教师教学随笔(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——教师教学随笔(5篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观测、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

老师好随笔篇一

红色的米奇服，梳个马尾辫，带个小眼镜，手里拿着几本书，带着45角微笑，昂着头，悠哉悠哉地走着，这就是张先生。她是我们的语文老师，说实话我不爱称她为先生，由于她一点也不严肃，我倒是喜欢称她为军师。

在原先的文章中提到过张先生，有些事情在那篇文章里没有写进，觉得还应当写一写。

张先生讲课有点怪，不过十分好玩儿。每节语文课，她都会讲一些生活中发生的趣事，讲着讲着，就绕到了原文，谁都不知道她是怎么奇妙的绕进去的，只知道她的生活很好玩儿，很好玩儿。我想每个学生都会羡慕她的生活吧。

她的提问方式，大多是叫神游天外的学生，看着他们的眼神，有呆滞的叫起来百发百中，答不上的话，就等着听语文老师的“表扬〞吧。有时也会叫那些认真听课却不发言的同学，张先生很认真地听他们的回复。学生们也可以提出问题，请张先生来解答，学生们的问题深浅不一，张先生则是耐心，有条理地为学生们解答。

张先生嗓子不怎么好，上课也很累，每次上课手里都会捧着杯子，时不时的喝一口。因此，她的手总是不自觉地摸一摸脖子，咳嗽一两声。虽然有时候，忘掉了带杯子，但是有这些热心的学生，怎能少了一瓶矿泉水那？好一些，喝水少了，但是摸脖子的动作一直没有改变。她经常穿红色的衣服，有时，天冷了，她就会围个围巾。

张先生很喜欢在学生们的作业本上写上几句评语，例如“有时间来找我〞假使是这句话，有可能是好事要表扬，有可能是要批评，在这种状况下的同学，都在踌躇，去还是不去，这几天有没有犯错误。有时还会根据你写的日记与你对话，这样的同学一般都会在下面与老师进行对话。

张先生的朋友好多，只要跟张先生接触过的，都会跟她做朋友，这大约是她人缘好，很友好吧。君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。同学们都把她当做了朋友，时不时去她的办公室溜达一趟，顺便送一些吃的。

张先生对书很有兴趣，因此，她家里的床上，地上，桌子上四处都是书，办公室也如此。她很爱看小说，大多都是同学们推荐的，她捧着书坐在椅子上，投入其中，没人敢打搅她，这么认真的样子，很是好看，表情多样化，一看就是入迷了。但她并不为了看书而耽搁工作，她依旧准时来到教室讲故事。

张先生的爱好好多：旅游，看书，写字她的字很漂亮，学生们喜欢她的字体，争着练字，争取超过她。她几乎每个假期都带着家人出去旅游，四处走走，照大量照片，回来后就给学生们讲去过的地方，吃过的东西，一起共享开心。

在考试的前一天，她寻常会说：“祝同学们马到成功！〞她一点儿不紧张，她相信学生们会考好的，而且会考的十分好。

她每天都很开心，都很阳光，所以她又得来一个称号“太阳姐姐〞。看着这位先生，我的幸福穿梭在一米阳光中，我的开心飘飞在数条雨线中。

她就像小精灵一样，在学校里走来走去，她喜欢这份工作，喜欢这些学生，学生们也如此，喜欢这位先生。

老师好随笔篇二

老师，有人把您比作园丁，把您比作露珠，把您比作阳光……可对于我来说，您是位平凡而又宏伟的人。平凡的是您的职业，宏伟的是您的人格。

如今，我已经上五年级了，教过我的老师已有大量，印象深的也有大量位。其中有一位老师的教学方法很独特，与众不同，让我觉得十分好玩儿，令我记忆深刻。让我来渐渐告诉你们听吧!

她，一位女老师却活泼幽默，她姓陈，我们都叫她麦麦老师，麦麦老师戴着一副眼镜，看上去挺有学问的。麦麦老师是我在二年级时的作文兴趣班中所遇到的，就是她让我爱上了习作，通过她的教学使我的作文越写越好，越写越好。如今想起这麦麦老师这每一堂课，我都深深的感谢她在我的心中播下了文学的种子。

记得第一次上她的课，麦麦老师做了轻松幽默的自我介绍，然后对我们说：“请大家写一篇自我介绍的作文，但都不要写名字，作文写完后，再让我猜猜看写的是谁，我相信只要大家写得生动我一定能猜出来，废话不多说，大家开写吧!〞听完后，我们埋头写起作文来。大家写的热火朝天，而教室却超级恬静，只听见写字时的“沙沙〞声。快写完时，我看了麦麦老师一眼，发现她也正在写字，再细心一看原来麦麦老师在写评语，呀!她写的评语都快赶上作文字数的一半了，怪不得戴眼镜。此时我知道麦麦老师不仅一位教育有方、活泼幽默的女教师更是一位细心、尽责、认真的女教师。一会儿的时间大家差不多都写完作文了。我们便把作文交了起来，打乱顺序，递给麦麦老师后，便开始猜人了，没想到麦麦老师竟然都猜对了。她还夸我们写得很棒，对我们说要不是我们写得生动、细腻才不会全部猜对，同学们都乐在其中，很高兴，似乎忘了还在上课，直到麦麦老师让大家恬静下来，才继续上课。

之后，堂堂课都这样，通过实践来写作文，学中玩，玩中学，每一堂课上的都很愉快、很开心。通过这样的教学，我便渐渐的对习作产生了好感，爱上了写作。

师恩难忘!老师，我永远也不会忘掉您们的恩情与指导!

老师好随笔篇三

本学期我继续担任五年一班的语文教学。对于五年级，这个高年段的语文教学与中低年级相比更是有很大的不一样，高年级的阅读教学更侧重于品读语言文字、理解课文资料，体会思想感情。所以，阅读教学要由“诵读〞转变为“品读〞。教学方法由“教师的教为主〞变为“学生自主学习为主〞。

在半学期来的教学中我是这样做的：“以学生为主，以自学为主，以读书为主〞。

教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教学中，学生应处于主体地位，教师对学生的学起主导作用，教应为学服务。“学起于思，思源于疑〞，任何思都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新知。“小疑则小进，大疑则大进〞。发现问题提出来，即是思维活动的表现形式，也是思维活动的结果。思维的发展从问题开始。每发现一个小问号，这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心，要让学生将学习变成为一种自觉自愿的心理渴望，由“要我学〞转变为“我要学〞。所以，在授课前我先让学生读书自学，提出疑难困惑。然后根据教学大纲和教材的要求，结合学生的实际需要来组织教学，这样使教学的主观性和盲目性减少，更具有针对性，实效性加强。

让学生自主学习，有利于培养学生的良好的读书习惯，习惯是人才素质的标志。良好的习惯让人受益终身。阅读教学的主要任务是培养学生阅读的才能和良好的读书习惯。“边读边想〞是一种良好的阅读习惯，也是阅读的一种好方法。要求和鼓舞学生质疑，可促使学生在读书的过程中，脑子转起来，思维活起来。“学而不思则罔〞，要感悟资料，就必需一边读一边想，一边领会一边揣摩。否则读了之后，脑子里仅有一片空白，没有什么收获。仅有做到了边读边思，读后才有获。同时可培养学生品读语言文字、咬文嚼字，悉心揣摩比较推敲的良好读书习惯。良好的阅读习惯能促使学生自觉持久地进行阅读实践，并逐步内化成阅读才能。

《语文课程标准》提出“语文教学要以读为本〞。所以在阅读教学中，主要以读书为主，让学生在读中感悟。引导学生展开品读、探究，理解课文资料，感知课文的主要资料，体会课文表达的思想感情，品味、揣摩语言文字，理解语言文字的内涵，领悟语言文字的表达方法和技巧。同时重视朗读指导，采用多种朗读形式指导学生朗读，高年级较适合的方法是“默读〞，默读有助于思考，读思结合。将朗读与评价相结合，有机地引导学生有感情朗读，使朗读取得好的效果。

一、作文指导不够充分

作文是需要教师经过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自我的语言表达自我的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写作起来部分孩子很困难，觉得无从下手空泛、不生动。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是摸索和创造的一把重要钥匙，大量发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想才能既是整个语文教学的一项任务，也是提高作文教学质量的迫切要求。大量学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想才能薄弱有必需关系。从多角度有体裁上的、资料上的、主题上的。大量事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文能够培养学生多角度思考的才能，使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。

二、批注式阅读抓得不实

批注式阅读教学，其目的是提高学生的阅读才能，把握阅读方法，提高学生的自学才能、深入理解才能，从而培养孩子们的语文素养。本学期我抓得不够实，中下等生批注得很短浅，不够深入，在今后的教学中我要进一步抓好孩子们的批注式阅读才能的培养。

老师好随笔篇四

进入初中之后长大了大量，但是对语文的爱好却是丝毫未减。

初中的语文老师是高老师。她也是我们的班主任。

第一次看见她的时候是军训刚刚开始，记忆中她温暖的微笑给我留下了深刻的印象。

原本我以为世界上任何的语文老师都没有我小学的张老师教的好。但是当我凝听着高老师生动的讲解的时候，才感觉到其实语文这门科目每个老师讲起来都是有独特的风格和韵味的。

上了初中之后写作水平提高了好多。每当读书笔记发下来的时候，总喜欢细心地反复读老师朱红色的评语，每当作文取得很高的分数时，总会高兴很长时间。

初中之后，也开始学会模仿着年轻的作家们的笔法，写一些自己看不懂的东西，以此为乐。然而每一次写好了那些怪里怪气的其实是付出心血的.东西交上去的时候，高老师都会认真地批改，给予我很高的评价。

读了好多书，认识了好多人，长大了大量。

然而我又开始犯课堂上不一心的毛病。

我第一次看见高老师严肃的目光听见她责怪的话语的时候，愧疚席卷而过心脏。我总觉得自己长不大，为什么总是要给老师们惹麻烦。

学习退步的时候，老师惋惜的眼神和深刻的教育让我又有了重新努力奋起直追的勇气。

有些时候真的觉得，面对老师慈祥漂亮的眼睛，再多感谢的话也是多余。

老师好随笔篇五

今天正是大扫除的日子，我拿着抹布，端着水盆走进了活动室，我先是把门窗擦洗清白，又把玻璃擦得铮亮，把电风扇放到了最终一站，我望着天花板上的风扇惧而生畏。我陷入了深思，在寻思着更好的方法，既能擦清白风扇，又能为不高空作业而感到畏惧。于是，我想到了用拖把擦，可是，效果令我不是很满意，看来还得我亲自上场，以展身手。

我搬来了桌子，桌子上面放上椅子，椅子上面放上凳子，我看着这层层叠叠的的摆设，真是令我胆战心惊。这时，突然身后传来奶声奶气的声音：“老师加油，老师加油。〞紧跟着身后也传来摇旗呐喊的加油声，我听了，即刻觉得有一股力量涌上全身。于是，我在孩子们的加油声中登上了高空，孩子们虽然年龄小，但个个眼疾手快，急忙跑过来都用那娇嫩的小手为我扶着桌子、椅子、板凳，还有的孩子在旁边关心地说：“老师，一定要防