课堂轻松活泼。在课堂教学中,我发现很多问题：

1、在知识处理上,对教材挖掘不深不透。在分析甲午中日战争清政府失败的原因、出现的问题时,没有给大局部学生足够的思考时间,而是帮助学生得出结论,也没有对学生出现的问题进行跟踪解答,对教材仅仅是进行了梳理知识,没有上升到一个高度,后面需要加强自身的教学技能专业的学习。

2、在多媒体运用方面。本课与现实联系比拟密切,我使用了多媒体,比照?马关条约?签订后列强在中国划分的势力范围和?时局图?的比拟。结果证明,这个方法确实有效,学生的反响很热烈,比拟容易接受。学生很快掌握了列强在中国的势力范围,但随之而来,我也从中发现了一个弊端,画面过于花哨,反而冲淡了学生对重点知识的把握。3．在合作交流,共同探究方面。

对于学生的把握始终是我教学中的一个弱点,在教学过程中,我只注重个别学生,而忽略了学生之间的合作与交流,本节课把学生分成小组,让学生进行小组的合作学习战争的经过,合作探究,小组长任务分配不清楚,有的小组成员不知道自己的任务是什么,所以这局部环节时间过多,以至于后续的教学任务比拟急迫。但是小组合作能够让学生体会合作后取得成功的快乐,学生喜欢在白板上勾画自己的学习心得,能够激发学生的兴趣,提高他们的积极性,在教学中适当的采用这样的模式能够活泼课堂气氛,并且将复杂问题简单化。

4、在课堂评价语言方面

课堂评价语的恰当运用,对于创设良