建筑类专业新生入学教育课件_第1页
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文档简介

城乡建设工程系主讲人：建筑类专业新生入学教育一、职业教育的本质特征·

是就业教育、饭碗教育·

是造福社会、面向大众群体、惠及百姓的教育·

是以基本满足岗位需求为出发点和归宿的教育·

是终身教育与继续教育的重要组成部分·

是与区域经济发展和劳动力流向关系密切的教

育·

是在为社会和经济发展服务中才能体现其自身

价值的教育2生渡视划设计职业生涯规划是指客观认知自己的

能力、兴趣、个性和价值观，

在对

个人自身和所处环境因素进行分析的

基

础上，深入了解各种职业的需求趋

势以及关键成功因素，确定自己的事业发展目标，3这择实现这

一

事业目标的职业或

岗位，

并通过参加教育培训、工作

实

残，制订相应的基本措施，有效

的

使自己的事业得到顺利发展，

并获

取最大程度的事业成功。4良好的职业生法被计应具备以下

特征：◆

可行性：◆

造时惟

造应性◆

持续性5进

行职业生涯规划的重要环节和核

心工作需要分两步来做，第

一

是初步实现人职区配，第

二是作出职业定位。6人职匹配人职区配是指通过分析个人特质及

获得成功所需具备的条件或资格，找到

一个比较合适的职业作为职业

生涯中的最初目标，

一般需要做好

两个方面的工作才能达到科学的人职匹配目的。7是

要

知

已

：通

过

自我分折，要知道自己的兴趣、

特长、智商、情商、性格、气质、能

力、

技能是怎样的，身体素质如何，适应环境的能力怎样，有哪些优点，又有哪些缺点，从而思考“我想

干

什么”“我该干什么”、“我能干化等问题。8二是要知彼所谓知彼是指要对本专业所

能从事的工作有哪些、需要

学习哪些知识、就业状况怎

样等

一

系列同题有所了解。9这职业学核建统类专业学生毕业后从事的职业大致可心分为

“师、员、工”三个属次。(一)取之类型10“

师”即相当二级建造师，助理工程师层次的施工管理人员。主要职位有施工员、项目技术负责

人、项目经理等。11“

员”即从事建筑施工企业基屈技

术管理工作的岗位人员”:有

“造

价员、资料员、材料员、质检员

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