一株紫丁香教学目标 一株紫丁香教案(8篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——一株紫丁香教学目标一株紫丁香教案(8篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一株紫丁香教学目标一株紫丁香教案篇一

１、学会本课的生字，读准字音，认清字形。

２、正确，美观地书写生字。

学会本课１０个生字，理解由这些生字组成的词语。

把握笔画多的生字。

小黑板、卡片。

一、问题导入

１、同学们，你们喜欢花吗？

２、你们喜欢什么花？为什么喜欢它呢？谁来说说？

３、扳书课题，解释题目。

４、齐读课题。

５、读了课题，你想知道什么？

二、初读课文

１、细心观测课文插图，图上画的`是谁？什么时候？在干什么？

２、夜深了，老师还在工作，她是多么认真的呀！那么课文是怎么写的？

３、要求学生借助拼音，自己小声地读课文，读准字音，读通句子。

４、再次读课文，读完课文，画出带有田字格中生字的词语。

三、教学生字

１、教学字音：

⑴要求学生借助拼音，拼读生字。

⑵细心观测这些生字，你在字音有什么要提醒大家的，同桌探讨。

⑶带读，男女比赛读，齐读。

⑷现在老师把拼音擦掉，你们还会读这些词吗？

２、分析字形：

３、做游戏。

４、用词选句。

四、总结

１、通过这节课学习，你学到了什么？让学生自由回复。

２、学生回复后，教师总结。

一株紫丁香教学目标一株紫丁香教案篇二

《一株紫丁香》这篇课文是一首清爽活泼的小诗，诗词简朴易懂,这篇课文最大的特点就是要让学生在朗读中体会、感悟。我也深知这一点，因此在设计教案时，对如何引导学生读也进行了一番琢磨。回想整个课堂，在引导学生读中感悟的过程中，有值得确定的地方，也有好多有待提高的地方。

上课前，我就担忧，这篇小诗这么有诗意，生怕学生很难理解，也很难融入诗的感情。但结果出乎意料，孩子们上课听得很认真。

在第一课时，我用图片出示了一棵盛开的紫丁香，帮助孩子们理解小诗。在这个过程中学习字词。

在其次课时我以词语、句子复习导入，之后通过质疑课题提出两个问题：（1）紫丁香是谁中的？（2）为什么要在老师窗前种下紫丁香？并以其次个问题贯穿全文，在问题的引领下学习文章内容。

在其次、三、四小节分别对夜夜、疲惫、挂念这些重点词句进行了分析，帮助学生理解文章，从而体会学生对老师的那份感情。

在第三小节时，我提问：老师在什么时候会疲惫？孩子们都纷纷想到了老师的辛勤，最终，我小结，只要小朋友们上课一心，认真完成老师布置的作业，遵守学校的各项规章制度，老师就不觉得疲惫了。孩子们似乎听懂了，上课都特别地一心。

我能建议孩子们让老师做一个又香又甜的梦，读第五小节，我闭上眼睛，做一睡觉神态，我想孩子们可能能读得更专注，更真诚。

但是，在指导学生朗读的时候我应当要注意：

我觉得以后可以采用这种方式：你喜欢哪一段，就站起来表演朗读给大家看，其他同学欣赏，提醒学生读的时候要有快慢、有轻重、有节奏，像音乐那种朗读。强调在不同的语境中要有一定的情感色调。如：在引导学生读第一小节时紧紧抓住词语“踮起脚尖儿〞让学生去理解文中小朋友当时的心境，让学生自己说说应当用怎样的语气去读。体会这表达了学生对老师怎样的感情。

老师率先范读时，好像听音乐一样，请学生欣赏。然后请学生当我的小老师，说说老师是怎么读的？哪里读得好？为什么要这样读？让学生感到是一种享受，是一种乐趣，一种荣誉，在老师入情入境的朗读中接受语知和语感。

第一次上公开课，很紧张，自己也发现很大量不足：节奏慢，板书太单调，对诗句的感悟没有进行适当的想象、说话以及拓展。没有入情入境，只是匆促走过。没有及时进行评价，勉励性语言过少……但是这堂课给我的启示很大，也暴露了自己的缺点：教学水平还需不断地磨练，课堂驾驭能力还需不断加强。自己学的东西还好多，希望在以后的教学中多思多想多练，在反思中进步。

一株紫丁香教学目标一株紫丁香教案篇三

《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境幽美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感谢，那叶绿和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全树，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。

课前，我读了好几遍。越读越感觉它的美。第一节，一个“踮〞字，“一群顽皮可爱的孩子，悄悄地潜入老师的小院，为老师栽种丁香花〞的动人形象，活脱脱跃然纸上。下方几节：“让那绿色的枝叶，夜夜和你作伴〞“帮你消除一天的疲惫〞“老师，休息吧〞，无不表达了学生对教师的浓浓的爱。课堂教学上要使得学生在思想上有所感悟，教师自身首先要有所感悟；透过课堂的互动交流，师生彼此走入了对方的心灵，这样，孩子们对老师的工作更明白了，对老师也更尊重了。

教学中，我多处设计了自由读、个别读、齐读、引读、配乐诵读等学习环节，还作了范读。为提高朗读水平，我适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。

学生读了二、三、四、五节诗后，让学生针对诗句、词语提出不懂的问题，引发学生的探究心理。改变了以往教师不顾学生实际超多提问的做法。

字词的教学扎实有效。能教给学生务必的学习方法，使学生乐于学习。

如：在明白“踮〞字的意思时，我化静为动，激发兴趣，让学生透过亲身体验──踮起脚尖来明白文字的内涵。

又如：“疲惫〞和“牵挂〞，我让学生联系生活实际明白。在明白“让花香飘进老师的梦里〞时，我启发学生想象，老师又香又甜的梦里会梦到什么？让学生体会到这是一种完美的愿望，表达了师生之间的互爱之情。

“我们在老师的窗前栽下一株紫丁香，心中装满完美的愿望，是期望——〞我要求学生找出有关的句子，在小组中相互读读，探讨探讨，让学生相互启发，共同学习，从而体会到学生对老师的热爱。

这一环节设计来激发了学生的学习兴趣，进一步使学生体验师生间的完美情感。

透过这一节课，我也发现了不足之处，自己还有大量方面需要加强，如评价学生的语言要发自内心，而且要更丰富一些；自己的教学激情不够高，要让学生动情，自己先要动情，在教学中，要让自己成为学生的合作伙伴。

一株紫丁香教学目标一株紫丁香教案篇四

《一株紫丁香》是一首诗歌。为了让孩子完全吸收这片课文的精华，其次课时的教学我抓住这样几个环节教学。

第一是大声朗读，以读为本。教学中，我多处设计了不同形式朗读方式，而且教师还作了范读。为提高朗读水平，我让学生自读自评，让学生意识到到如何读得正确、读出感情。

其次是让学生自己对课文中的句子质疑。让学生带着问题思考，带着问题读课文，这样学生才会有意识的动脑筋。低年级的孩子必需要给他们任务学习，不然很简单导致孩子走神、发呆。

第三是让学生从“花香飘进老师的梦里〞这句话启发学生想像，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了学生对老师的爱。这样孩子会带着感情读课文，那么语调中就带着爱戴、感谢、热爱来读课文。

第四是最终以小组的学生轮番读、竞赛读、自由读。最终在老师的板书下自己先背五分钟然后同桌检查。

一株紫丁香教学目标一株紫丁香教案篇五

《一株紫丁香》为一首诗，出自于人民教育出版社二年级上册和苏教版二年级上册读本。下面百分网我带来关于《一株紫丁香》的教学反思，欢迎大家阅读参考，更多内容请关注应届毕业生网!

一、创造性地处理教材

《语文课程标准》中倡导：改变学生的学习方式，由被动的接受学习转变为主动的探究，使学生获取探究的乐趣，从而培养学生主动探究的意识。在这一教学片段中，我调整了自己的角色和行为，变知识的阐述者为学生发展的引导者，从学生的学习角度上去设计教学，引导学生通过自己的摸索去获取知识，使学生最终通过自己的朗读、思考和感悟，了解和认识了“紫丁香〞。在这一过程中，学生个个是成功者，人人都体验到了成功的乐趣。

二、精心设计“台阶〞，促使学生自主学习

实施自主学习，是小学语文教学改革发展的必然趋势。自主学习从一定意义上说，就是指学生在教师创设的学习情境中，经过积极主动的认知活动及合作学习，获得主动发展的过程。小学生受年龄特点和认知水平的制约，他们的自主学习需要教师铺设一定的“台阶〞，在教师的辅助下完成学习目标。上述教学片段中，教师为帮助学生完成学习目标，创设了“台阶〞，营造了气氛，通过教师的有效指示，学生完全自主地进行了学习，课堂上也因此充满了活力与活力。学生的发言很踊跃。

三、集思广益，取长补短。

在教案abc中，都各自存在着他的优点和缺点。我吸取了教案a的其次点，教案b的1，2两点，再综合三则教案，自备了教案d，操作时，比较简单操作，课堂反映良好。

这篇课文是一首活泼清爽的小诗，读后大家一定觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽烈的童心，将鼓舞着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份宝贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。

上课了，我深情的范读了课文，让孩子们说说感受。让学生感受到在这篇课文中有一种美好的情感。现在不能体会，等到课文学好后，你们一定能体会。

接下来，我引导孩子细读课文。第一节，我用动作表演的方法，来引导孩子理解"踮"，为什么要踮脚走路感受孩子的细心。第2，3，4节我先请学生自己读通读顺，深入感受老师工作的辛苦和学生对老师的感恩。第5节，我提了一个问题，老师会做一个怎样又香又甜的梦学生回复"老师的梦里会有一大片紫丁香。老师会梦见自己班的学生个个考100分。老师会梦见学生个个上课认真听讲，作业认真完成。这是我迅速反问:这些美梦会实现吗孩子们大声回复，会的!小宇的回复更让我冲动。老师会梦见学生一起送一首歌给她，每个学生会送一束紫丁香给她。这时，我猛然想起教师节，那个幸福的早晨，我们班的孩子唱了一首歌送给我，那么，就让我成为课文中这个幸福的老师，于是，在孩子们认真的有感情的朗读中，我又一次被深深感动了。

最终，我再问:现在，你们体会到课前老师的提问，这种美好的感情了吗仅仅是老师对学生的爱吗全班学生都大声说，不是。这是一种美好的师生情，老师爱学生，学生爱老师。并且拓展到平日的生活中，让学生理解在生活中也应当时时带着这种感恩的心去对待每一个关心和爱护自己的人。

本节课的成功在于我并没有违背孩子的情感发展曲线，当孩子没有象预设时同时体会师生互融的情感时，我不急于一时，等到学完课文后，再次感受，学生回复得很棒。欣赏这句话"鸟儿已经飞过，天空了无痕迹。"虽然不能如此高明，但希望能与他贴近。

《一株紫丁香》这篇课文是一首活泼、清爽的小诗，诗中一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感谢。

一、对教材的把握不够深入。

二、对学生的认知水平不够了解。

在我们班，学生的阅读水平和自觉性差距较大，好的学生不用老师点拨，自己就能理解课文，并把它读好。而有的学生则是“举步维艰〞四处受阻。这次上课时，为了表达学生学习的自主性，我将2-5小节放手让学生自读自悟。朗读汇报时，我也只是做了勉励性评价，和适当的煽情。

这节课我对学生认知水平不够理解，低估了或高估他们的朗读能力，所以朗读才显得流于形式。我想以后备课的时候我还得再多备备学生。

三、对教学的设计不够创新。

由于第一次接触诗歌的教学，我备课时就顺着原来的教学模式进行设计，一路走过来，虽然各个环节、各个流程明白整齐，但总觉得少了点什么。

备好一节课需要短期与长期的准备，需要对文本、对学生要有深度的钻研、创新的理念，还需要储存更多的相关知识和语言准备，只有这样才可能在课堂里游刃有余，挥洒自如，才能更好地实现课堂的精彩生成。这些是我在以后教学中应注意的。

一株紫丁香教学目标一株紫丁香教案篇六

《一株紫丁香》这篇课文的教学要让学生们体会小学生称赞和感谢老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。以下是百分网我精心为大家整理的《一株紫丁香》教学设计，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学写三个生字。

3、体会小学生称赞和感谢老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

认识生字、有感情地朗读课文。

体会老师工作的辛苦，表达对老师的称赞和感谢之情，感悟浓浓的师生情意。

1.播放录像，引入课文第一小节。

利用多媒体播放一群孩子窃窃私语的录像，马上吸引学生注意，激起了学生猛烈的好奇心。然后课件出示第一小节内容，学生在读中找到答案。

2、欣赏丁香花，引出课题。

让学生在读文中，运用自己喜欢的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课文读通顺。

消除疲惫、时时挂念、困得眨眼、又香又甜

读好句子节奏：帮您消除/一天的疲惫

感谢您/时时把我们挂念

让花香/飘进您的梦里

3、这首诗歌分为几小节呢?(5小节)请5位小朋友来读读。(指名读)

4、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么?

(仿佛看到了几个小伙伴踮起脚尖走到老师的窗前,种下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微风吹来的浓浓的花香，无不把孩子真诚的爱送到了老师的心田。)

同桌再读检查是否读通顺，体会交流内容、情感。

根据学生所说的内容，用课件出示相关的小结。幻灯片：各小节内容

1、在其次、三、四小节学习中通过抓住关键词“做伴〞、“疲惫〞、“挂念〞等理解课文内容，再结合多种方式的朗读，培养语感，使学生体会到老师工作的辛苦，激起学生的尊师爱师之情。

2、播放动画歌曲《每当我走过老师窗前》。

动画歌曲欣赏《每当我走过老师窗前》利用欣赏歌曲创设情境，激发学生的生活体验，激起儿童情感上的共鸣，拉近师生之间的距离，感悟师生之情。

2、看到这一切，孩子们商榷好，要送给老师一份特别的礼物，是件什么样的礼物呢?(学生观测课文插图：是一株紫丁香)

第1小节：踮起脚尖儿，走进恬静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

(1)你看到这几个同学了吗?他们是怎样走进那恬静的小院的?

(踮起脚尖儿，轻轻地)

(2)踮起脚尖的动作。

(3)进他们的内心世界，想想他们为什么要这样做?

这样走为的是——不影响老师工作

(4)指导朗读。

原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。

能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。

3、一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们大量美好的心愿。在他们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀!孩子们想对老师说些什么呢?小声读读课文。

4、引读：孩子们想对老师说——

第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。

(1)生读。

一句话，一份情，看谁的朗读能使老师感动。

师：老师，老师，你召唤得那么亲切，富有情感。

你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口?

谁知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)

谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊?(是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊!谁再来读读这一节，读好“夜夜〞这个词，把这个意思读出来。)

我看到了，那碧绿的枝叶闪着美丽的光泽，有这些绿叶和我做伴，我再也不寂寞了。

引读：孩子们想对老师说——

第3小节：老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲惫。

(1)生读。

(3)你们的歌真是太美了，听着这一首首动人的歌曲，老师的头不再痛了，腰不再酸了，老师也不觉得疲惫了。

(4)让我们一起来唱响这支动人的歌吧!(齐唱)

(5)师深情诉说：老师您听见了吗?风吹绿叶的声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲乏!

引读：孩子们想对老师说——

第4小节：老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂念。

(1)生读。

(2)引说：你们张开笑脸，是想感谢……

幸福的孩子们，你们曾经受到老师怎样的牵挂?

(5)张开我们的笑脸，用我们的朗读把感谢送给爱戴的老师吧!(生齐读)

引读：孩子们想对老师说——

第5小节：

夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

(1)生读。

(2你也想说说吗?说话练习：老师，我想对您说——

6、为什么老师的梦准是又香又甜?(孩子爱)

学生配乐朗读，升华情感。

有了文字积累、生活再现、情感积蓄的基础上，全班学生在舒缓的钢琴曲声中齐读这首诗歌，祈福所有的老师节日开心。深情的配乐朗读既是一种对课文内容的回想，又是学生感情的升华。

一株紫丁香

夜夜做伴

感谢挂念爱睡梦香甜

消除疲惫

一株紫丁香教学目标一株紫丁香教案篇七

《一株紫丁香》是一首清爽活泼的小诗，将孩子们对老师的问候与感谢就好比那芳香四溢的紫丁香，淡紫色小花布满全株，多像一张张孩子们的笑脸向老师致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，孩子们真诚的爱送进了老师的心田。字里行间中都吐露出孩子们对老师浓浓的问候与感谢。在其次课时的教学中，我引领着学生一起去感受了那份师生间的深切情意。

这样一首情感丰富、意境幽美的诗歌。要指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的感情，感悟诗歌语言的幽美。要重视引导自读自悟。可配上抒情的音乐让学生朗读，以便更好地进入课文的情境。

每次读这首小诗，我的心里便会觉得很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我的心。这炽烈的童心，将鼓舞着我把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。

这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份宝贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。

诗贵在读品，用“以读代讲，以读代问，