2023年小熊请客教学设计(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小熊请客教学设计(3篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

小熊请客教学设计篇一

每个小朋友都喜欢过生日，他们对生日有特别多的感想，通过小熊过生日时请小伙伴们一起来庆祝的场面，启发孩子们讲讲生日的过程，与小朋友一起共享开心。

活动目标

1、认真倾听故事，理解故事的内容；

2、能够用流利的语言讲清自己生日的过程；

3、体会生日时开心的情绪。

中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高，把握的词汇也不是好多，所以在陈述过程的时候可能会理不清头绪，老师就要给予一定的提醒以及引导。

中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日开心歌磁带

活动过程

1、教师放生日开心歌，引导幼儿一起跟唱。

2、导入活动：小朋友们，你们猜今天是谁过生日？（幼儿：老师，爸爸，妈妈，答案十分多）我们把小寿星请出来吧，看看它是谁？（教师出示小熊玩具）（幼儿：小熊）对了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么过生日的？它都请了谁？我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。

1、教师出示挂图，有感情的陈述故事，引导幼儿倾听。

2、引导幼儿观测挂图，并提问帮助幼儿回忆故事内容。

a：小熊过几岁的生日？（幼儿：四岁）

b：它都请谁去参与生日宴会了？（幼儿：蚂蚁、兔子、蜜蜂）

c：它的朋友分别带的什么生日礼物？（这个问题幼儿回复得五花八门，很难完全记住故事的内容）

教师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗？（大部分幼儿不知道）你们是怎眼庆祝的？（幼儿：吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等）有没有小朋友愿意来说一说？（幼儿争相发言）

过程四：总结

教师总结：在生日这天，小朋友都像小熊一样十分的开心，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友买了新衣服，有的呢则是让爸爸妈妈带出去玩儿，还有的呢收到大量的礼物，假使下次我们班上有小朋友过生日我们一起来庆祝好不好？

生日时一个幼儿十分熟悉并且十分感兴趣的事件，所以用生日来作为教育题材能让幼儿十分快的进入情境。这是一堂十分轻松愉快的课，孩子们都十分的开心。在开心的同时，孩子们也认识到生日是一件令人高兴的事情。而在表述的过程中，他们的.语言表达能力、社会交际能力都得到了相应的提高。但是我也发现一个问题，就是在上这堂课的时候，假使老师把握不好，很简单让孩子们高兴得过了头，导致最终达不到教学目的，课堂还会十分的混乱。

小熊请客教学设计篇二

1、在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。

2、把握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

3、培养学生的观测和分析能力。

4的乘法口诀的编制与记忆。

能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

花生、表格等

口算并说出口诀：

5×85×55×36×29×5

3×42×84×57×23×6

（说说应用哪句乘法口诀）

1、情景导入，出示小熊图，师陈述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着大量大量的动物，要过节了，小熊想请一些好朋友到他家里来做客，森林里的小动物听说小熊家要请客以后都十分高兴。这时，小熊说话了：小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我想请大家吃红果串，一串串4个红果，我要串9串，可我不知道串9串该用多少个红果。你们能不能帮我算出来并填在表格里呢？

2、操作活动

（1）生动手操作，小组合作完成。（因学生没有红果，这里用学生带回来的花生代替，每4颗放一堆，一共放9堆。）学生边摆花生边完成表格。（师先指导学生填第一、二个格，再巡查指导）

（2）师：你们完成了吗？帮助了小熊，你感到开心吗？（你们真是乐于助人的好孩子！）

（3）请个别小组汇报。你是怎样知道答案的？（用数，用加法，用乘法）

（4）谁来评一评，他们说得怎么样？假使你的想法跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！

3、编制口诀

（1）看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗？（板书：4的乘法口诀）我们已经学习了几的乘法口诀呀？（2、3、5）请大家想一想，这些口诀是怎么编出来的，你能通过自己的努力，编出4的乘法口诀吗？有信心吗？请把表格下面的空填完整。（选学生作品作为板书）

（2）瞧，小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。（全班齐读）

（3）你们观测这些口诀，发现相邻两句口诀之间有什么联系呢？（相邻两个口诀之间相差4）

4课中休息：马上就国庆了，我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊，看的出，过节大家都很开心，很幸福。跟着音乐，把你的开心表现出来。（律动：幸福拍手歌）

1、记忆口诀。

请你选择自己喜欢的方法试一试。（生背）

2、游戏：师生对口令。方才同学们学习得十分认真，下面我们一起玩个对口令游戏，我说口诀前半句，你们说口诀后半句。好吗？

3、说一说。

请你想一想，生活中哪些问题可以用4的乘法口诀来解决呢？（如：1张桌子4条腿，2张桌子几条腿呢？）下面我们带上节奏一起来读一读，好吗？（生活中四处都有这样的数学出现，只要我们做个有心人，就一定能发现生活中的数学）

4、把方才学到的知识填到书本20页，需要帮忙的请举手。

5、“练一练〞第1题“连一连〞。

请翻开书，看第1题。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放气球，你知道哪些气球是他们放的吗？请连一连。

6、“练一练〞第3题。

请看第3题，每块黄色正方形里有几个小正方形呢？你能列出算式吗？（生独立填写算式）你能说说自己算式表示什么吗？

1、这节课你觉得自己表现得怎么样？

2、你学会了哪些知识？

绘画日记：寻觅生活中能用4的口诀解决的问题。

小熊请客教学设计篇三

对于小学二年级的学生来说，数学的学习更多的要靠他们对生活实际情景来帮助理解，他们能否主动学习生活中的数学，能否从具体情景中抽象出数学问题并加以解答是我们教者最应当研究的问题。这次活动我们主要从这个课题出发，以4的乘法口诀一课的教学为切入点来共同研讨这个问题。

教学设计如下：

让学生利用４的连加和已学过的乘法口诀得出，经历４的乘法口诀的编制过程，理解和把握４的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。

引导学生摸索规律，初步培养学生分析、综合能力；提高学生的计算能力。

情感目标：在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而加强学习数学的兴趣。“乘法口诀〞他是中华文明的一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，他可以培养学生爱国之心及高傲感。

自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。

熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。

运用口诀计算表内乘法

多媒体课件、学生每人准备36个圆片

上课，同学们好，看，秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，树上结满了有红又大的果子。小熊今天想请咱们班同学到他家做客，板书课题：“小熊请客〞。小熊要用这些红果串一些糖葫芦接待咱们，想吃吗？不过，他有个条件一定要先回复对他的问题，准备好了吗？1、直接写得数：5×6=5×7=6×3=5×4=3×6=9×3=7×2=5×2=

2、看口诀写出两个乘法算式

三六十八四五二十

同学们真聪明，顺利地通过了小熊的考验，不过小熊还有一个困难想请大家帮忙解决，咱们一起听听看看他需要什么样的帮助（课件出示：二年级三班的小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我想请大家吃糖葫芦。可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，依照我的要求每串请串4颗果子，每位小朋友串9串，大家记住了吗？）谁来告诉大家，小熊对我们提出了哪些要求？同学们记住了吗？

1摆一摆

好，下面就请同学们拿出手中的圆片代替红果摆摆看，开始摆好的同学请背手坐直。

咱们一起看大屏幕，老师也来摆一摆，你在心里静静地数一数，看看老师摆得对不对？和老师摆得一样的同学请举手。

请细心观测这些糖葫芦，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？

先请3名同学进行示范提问。

你们会看着果子提问了吗？能不能把问题解决了？好，下面咱们就一起来解决xx的问题。终究9串有多少个红果呢？请同桌俩相互交流一下，你是怎样数的？

指名汇报。假使有四个四个地数的时候请全班同学一起看着大屏幕四个四个数一遍开始。

2、填一填

同学们数得都十分好，有信心把下面的表格填对吗？开始填。填好的小朋友，请你想一想，表格中1表示什么？4表示什么？完整地说就是一串有4个红果，谁能像老师这