部分心理学书籍介绍

心理咨询与心理治疗钱铭怡(作者)北京大学出版社简介：《心理咨询与心理治疗》对心理咨询与心理治疗的基本原理与方法，心理治疗中有代表性的治疗学派的理论与技术进行了介绍。心理咨询与心理治疗的基本原理与方法技术的内容涉及：心理咨询与心理治疗的概念、治疗中治疗者与来访者关系的建立、会谈的基本技术、心理诊断、心理治疗的目标与阶段以及心理治疗中的主力问题。本书还重点介绍了心理分析、行为治疗、以人为中心的治疗以及合理情绪疗法等当今世界上最具影响力的认识领悟疗法及森田疗法也作了介绍。

《心理咨询与心理治疗》在写作过程中，力求做到介绍完整、准确、条理清晰，着眼于学以致用。因此，特别注意将理论介绍与应用实例相结合，以利于读者能更好地理解和把握本书所介绍的理论原理与技术方法。《心理咨询与心理治疗》可以作为高等院校相关学科学生及专业工作者学习心理咨询与心理治疗的专业教材，也可供广大临床工作者、心理学工作者、教育及社会工作者参考。

Book1目录第一章概述

第一节心理咨询与心理治疗的定义

第二节心理咨询与心理治疗的同异

第三节心理咨询与心理治疗在我国的发展状况

第四节心理咨询与心理治疗工作对专业人员的要求

第二章治疗关系的建立

第一节治疗关系的特征

第二节治疗关系的影响因素

第三节与治疗有关的其他影响因素

第三章会谈技术

第一节会谈中的基本问题

第二节注意倾听的技巧

第三节影响对方的技巧

第四节会谈中的非言语性技巧

第五节非言语行为的观察技术

第四章对象的区分与心理诊断

第一节对象的区分

第二节心理测验的应用

第三节对问题的确认和分析过程

第五章心理治疗的目标与阶段

第一节心理治疗的目标

第二节治疗的几个不同阶段

第六章心理治疗中的阻力与问题

第一节来自来访者的阻力

第二节来自治疗者的干扰和问题

第七章心理分析的理论与方法”

第一节心理分析的理论

第二节心理分析的治疗

第三节心理分析治疗的发展

第四节中国的认识领悟疗法

第八章行为治疗的理论与技术

第一节行为治疗的基本理论

第二节行为治疗的基本假设与治疗过程

第三节行为治疗中的常用技术

第九章以人为中心的治疗理论及过程

第一节以人为中心的有关理论

第二节以人为中心的治疗过程与方法

第十章合理情绪治疗的理论与方法

第一节合理情绪治疗的基本理论

第二节合理情绪治疗的基本步骤

第三节合理情绪治疗的技术方法

第十一章森田疗法的理论与方法

第一节森田疗法关于神经质症的论述

第二节森田疗法的治疗原则

第三节森田疗法的治疗方法

第十二章心理咨询与心理治疗的发展趋向及方法的选择和思考

第一节心理咨询与心理治疗的发展趋向

第二节对于治疗理论和方法的选择及思考评价：1、中国特色的心理治疗理论入门书籍第一章照例是废话。可以越过，我之前看完第一章就把书本放下了，放了很久最近才又拿起来看的。看惯了外国心理学理论与案例结合的书籍，再看这本书就感觉枯燥很多。有掉书袋嫌疑，作者同一问题现象可能根据几种心理学学说解释，比如70页的解释，从心理分析，行为治疗，认知治疗三方面做了解释，经常会引用这种学说大师的各种理论。让人看了感觉这哥们好牛啊，但是最后却没有一个完整案例来阐释作者的学说观点，也不知道自己该怎么做。换句话说，作者无观点，只是在站在各派学说大师的肩膀上掉书袋...可贵之处就是作者提出了很多中国特色的东西，比如会注意到中国没有时态的问题，所以要多用副词。还有就是很多实际从业者容易犯的错误说的十分形象，比如新手治疗者的心态问题，哈哈，这个可能与作者多年积累的经验有关吧。2、、考试用书都是基本的原理，适合考试用书看！3、有的页印的很浅因为一直需要背的是前半部分所以没看后面，前几天整本书看下来发现一共有15面印的很浅，都集中在中间。不过书是好书，考研必备4、实用实惠介绍了不同的学派。也有一些简单的方法5、经典之作经典之作，正本清源。对于伪心理学有些打击。在星座、灵修等泛滥的年代，认真读一本科学的书，埋下科学的种子是多么重要啊!6、还行对于像我这样非专业人士来讲还算通俗易懂7、符合要求价格合理，符合教材要求。8、实用具有很强的实用性，推荐给心理咨询专业的人士。9、教科书！同学推荐的教科书！内容有点老，但还是挺经典的！10、专业性很强的一本书是一本不错的心理咨询的专业用书，尤其在对于咨询方法的病理学基础的分析方面尤其详细精彩，很不错11、教材，但是时间久远了点，不过对于初学者很有启发12、大致介绍了心理学的各流派，为初学者提供了简单的概括性知识13、虽然书的版本比较旧，但是不得不说，这本书确实不错，更适合学心理学的人观看，看过的一定不会嫌坏发展心理学:儿童与青少年(第8版)谢弗(作者),邹泓(译者)中国轻工业出版社简介：《发展心理学:儿童与青少年(第8版)》以其准确简洁的文字和生动详尽的内容，成为美国广受欢迎的发展心理学教材。书中系统地阐连了发展心理学领域的各种理论和重要研究，并着重介绍了儿童青少年时期的发展进程。作者预期到读者的疑问和关注点，把读者作为学习过程的积极参与者，和读者一起共同探索人类发展的过程。媒体推荐shaffer的本书是一本内容丰富的教材，它提供了儿童和青少年在每个发展领域连贯变化的图景。从中既可以学到发展心理学的各种知识，又可以帮助我们理解自己、理解他人、理解发展。

——北京师范土学心理学院教授申继亮

对人类发展轨迹的探索是个充满魅力与挑战的旅程，惊喜与困惑并存，希望与遗憾同在。相信阅读过shaffer的本书后，你将被人类发展过程所深深吸引。

——华中师范大学心理学院教授周宗奎Book2目录第1章导论：发展心理学及其研究策略

发展心理学简介

研究策略：基本方法和设计

研究策略与发展研究

第2章人类发展的理论

科学理论的本质

精神分析理论

学习理论

认知发展理论

习性学和进化论的观点

生态系统理论

人类发展研究的主题

第3章遗传对发展的影响

遗传的原理

遗传性异常

遗传对行为的影响

发展主题在遗传对发展的

影响中的应用

第4章孕期发展和出生

从受精到出生

孕期发展中的潜在问题

出生和围产期环境

出生时的潜在问题

发展主题在孕期发展和

出生中的应用

第5章早期认知基础：感觉、知觉和学习

新生儿对生活的准备

研究婴儿感知觉经验的方法

婴儿的感觉能力

婴儿的视知觉

婴儿的跨通道知觉

文化对知觉的影响

婴儿期的基本学习过程

第6章生理发展：大脑、身体

动作技能和性发展

成熟和发展概览

大脑的发育

动作发展

青春期：从儿童到成人的生理转变

青春期的心理影响

生理发展的原因和相关因素

发展主题在生理发展中的应用第7章认知发展：皮亚杰的理论和

维果斯基的社会文化观

皮亚杰的认知发展理论

皮亚杰的认知发展阶段

对皮亚杰理论的评价

维果斯基的社会文化观

发展主题在皮亚杰和维果斯基的

理论中的应用

第8章认知发展：信息加工的观点

多重存储模型

多重存储模型的发展

记忆的发展：存储与提取信息

其他认知技能的发展

对信息加工观点的评价

发展主题在信息加工观点中的应用

第9章智力：心智表现的测量

什么是智力

如何测量智力

智力测验能预测什么

影响智商分数的因素

智力表现与社会和文化因素的关系

通过补偿教育提高认知水平

创造力和特殊才能

发展主题在智力和创造力中的应用第10章语言和沟通技能的发展

语言的五个成分

语言发展的理论

前语言时期：在习得语言之前

单词句时期：一次一个单词

电报句时期：从单词句到简单句

学前期的语言学习

童年中期和青少年时期的语言学习

双语：学习两种语言的挑战和结果

发展主题在语言习得中的应用

第11章情绪发展、气质和依恋

情绪发展

气质与发展

依恋与发展

发展主题在情绪发展、气质

和依恋中的应用

第12章自我和社会认知的发展

自我概念的发展

自尊：自我的评价成分

成就动机和学业自我概念的发展

我将会成为什么样的人？

自我认同感的形成

社会认知的另一面：对他人的了解

发展主题在自我和社会认知中的应用

第13章性别差异与性别角色的发展

界定性征与性别

区分男性与女性：性别角色标准

关于性别差异的一些事实和臆测

性别特征形成的发展趋向

性别特征形成与性别角色发展的理论

心理的双性化：21世纪的新观念

发展主题在性别差异和性别角色

发展中的应用

第14章攻击行为利他主义和道德发展

攻击行为的发展

利他主义：亲社会自我的发展

道德发展：情感、认知和行为成分

道德发展的行为成分

发展主题在攻击性、利他主义

和道德发展中的应用

第15章发展的背景

儿童青少年时期

父母的社会化

同伴是社会化的动因

学校是社会化的动因

电视对儿童和青少年的影响

计算机时代的儿童发展

对发展背景的最后思考

发展主题在发展背景中的应用

附录概念核查答案评论：1、考研的时候买的，很厚一本但都看完了，比国内的教科书不知道好了多少。知识框架非常调理、明确，知识点也非常具体全面。最有意思的是这本书不像大多数发展心理学教材按照年龄阶段编排内容，而是按照不同的心理层面编排，例如感觉发展一章、知觉发展一章、道德发展等等，这样其实更加具有连续性。强烈推荐！2、书很好大量插图语言通俗内容全面丰富是很好的发展心理学书籍这本书不是按纵向时间顺序而是按横向模块写的横向中包含了纵向个人认为这种结构安排很好3、现在看了一半，觉得很不错。每页书右下角都附有术语的解释，免了查找的麻烦。语言通俗，当父母的或是心理专业人员都可以看看。4、突然间恶补心理学的知识，很赞的一本书，对于我这个初学者来说，内容相对可以，知识面很广5、但有一个严重的问题,参考文献上哪儿去了?!也太不严谨了吧.希望出版社在网站上弄个页面把参考文献列上去.6、书本很好，书本字里行间充满了作者对自己研究领域的喜欢与热爱。非常赞~~7、读过多个版本的发展心理学，这本在系统上，内容上，趣味性上都属上乘，可读性很强，值得拥有。8、书质量是不错，但是我本来就是不喜欢读书的所以这本书我看不了退了，而且很专业，外国人写的不太适合我9、很喜欢，封面很漂亮，内容也很好~10、是一本涉及青少年成长心理的书籍，刚好能解决我的几个问题，还不错11、是少儿老师以及沙盘老师和家长都值得去读的书籍心里方面的12、好书，孩子老师推荐的，比较全面，科学，13、这个出版社出版的心理学方面的书都比较好14、上课用的书，里面的内容也很精彩15、学到更多的知识是真，但书有一点小问题，有的章节的答案没有，或是不正确，真希望再版的时候能校的更好16、有很多实验、例子，每章之后还有练习，看起来很有趣，适合有医学、心理学基础的人看。17、生动、深入、科学。但针对性不强，可读性不太好，适合准专业人员阅读心理咨询师的14堂必修课:咨询师自身的成长

路易斯•科佐林诺(CozolinoL.)(作者),黄志强(译者),张朝阳(译者)华东师范大学出版社简介：《心理咨询师的14堂必修课:咨询师自身的成长》是向研究生或者初级咨询师奉献一本旅行手册，帮助我们踏上重要的内心旅程。作者在反思自己从业早期的经历时，为我们提供了一种独特的视角来观察这位资深咨询师的思考和情感。不仅如此，此书还包含了实用的建议、日常工作中的智慧以及坦率的自我剖析，心理卫生从业人员将发现这些内容对他们的进一步学习非常有帮助。Book3名人推荐将心理治疗作为职业，仅有知识和技能是不够的。在《心理咨询师的14堂必修课》这本书中，睿智的前辈为人门的新手提供了热忱的支持，引导他们探索自己的情感、回忆和领悟等要素构成的主观世界，帮助他们认识自我并且洞察咨询过程中与患者的人际关系。路易斯·科佐林诺为从业之初的咨询师绘制了一幅指引内心的地图，他还作为良师益友陪伴咨询师走上继续成长的旅程。我预感到：很多读者将会发现，科佐林诺这些睿智的建议和温暖的心声将融入到他们抚慰自己心灵的智慧当中，伴随他们成为优秀的精神卫生从业人员。这真是对我们这一领域的重要贡献！

——DanielJ.Siegel，医学博士，著有TheDevelopingMind和ParentingfromtheInsideOut

科佐林诺博士这本《心理咨询师的14堂必修课》，显露出他非常熟悉咨询新手的苦恼和焦虑。对这些顾虑，科佐林诺以高度的敏感和适度的幽默进行了阐述。他清新的笔触和坦诚的剖析将使这本教材得到学生和导师的赏识。

——FaithH.McClure博士，加州大学圣伯纳迪诺分校心理学教授

《心理咨询师的14堂必修课》真是一本好书。路易斯·科佐林诺在他写的前一本书中巧妙地介绍了心理咨询的原理，现在又为我们介绍心理咨询的灵魂。《心理咨询师的14堂必修课》一再鼓舞着我——不只因为它呈现的主题是上进而崇高的，还因为这种崇高的精神总是与日常的工作结合起来，让我更有效地通过心理咨询去帮助别人。从表面上看，这本书是为那些刚入行的咨询师而写的；但是，它也能够启发一切读者，只要你有活跃的头脑和鉴赏的眼光。我认为，各个层次的咨询师都将从中发现众多价值。

——JamesSacamano，医学博士，加拿大海文学院目录译序导言想象与现实发现并驯服我们的潜意识本书的目的第一部分完成你初期的咨询第一课我给自己找了一份怎样的差事？“我不知道”允许自己不知道顽固追随理论体系救世主之梦第二课定心、倾听从容、定心倾听的力量眼神交会心理治疗中的沟通风格第三课我现在做什么？心理咨询概述说什么？做什么？个案概括治疗计划个案笔记第条军规第四课生存法则看到病态的现象不要惊慌预料到那些意料之外的事危机是在传递信息不要跟失去理性的人讲道理不要忘记当事人的力量第五课不要想当然文化与宗教方面想当然的假定没人称得上文化专家偏见无处不在被指控者的羞耻第二部分了解当事人第六课挑战与对策有价值的迷惑足够好的咨询师好的错误投射性的假设把沉默作为交流的背景第七课咨询师的情感——意料之中与意料之外的不够耐心“嘿，那是我的领悟！”性的吸引退行的力量医者先医己第三部分了解你自己第十一课逆移情显露的问题和隐藏的问题察觉逆移情的练习“方方面面都很完美”第十二课照料者的产生脆弱的治疗者咨询师的童年可以表现在咨询室中病态的照料天才儿童避免难堪的体验和行为成为咨询师第十三课开创明智而满意的职业生涯——提醒和鼓励第一个原则：了解你的局限，选择你的病人第二个原则：始终照顾好自己第三个原则：划清界限第四个原则：注意别受到心理创伤的传染第五个原则：懂得相关的法规和伦理学校不会教你的东西你该选择哪种治疗流派？你该在哪里工作？第十四课付诸行动内省总而言之参考文献和推荐读物第八课就诊是吓人的——求助者的阻抗基本的悖论接纳他们的阻抗求助者取消预约时如何处理过早结束治疗企图赶走来访者议价与收费阐释第九课暴风眼——对咨询师的挑战在自己与当事人之间穿梭在头脑与身体之间穿梭了解分神、厌烦与疲惫的含义把自己绑在桅杆上言语的引诱少聊多说注意梦境第十课把弱点变为强项立场与中立偏离现实（reaitydrift）知道你对别人造成怎样的刺激保密评价：1、这本书对于想从事心理咨询和治疗职业的人来说，非常实用。尤其是考了资格证书，正准备从事这个职业的人。它的提醒面面俱到，包括在什么地方开咨询室，咨询室里面的布置设计，以及你是适合单独开业还是受聘于心理医院。关于面对患者的咨询技巧也有实用参考价值。2、如果你是你一名心理咨询师，如果你是一名入行不久的心理咨询师，如果你刚刚取得心理咨询师资格，如果你希望成为一名心理咨询师，如果你是心理学专业的学生，这本书都是你不可多得的必读书。3、也是看了以前买家的好评才买的，我的这本是盗版的无疑，本来是要退回，看看内容挺好的就留下了，一直在亚马逊买书，还是第一次遇见这种事情！希望亚马逊要注意保持自己的良好声誉！4、值得初入门或者资深心理咨询师们一读。受益匪浅。5、书不错，对于新的心理咨询师，很有帮助和指导作用6、有了这本书，你会少走很多弯路。对于想从事心理咨询和治疗职业的人来说，非常实用。如果你读了一遍，我相信会再读很多遍。7、对于心理咨询师这门学问的初学者来说，自身的反思内在的感悟非常重要，而这一本书则告诉我们该从何入手。8、语重心长，娓娓道来，作者谈的都是多年工作的宝贵经验，推荐给咨询师朋友9、这本书我没有看完的，但是对于初学者，还是有很多经验值得借鉴。对刚学习的咨询师有很大的帮助，是一本很实用的书10、本书非常实用、实在，是作者无保留的经验的总结。11、心理咨询师的旅行手册助你踏上重要的内心旅程12、书很旧，封面很脏，纸页挺厚的除了旧没别的13、这本书对于新手咨询师来说是很好的引导14、已看过，非常实用，可读性也很强，荐15、新手很实用，不错！版本也挺好16、浅显易懂，步骤清晰，好书。17、好像放了很久的样子，书页都有点泛黄，而且封面很脏。书是老师推荐的，所以内容还可以18、很好的入门级的书，是对咨询师本人的告诫，是理论到实践的指导。。。。看时，有收获！心理咨询面谈技术(第4版)

萨默斯-弗拉纳根(JohnSommers-Flanagan)(作者),萨默斯-弗拉纳根(RitaSommers-Flanagan)(作者),陈祉妍(译者),江兰(译者),黄峥(译者)中国轻工业出版社简介：《心理咨询面谈技术(第4版)》中仔细分析了在临床访谈过程中可能会遇到的各种问题，给治疗师提供了一些特定的思考角度。《心理咨询面谈技术(第4版)》作者萨默斯—弗拉纳根和萨默斯—弗拉纳根是美国非常有名的家庭治疗师，他们一直从事心理咨询工作多年，在临床访谈上具有非常丰富的临床经验，且对这些问题有自己独到的看法。通过《心理咨询面谈技术(第4版)》，治疗师们能提升自己临床访谈的技术，同时对其中涉及的理论问题有更深刻的理解。Book4目录第一部分成为一名心理健康专业工作者第一章绪论：理念与结构欢迎开始你的旅程理论取向临床面谈的基本要求本书的目标总结推荐阅读及资源第二章基础与准备临床面谈的界定自我意识物理条件职业与伦理问题总结推荐阅读及资源第二部分倾听与培养关系第三章基本的贯注、倾听与行为技术贯注行为注意技能之后的学习非指导性倾听反应做出保证的诱惑指导性倾听反应总结推荐阅读及资源第四章指导：提问与行为技术使用提问指导性行为反应总结推荐阅读及资源第五章临床面谈中有理论与实证支持的关系变量卡尔·罗杰斯的核心条件有实证基础的精神分析与人际关系概念有实证基础的行为与社会心理学概念有实证基础的女性主义关系概念有实证基础的焦点解决与建构主义关系概念总结推荐阅读及资源第三部分结构与评估第六章面谈过程简介结构模型介绍阶段开始主体阶段运用干预结束终止总结推荐阅读及资源第七章初始面谈和撰写报告什么叫做初始面谈初始面谈的目的初始面谈的影响因素简短的初始面谈初始面谈报告总结推荐阅读及资源第八章精神状况检查

客观性什么是精神状况检查一般精神状况检查使用精神状况检查的时机总结推荐阅读及资源第九章自杀评估对自杀的个人反应有关自杀的统计数据科学的自杀评估面谈的关键内容自杀风险因素与自杀风险因素评估实施全面的自杀评估自杀干预专业事宜总结推荐阅读及资源第十章诊断与治疗计划精神病学诊断的原则诊断评估：方法与程序临床面谈的科学性：诊断的信度和效度开展诊断性临床面谈的平衡之道治疗计划治疗规划的整合（生物心理社会）之道总结推荐阅读及资源第四部分与特殊群体面谈第十一章难以应对的来访者与情境第一部分——难以应对的来访者第二部分——难以应对的情境总结推荐阅读及资源第十二章与年轻的来访者面谈治疗儿童的特殊考虑介绍开始主体结束治疗终止总结推荐阅读与资源第十三章与伴侣或家庭进行面谈的原则和技巧与伴侣和家庭面谈的一些悖论面谈的阶段和任务特殊考虑总结推荐阅读及资源第十四章在多元文化中进行面谈多元化文化下的治疗关系四大文化其他多种来访者群体文化的复杂性和身份评估与文化相关症候群专业人员的注意事项总结推荐阅读及资源参考文献评价：1、看介绍说语种是中文，英文，以为后面有英文版的，准备买来正好提升下心理学英文水平呢，拿到书后翻了翻，只有中文！如果书中偶尔出现的几个英文单词也算的，那几乎所有书都能这么写介绍了，失望！2、内容还没读，希望这次翻译的别再让人失望了。3、还可以吧！内容不是很详实。。。。4、經典之作，必須入手，好好研讀5、觉得是个必备书目，收了学生管理的心理学智慧迟毓凯(作者)华东师范大学出版社简介：《学生管理的心理学智慧》讲述心理学与学生管理是中小学教师继续教育的重要内容，然而，许多相关培训的效果并不理想。专家们沉醉于心理学理念的生成和传递，疏于或者不屑于谈具体操作；而教师们则苦恼于专家的理念虽好，但对于如何将其具体应用于教育实践却毫无头绪。把专家的理念与教师的实践联系起来，努力架设一座横亘在心理学原理与学生管理工作之间的桥梁，这正是我们的目的所在。编辑推荐《学生管理的心理学智慧》编辑推荐：不谈心理学的高端研究，也不讲脑科学的最新发现，只讲那些基本的、甚至在心理学人中已经是常识的心理学规律，如何具体应用于学生管理实践，如何利用心理学提升教师的工作效率，如何通过心理学让教师们的生活更和谐、更美好。Book5目录“不讲屠龙术，只谈杀猪法”（代序）1第一编学生管理中的教师定位第一章学生管理的关键3一、爱心价值几何4二、名师方法也失效6三、班主任是天生的吗9四、学生管理的三要素10第二章做有影响力的教师13一、要做学生喜欢的教师吗14二、教师的“威”和“信”16三、如何让学生钦佩你18四、如何让学生喜欢你23五、需要让学生怕你吗38第三章做学生的重要他人41一、人生发展中的重要他人42二、小学教师的自我定位49三、中学教师的自我定位52第二编学生管理中的影响策略第四章学生管理的认知策略75一、学生为什么会改变76二、如何对付“破罐子破摔”的学生77三、如何应对“叛逆”的孩子82四、转化学生从哪里开始87五、“要求一承诺”策略的应用90第五章学生管理的情绪策略97一、情绪心理法则及应用98二、教师要“重情”110第六章学生管理的人际策略115一、他人认同与学生成长115二、让学生去学习谁120三、人际关系与学生管理128第七章学生管理的行为策略141一、强化理论与管理策略141二、“拿什么表扬你，我的学生”147三、表扬的时机：“意料之外，情理之中”160四、影响策略的综合运用165第三编学生管理中的情境策略第八章班级管理的指挥策略171一、两种行为四个阶段172二、组建阶段的指挥式管理174三、教师如何惩戒学生182第九章班级管理的教练策略198一、磨合阶段的矛盾哪里来199二、如何培养班干部200第十章班级管理的支持策略207一、规范阶段什么样208二、从“诸葛亮”到“李世民”209三、从教师威信到班干部威信211第十一章班级管理的授权策略216一、做一个会授权的教师216二、教师授权的障碍220第十二章学生管理的四种境界225一、当班主任累不累226二、要不要和学生交朋友227三、严一点好，还是宽一点好228四、魏书生的方法为什么不起作用232五、管理的四种境界233主要参考文献235后记236评论：1、大概翻了两页。案例加娓娓道来的分析，让我们如沐春风，同时也引导我们对自己平时学生管理中容易忽略的问题进行反思，希望对自己有所帮助。提个小建议：包装能不能不那么简朴和简单呢。平装也要保证书的完好和客户的隐私啊！2、做班主任总会遇到学生的心理问题，找了很多心理学书来看，可是要不理论性太强，要不就是实例不适用。这本书刚看了几页就觉得这就是我要找的书！还没看完，很期待，一定很有收获！感谢作者！3、非常值得推荐的一本书。学生管理的心理学智慧是本可读性非常强的教育领域著作,将教育学原理、案例和心理学理论有机结合在一起，作者迟毓凯老师采用轻松诙谐的基调将教师管理学生过程中遇到的各种问题的解决方法娓娓道来，是一本让教师、学生，甚至普通人都看起来趣味盎然的书。其中融合的教育、心理理论对教师或者家长管小孩都非常有用。“不讲屠龙术，只谈杀猪法”的说法作者真是太过谦虚了，作者能够对实际教育问题的解决融会贯通、阐述简明清晰，足以看出作者具有深厚的教育、心理学专业功底以及扎实的文学基础,是教育和心理领域应用方面难得的好书!4、写的太好了。不浮夸，不脱离实际，把我们老师经常遇到的问题以最好的方式来解决。值得推荐！5、有老生常谈、司空见惯的论述，也有有亮点的观点、值得参考的思想和值得借鉴的方法。6、这本书操作性比较强，满意。7、老迟人很可爱，这本书还是比较实用的，没有枯燥的理论说教8、作为新教师，正在寻找指导书帮助自己尽快成长~~9、本书内容完全是我想要的。推荐师范生、新教师看一看。纸质印刷特别好。10、很好的一本学生管理方面的书，非常贴合实际，很多教学方法可以直接拿来用，推荐广大教师们，尤其是从业不久的年轻老师们，买来看看吧，一定会受益匪浅的11、迟毓凯老师是我最喜欢的老师之一，讲课很受学生欢迎，姐姐刚当上老师，买这本书给她相信对她有所帮助。12、这本书有针对性地对教育教学过程中学生出现的一些问题指出了原因并提供了解决方法，内容丰富，不是单方面的说理，而是结合实例进行分析说明，使读者更容易理解和接受。而且对于一些学生常出现的心理问题，老师棘手的麻烦，都有很好地说明和指导，有很强的实用性。13、写得太好了，想要一口气看完的感觉，分析得很透彻，明白，讲解通俗易懂，还很幽默，笑完后豁然开朗的感觉，自己管理学生中碰到的问题，疑惑，在这里找到了答案。谢谢迟老师！强烈推荐管理学生的老师们看这本书。我已经看完了，消化下。Book6老师怎样和学生说话(美国家庭教师协会推荐读物)

吉诺特(作者),冯杨(译者),周呈奇(译者)海南出版社，三环出版社简介：《老师怎样和学生说话》的作者海姆•G•吉诺特博士，美国著名的儿童心理学家、教育家、年轻时做过教师，在美国有大量崇拜者和追随者。他的一系列畅销书改变了美国家庭教育和学校教育所面临的窘迫处境，为数百万父母与孩子、老师与学生开辟了成功交流的有效途径。该书在美国出版后，曾被全美教师协会推荐为教师必读书；在我国台湾出版后，曾被许多学校当课本教材使用。他把教育心理学理论变成了大量幽默而富有人情味的短剧、对话和故事情节，为所有的老师和家长提供了同孩子进行交流的主法和技巧，帮助他们正确处理孩子的学习、心理等问题，教育孩子健康成长。目录前言老师的自白最佳师表最差师表恰当的交流表扬的艺术常规管理孩子与老师冲突，父母怎么办家庭作业鼓励的故事有益的方法和实例成人的对峙难忘的老师结语评论：1、里面例子比较多，但对于其中的例子的实用性还值得探讨。例子中的处理方法对于学生的素质有一定的要求，对于一些素质较差的学生来说实行起来有一定的难度。其中所说的教师的说话技巧是我们新老师值得学习的，新老师在对学生讲话时缺少理性的思考，往往是随着情绪脱口而出的，也没注意是否有伤到学生，往往在事后才觉得自己说错了。这本书里的第一章老师的自白真正写出了老师的感受，看了之后深有同感！2、是《孩子，把你的手给我》同一个作者写的，风格也差不多。但这本是注重老师与学生的对话方法，而《孩》是注重父母与孩子间的对话方法。两本都很喜欢。这本中主要是以大量师生间对话为例子，来阐明师生不同方法有不同的效果，而不是罗列理论出来告诉你怎么做。我觉得蛮喜欢的，不过就是觉得例子有点多hoho~3、对于新教师而言，这是一本看完后有收获的书，跟国内的教育方面的书还是有一定的区别的，但是里面的很多观念及做法，应该要具体问题具体分析，不要生搬硬套。4、不仅仅是教师和学生的谈话方式，更应扩展到人与人之间的谈话方式。看这些案例的时候经常能够联想到心理学中的一些理论，能够用这些例子和平实生活化的语言把这些理论展示出来，真是非常的了不起啊5、没有很高深的理论，也不会说很空洞的东西。全部都是用课堂上的实例来进行分析和讲解。但是只是看还是不够的，需要对看到的东西进行更深入一步的思考才能充分领会当中的味道6、这是一本实实在在的，对教育而言具有可操作性的书。它以真实的案例，简单易行的做法教会了我怎样打开师生间序虚掩的心门，对老师（特别是新手）很值得拥有。7、很推荐刚刚走上讲台的教师朋友们看，当你们为教学生，为自己的教学感到疑惑的时候不妨翻一下，也许眼前就豁然开朗。

真的很实用。8、首先要感谢出版商，它为我们饱了眼福，重新唤起了我们心中的美好希望。教育对双方来说应该是真心真意定的，是快乐的，是平等的。双方的身心健康在整个过程中得到良好的享受。我看完此书，想想眼前的现状，心情难受。最近又看了一遍，憋不住了，在此一发。9、值得一看，有些话语可以通过不同的方式，效果却差很多，对我们平时待人处事还是有一定帮助10、但是，翻译的质量实在不敢恭维，读得太费劲了11、不错的,怎样和学生说话其实就是教育者与学生实现有效沟通的方法,通过实际例子教会你这些方法12、刚收到这本书还挺喜欢的，封面质感不错。慢慢细看的时候，觉得里面的案例虽然很多，但是都是西方的，和我们中国的不大一样，而且很多都偏重于理论，可实时性不大。但是，对于刚出来工作的，或者是在校的师范生，还是很不错的。Book7让每个学生主动参与学习的37个技巧佩西达·希姆勒(PérsidaHimmele)(作者),威廉·希姆勒(WilliamHimmele)(作者),杨新颖(译者),张尧然(译者)中国青年出版社简介：《让每个学生主动参与学习的37个技巧》内容简介：课堂上常见的“照本宣科”的教学方法，不但将老师自己累得筋疲力尽，而且往往事倍功半：有的学生虽然认真听讲，但从不发言，你无法及时获知他们对知识的掌握情况；而有些学生则干脆在下面讲小话、看小人书、睡觉、发呆，他们觉得课堂枯燥无味，进而厌倦学习。

《让每个学生主动参与学习的37个技巧》提供了37个经过美国中小学真实课堂检验的全员参与教学技巧，帮助老师快速活跃课堂气氛，让每一个学生都积极主动地参与学习，深入思考并大胆发言。《让每个学生主动参与学习的37个技巧》有可以即兴使用的（快速写作、快速绘画、黑板汇总等），有举卡片的活动（对/错判断，选择响应等），也有一些课堂活动（交流卡片、并列展示、仿真扮演等），还有的可以指导学生记笔记、分析概念（画图笔记、三句话总结、辩论队卡片等）。

《让每个学生主动参与学习的37个技巧》包含丰富的真实教学案例，是所有科目老师的必备书籍，同时，它也可以为校长分析课堂效果提供参考。

编辑推荐1、37个美国中小学教师最爱用的技巧：简单、易学、方便、高效。

2、彻底打破课堂“一言堂”形式，快速调动全体学生主动参与学习的积极性。

3、确保课堂45分钟每个学生都集中精力、热情参与、深入思考、大胆发言。

4、及时了解每个学生对知识的掌握程度，充分发掘“内向学生”潜力，从根本上提高班级整体学习成绩。

媒体推荐全员参与技巧可以用来进行强大的成长性教学测评。每次课之后，你都准确地知道明天应该从何处继续讲起。我是否需要复习概念？我是否可以继续讲新课程？有没有几个学生需要我拉一把？拥有了这些重要信息，你的教学计划将更加轻松，你的课堂将不再发生学生们心不在焉，你却束手无策，不知如何抓住他们的思绪的情况，。

——香农•保罗，（初一、初二年级英语老师）

如果训练老师只提问那些举手的同学，并以正确回答问题来维持课堂的活泼节奏，则可以增强那些水平较高学生的自信心，但是也会降低全体学生的整体参与程度，削弱那些水平较差学生的参与感。

——吉姆•马歇尔（《怎样加剧两极分化》作者）

我们将不同的学生小组混合起来，所有那些我们原本认为没什么指望的学生，其实都是某些方面的思考高手，如果不使用全员参与技巧，我们永远都想不到，他们会以那样的方式参与小组学习，并做出贡献。

——梅根•巴布考克（六年级老师）目录致谢序第一部分：全员参与技巧和学生投入第1章缺乏学生投入的高昂代价学生沦为“收听器”那些辍学的“囚犯”他们为何厌倦学习你的教学对学生的深远影响全员参与技巧积极参与的衡量标准曼海姆中心中学的全员参与实验技巧特点：使用方便第2章一个全员参与和高层次思考模型确保高层次思考学生在何时闪光确保高层次思考有什么效果怎么使用全员参与技巧培养抽象思维第二部分：37种课堂全员参与技巧第3章全员参与技巧的工具和原料培养全员参与技巧思维方式全员参与技巧文件夹铅笔盒之外的思考第4章即兴类全员参与技巧1.结对讨论交流2.快速写作3.快速绘画4.黑板汇总5、6.准备好，竖起大拇指，以及思考牌7.比喻8.排序9.分组编号活动10.大拇指投票第5章亮牌类全员参与技巧1.选择响应亮牌2.数字卡片亮牌3.对∕错亮牌4.多选亮牌5.书写板亮牌第6章活动类全员参与技巧1.排队或围圈讨论2.九宫格3.联网讨论4.分类排序5.约会日程表6.讨论卡片7.做口型、手势或者空写8.表演、角色扮演和概念猜谜9.模拟活动10.剪贴11.朗读中的全员参与技巧第7章用全员参与技巧指导记笔记和概念理解1.讨论、比较及巩固2.图表填空3.预习指导4.画图笔记5.课堂T图6.三句话总结7.给定开头，造句概括8.温习笔记，标星排序9.关键词“舞蹈”10.辩论队卡片11.技术型全员参与技巧第三部分：深度运用全员参与技巧第8章将全员参与技巧当作教学测评工具全员参与技巧能够怎样改变你的期望将黑板汇总和举牌投票作为成长性教学测评读懂你的学生展示墙全员参与技巧提高学生成绩第9章创建一个便于实施全员参与技巧的课堂欣赏学生们的个性培养学生们之间的合作相互排斥与相互接受“涟漪”问题和提示构筑信心建立信任：老师的信任系统学生的自信检查监督并坚持不再直接判断对错后记附录布鲁姆的认知分类系统作者介绍评价：1、很实用的一本书，很多经验都比较有实用性。具体效果如何，仁者见仁智者见智。2、方法很具体，理论很直接，通俗易懂。3、美国教育类的畅销书，在美国亚马逊上评论特别好，终于有中文版了，制作精良，翻译也好，赞～4、好书，要提高教学水平和教学成就感的老师可以看看5、粗看了下，感觉还是可以的~~啦啦啦6、内容不是太好，建议参考别的书7、帮助很大想清楚不少问题8、内容不适合国情，很不好用Book8儿童与青少年焦点解决短期心理咨询茵素·金·柏格(作者),特蕾西·史丹纳(作者),黄汉耀(译者)

四川大学出版社简介：《儿童与青少年焦点解决短期心理咨询：教育辅导系列》通过简明的文字陈述，以及许多案例的解说，让读者能够有机会通过阅读来领会焦点解决取向的咨询工作；而对于熟悉与爱好焦点解决短期心理咨询的学习者，通过阅读《儿童与青少年焦点解决短期心理咨询：教育辅导系列》，无疑又是一次宝贵的机会，加深对焦点解决治疗方式的了解。茵素·金·柏格是焦点解决短期心理咨询（SFBT）的创始人，她和特蕾西.史丹纳合著的此书介绍了近十年在美国和中国台湾地区流行的SFBT这种家族治疗模式。SFBT不用病理学观点看待儿童问题行为，而是认为任何最棘手的困扰和心理问题在现实中都有“例外”，我们可以通过引发儿童内在的资源来引导当事人的改变，让“例外”逐步扩大来消除问题行为！媒体推荐

●我们必须尊重每一位孩了，才能找到“入场券”，进入孩了的世界。焦点解决短期心理咨询是与孩子的“本来”相遇，当我们能够仔细观察、倾听，自然会r解