美术灯笼教案 大班手工灯笼教案(9篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——美术灯笼教案大班手工灯笼教案(9篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

灯笼教案小班篇一

1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。

1.长方形色纸，长纸条。

2.蜡笔，剪刀，浆糊。

1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。

提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有好多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）

2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。

（2）、展示制作步骤。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

（1）先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。剪的时候注意不要剪终究。

（2）幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

（3）摸索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？勉励幼儿大胆尝试，探讨交流。

4、展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。

灯笼教案小班篇二

在中国的大量节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别喧嚷。以下是我精心准备的小班挂灯笼教案，大家可以参考以下是内容哦！

1、认读加法算式题，初步理解算式中“+〞、“=〞和三个数字的实际意义。

2、比较、分辩灯笼的.特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。

幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。

在中国的大量节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别喧嚷。我们小朋友也剪了大量不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。

这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。

认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。

符号：“+〞名字叫“加号〞，“=〞名字叫“等号〞。在算式题中“+〞读“加上〞，“2〞读“等于〞。

认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼〞，“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼〞等。

1、我们剪了大量灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?

2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?

3、幼儿操作：观测各串灯笼，分辩它们不同的特征。寻觅可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。

1、认读每一串灯笼下面的算式题。

2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。

3、找一找两串灯笼下一致的算式题，说说它们不同的意思。

4、寻觅不同灯笼下挂着的一致算式题，体会一致算式题可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。

灯笼教案小班篇三

1、尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的开心。

2、注意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。

1、教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。

2、红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。

1、欣赏教师自制的小花灯。

2、观测操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。

(1)观测材料，了解其用途。

(2)观测步骤图，了解制作灯笼的方法。

(3)探讨活动规则。

3、尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。

4、手提灯笼，相互欣赏。

开展《听鼓点玩灯》的游戏，体验做做、玩玩的开心。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

灯笼教案小班篇四

1、愿意参与涂色活动，感受涂色活动所带来的乐趣。。

2、知道灯笼的颜色是红红的。

3、锻炼幼儿手的灵活度，完成自己的作品。

1、画有灯笼轮廓的纸与幼儿人数一致。

2、红颜色的`蜡笔若干。

3、录音机一个，磁带一盒。

提问一：宝宝们，我们过节的时候和平日有什么不一样啊？

提问二：宝宝们，我们过节和过新年的时候，门口和街上都挂上好多好多什么啊？（引导幼儿说出好多好多的灯笼）

提问三：宝宝，你看到的灯笼是什么颜色的？（幼儿自由交流，学说红红的灯笼）

1、教师出示画有灯笼轮廓的纸，提问：宝宝，这是什么呀？（幼儿回复）

（引导幼儿说出涂色）

3、教师向幼儿讲解做画的要求：

1、教师范画，重点突出涂色时方向要一致。（例左右左右、上下上下）

2、提问：宝宝，老师是怎么涂色画红红的灯笼的？

4、播放音乐，幼儿操作涂色。

1、幼儿动手涂色，老师巡回指导。

2、幼儿任选方法涂色，老师提醒幼儿注意卫生，相互谦让。

（1）我们今天的小画家的画真棒，瞧xxx涂的颜色十分均匀，xxx这次也能大胆地画画了，……逐一出示幼儿的作品，让幼儿欣赏。

（2）让我们把红红的灯笼挂在教室的门上，好吗？终止活动

灯笼教案小班篇五

1、学习将圆形纸片折叠成三角形并组合拼搭成三角面灯笼的技能。

2、学习简单地装饰技能，初步培养幼儿的审美情趣。

3、培养幼儿的动手操作能力以及对美工活动的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

范例、大小一致的圆形纸片若干、胶水，串绳、珠子等操作材料。

一、引起兴趣。

1、出示范例，幼儿欣赏。

2、提问：

（1）这是什么？（灯笼）是用什么材料做成的？

（2）你知道这是用什么形状的纸做成的吗？（圆形）一共用了几个圆形纸片？（有12片、16片、20片等各种样式）圆形中间是什么形状？你会把圆形纸片折叠成三角形吗？（请个别幼儿示范后教师再重点讲解）

（圆形纸片大小不同，做成的灯笼大小也不同，一只球体所需要的圆形纸片大小应当是一样的）

二、示范讲解。

1、圆形纸片折叠成三角形。

重点要求幼儿做到：要折叠出一致大小的'三角形。

2、粘贴。

（1）每一张圆形纸片的三处折叠部分要和另外三个圆形纸片的折叠部分粘贴起来就成球体。

（2）涂胶水粘合时要对整齐。

（3）用串绳、珠子进行装饰，制作成灯笼。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、提醒幼儿可以根据自己的需要选择不同数量的圆形纸片进行制作。

2、先将圆形全部折叠成三角形后，然后再一起拼搭粘贴。

3、帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

四、终止讲评。

1、幼儿欣赏灯笼，体验成功的开心。

2、请个别幼儿陈述制作过程，遇到什么困难？是如何解决的？

1、虽然本班幼儿入园至尽已进行了一系列的圆形折叠粘贴活动，但是由于孩子们之间能力存在着差异，因此，在开展这一活动的过程中，我为孩子们提供了多种范例，它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼，使孩子们能根据需要有目的地选择制作。

2、活动进行过程中，要启发幼儿互帮互学，同伴之间交流共享制作经验，共同体验成功的开心。

灯笼教案小班篇六

1、学习将圆形纸片折叠成三角形并组合拼搭成三角面灯笼的技能。

2、学习简单地装饰技能，初步培养幼儿的审美情趣。

3、培养幼儿的动手操作能力以及对美工活动的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

范例、大小一致的圆形纸片若干、胶水，串绳、珠子等操作材料。

一、引起兴趣。

1、出示范例，幼儿欣赏。

2、提问：

（1）这是什么？（灯笼）是用什么材料做成的？

（2）你知道这是用什么形状的纸做成的吗？（圆形）一共用了几个圆形纸片？（有12片、16片、20片等各种样式）圆形中间是什么形状？你会把圆形纸片折叠成三角形吗？（请个别幼儿示范后教师再重点讲解）

（圆形纸片大小不同，做成的灯笼大小也不同，一只球体所需要的圆形纸片大小应当是一样的）

二、示范讲解。

1、圆形纸片折叠成三角形。

重点要求幼儿做到：要折叠出一致大小的三角形。

2、粘贴。

（1）每一张圆形纸片的三处折叠部分要和另外三个圆形纸片的折叠部分粘贴起来就成球体。

（2）涂胶水粘合时要对整齐。

（3）用串绳、珠子进行装饰，制作成灯笼。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、提醒幼儿可以根据自己的需要选择不同数量的圆形纸片进行制作。

2、先将圆形全部折叠成三角形后，然后再一起拼搭粘贴。

3、帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

四、终止讲评。

1、幼儿欣赏灯笼，体验成功的开心。

2、请个别幼儿陈述制作过程，遇到什么困难？是如何解决的？

1、虽然本班幼儿入园至尽已进行了一系列的圆形折叠粘贴活动，但是由于孩子们之间能力存在着差异，因此，在开展这一活动的过程中，我为孩子们提供了多种范例，它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼，使孩子们能根据需要有目的地选择制作。

2、活动进行过程中，要启发幼儿互帮互学，同伴之间交流共享制作经验，共同体验成功的开心。

小百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团聚意义的红灯笼，来营造一种喜庆的气氛。

灯笼教案小班篇七

1、继续学习6以内数的组成，进一步感知数的分合的有序性。

2、摸索在6和5种不同的分合记录中找出答案相像的两组，并用标记记录，初步感知两部分数的互换关系。

3、能明白地在集体中表述自己的操作过程与发现。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的确凿性、灵敏性。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

1、自备"买灯笼"操作材料的放大卡，"翻片片"活动放大记录单。

2、幼儿用书第26页《分分合合（二）》的操作材料。

一、师幼共同游戏，复习5、6以内数的组成。

1、游戏"碰球"。

教师组织幼儿进行集体练习，也可以逐步加快游戏速度，要求幼儿集中注意力，迅速思考出答案，做出回复。

二、在操作游戏中感知6以内数的组成。

1、兔宝宝，买灯笼。（幼儿用书第26页"买灯笼"）

2、翻得轻，记得对。

三、在观测、比较中感知数的分合的有序性。

1、教师出示幼儿的操作记录单，引导幼儿观测，共同检查是否正确。

2、教师请班级中其他有序记录的幼儿展示自己的记录单，并给以表扬。

四、引导幼儿找出分合记录中相像的两组做标记。让其初步感知两个部分数的互换关系。

1、教师出示个别幼儿的记录单，引导观测，寻觅相像的两组记录。

2、师幼共同为找到的相像的两组做标记。

3、师引导幼儿感知、探讨并归纳。

4、请幼儿在自己的操作记录单上找出相像的两组，并用标记记录。

游戏是孩子们都喜欢的，我设计了与本课相关的.游戏，让孩子们在“玩中学，学中玩〞充分感受到学习知识是很开心的一件事情。

但我忽略了孩子本身的个体差异，没做到去观测每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了，但个别孩子听课状态不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到及时的去提醒、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观测我的每一个学生，让他们都能更好的去听课，去学习。还有游戏的时候，不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏，但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来游戏那种失望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游戏，让每个孩子都有机遇参与。

灯笼教案小班篇八

感受过年时的喜庆气氛。

了解制作灯笼所需的材料及步骤。

尝试自己动手制作红灯笼。

经验准备：知道使用剪刀的方法。

课件准备：“过年前的准备〞组图；《红灯笼》手工视频；“材料展示〞图片。

纸面教具：《线条图》。

材料准备：红色调纸、红色长条、黄色长条、安全剪刀、固体胶。

出示组图“过年前的准备〞，引导幼儿回忆已有经验，感受过年的喜庆气氛。

——要过年啦，老师准备制作一些装饰品来布置我们的活动室，这些装饰品要能表达过年的感觉，老师该准备哪些装饰品呢？（中国结、对联、窗花、灯笼等）

——你们有观测过灯笼吗？

——灯笼是什么颜色的？灯笼上都有哪些图案？（红色，文字或花）

小结：中国人在过新年时，家家户户都喜欢挂上红彤彤的灯笼。灯笼很美丽，也很喜庆。我们一起做一些红灯笼来装饰我们的活动室吧。

播放手工视频《红灯笼》，出示图片“材料展示〞，发放纸面教具，勉励幼儿尝试自己动手制作红灯笼。

1、播放手工视频1-2遍，初步了解红灯笼的制作过程。

2、出示图片“材料展示〞，知道制作红灯笼所需的材料。

——好看的红灯笼是用什么做成的？

——除了纸，还用到哪些工具？（剪刀、固体胶）

——这些材料和工具是怎么使用的？（用剪刀将纸剪好，然后用固体胶粘贴）

3、教师讲解示范灯笼的制作步骤。

1）首先将红色的线条图依照提醒线对折。

2）接着将对折后的线条图用剪刀沿提醒线剪开，剪完之后再展开。使用剪刀的时候要特别防备，眼睛要看着自己的小手，渐渐剪。

3）然后在剪好展开的线条图的上下两端贴上黄色纸条，在最右边涂抹固体胶，将线条图围成圈，头和尾粘在一起。粘好之后可以用手向中间按压一下。

4）最终再拿一条红色的纸条作为灯笼把手，用固体胶粘在灯笼顶端的两侧。这样好看的红灯笼就做好啦。

4、发放纸面教具与材料，幼儿尝试动手操作，教师巡回指导。

展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏。

——我们一起来欣赏大家做的红灯笼吧。

温馨提醒

在其次个环节中，教师要提醒幼儿安全、正确地使用剪刀。

在美工区，投放装饰材料，如彩带、剪好的各种图案等，勉励幼儿对灯笼进行装饰。

和幼儿一起将做好的红灯笼布置在活动室。

灯笼教案小班篇九

1、学习在一定范围内大胆地进行作画