2023年硬笔书法教学计划(7篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年硬笔书法教学计划(7篇)人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是我为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

二下书法教学计划篇一

随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字〞成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创立有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过陈述书法渊源和字体蜕变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。

1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。

2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。

3、把握正确的执笔、运笔方法和良好的神态。

4、把握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。

5、学会正确使用书法用具，并养成整齐的习惯。

6、了解中国字的源流蜕变和中国文房四宝的文化。

7、培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。

第1—4课时：

（1）汉字的起源（2）汉字的构造

（3）正确的握笔、站立神态（4）简单线条的练习

第5—8课时：

（1）汉字的点画

（2）汉字的笔顺、结构

（3）汉字形体的蜕变

第9—11课时：

（1）文房四宝（一）

（2）介绍楷书的几种书体

（3）指导学习临帖

第12—18课时：

（1）文房四宝（二）

（2）学习基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领

（3）介绍篆、隶书的几种书体

（4）指导学习临帖

第18—20课时：

学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的把握状况，进行期末评价和考核。

1、“选〞，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书（楷、隶、篆）学起，选择的字帖需做到点画确凿正规，字形平稳严整，必需是名家名帖。唐代颜、柳、欧诸楷帖；汉隶《曹全碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》、《张迁碑》；秦小篆的《峄山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中欧阳询所书的楷书《九成宫》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。但字体选择还应根据各自的兴趣为主。

3、“摹〞，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上细心描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。不过这种教学方法一般不采用，只针对年龄较小的幼儿。

4、“临〞，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟〞、并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，把握得才越快。“临〞时应注意做到：临与写的大小相当，先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应确凿精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求灵活，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。

5、“评〞，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地思考，热心地参与，并勉励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。对当堂或课后的练习作业教师可采取用朱笔对写的好的字进行圈勾。这样既是对学生的勉励，也可以对把握正确写法的字一目了然。

6、“创〞，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非稀奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式〞创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些勉励表扬，使学生有一种成就感，从而加强写好字的信心。

二下书法教学计划篇二

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人〞这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步加强学生双姿、书写卫生习惯。

3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

4、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：

5、开拓一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参与各级书法比赛，积累参赛成果。

多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步加强学生双姿、书写卫生习惯。针对学生的特点，培养学生的书法兴趣，适当的进行书法作品的赏析，对学生进行祖国传统文化的熏陶，培养他们的审美感和爱国心，培养他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。在学生有一定书法兴趣的同时，让学生进行行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进行书法作品中行书特点的教育。

在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应当正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。对书写较为规范整齐的学生，组织学生进行字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求；对书写不是很规范整齐的学生，组织学生进行常规的书写训练，着重进行同一类型的字的偏旁等组成部分的书写方法的指导。

有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。每月评定一批“书法之星〞、“小小书法家〞。

第一次课：复习上学期所学内容

其次次课：学习楷书结构的比列关系之规律

第三次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（一）

第四次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（二）

第五次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（三）

第六次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（四）

第七次课：学习楷书结构的比列关系之长短比例（五）

第八次课：学习楷书结构的比列关系之字的外形比例

第九次课：学习楷书结构的比列关系之偏旁部首的比例

第十次课：学习楷书结构的规律（一）

第十一次课：学习楷书结构的规律之间距均匀

第十二次课：学习楷书结构的规律之中心平稳（一）

第十三次课：学习楷书结构的规律之中心平稳（二）

第十四次课：学习楷书结构的规律之左右均衡

第十五次课：学期考核

二下书法教学计划篇三

1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。

2、坐姿、立姿、执笔神态正确，养成良好的写字习惯。

3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

1、利用每周一、三、四课外时间进行活动，小组成员必需准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤状况，发现缺席状况及时向班主任反映。

2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内恬静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

3、保持书法教室的清白整齐，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护书法教室内的设施和用品。

(1)、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

(2)、实行奖惩制度(星级评定)，对表现好的同学如无缺席、认真听讲、恬静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，两个星期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学习兴趣。

(3)、评比出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。

(4)、在元旦期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。

二下书法教学计划篇四

一、激发爱国、爱校情感

通过陈述书法渊源和字体蜕变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗绚烂的明珠，而且还是世界公认的最高艺术。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及绚烂的民族文化，加强民族自尊心和自信心，更加热爱我们宏伟的祖国。

二、精选学习内容

目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要的是应当正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，说明学书法道理、加强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、一心致志。

三、教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔神态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时字数宜少、遍数宜多等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

四、加强书法训练

汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是有纪律。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

五、开展形式多样的书法活动

为了表达学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机遇，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗；组织学生参与校外各类书法竞赛等。

六、活动时间

每周两次(星期一、星期四)

二下书法教学计划篇五

提高写字教学质量，完善学生的艺术特性。随着新课程标准改革试验的不断深入，随着现代信息技术的.不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字神态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的特性化审美情趣。

1、学生通过书法练习培养认真负责、一心致志、持之以恒的精神。

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人〞这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步加强学生双姿、书写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、重视学生习字的质量。

6、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：

7、积极组织参与书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。

8、开设书法园地，进行书法教学宣传。

9、多方面提高自身教学能力，业务水平。

第1、2周：组合笔画练习，单字临摹练习

第3、4周：组合笔画练习，单字临摹练习

第5、6周：组合笔画练习，单字临摹练习

第7、8周：整体章法练习

第9、10周：整体章法练习

第11、12周：创作练习

第13、14周：创作练习

第15周：成果展示

通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律〞。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化〞。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。

为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机遇，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识。加强写字教学，写字教育的真正意义，就是重视学生的日常写字，教师要做好学生的表率。因此，在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整。要求学生作业时书写规范、认真、整齐，真正做到“提笔就是练字时〞。

二下书法教学计划篇六

一、激发爱国、爱校情感

通过陈述书法渊源和字体蜕变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗绚烂的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术〞。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及绚烂的民族文化，加强民族自尊心和自信心，更加热爱我们宏伟的祖国。

二、精选学习内容

目前中学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，说明学书法道理、加强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、一心致志。

三、教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔神态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多〞等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

四、加强书法训练

1、结构(独体字。结体字)

以比较形象的比喻法，引导学生认识汉字的特点书写的基本规律。先结构后笔画。

2、笔画。

笔画的正确性决定字的特点，方法要正确，书写要严谨。

3、了解笔、墨、纸、研的基本性能这是学习毛笔书法的基本常识。

4、行笔的基本规律。包括如何执笔，如何落笔、行笔、收笔。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律〞。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

五、开展形式多样的书法活动

给学生提供锻炼的机遇，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，组织学生参与校外各类书法竞赛等。

二下书法教学计划篇七

硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容，与绘画、剪纸、等课程一起作为学校的特色课程对学生进行培养。随着新课程标准改革试验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字神态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的特性化审美情趣。

1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。

2、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写神态和执笔神态。

3、指导学生写出一手漂亮的字，（特别注意对字的笔画顺序正确书写）对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

4、通过书法练习，培养学生认真负责、一心致志、持之以恒的精神。

5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

1、加强活动课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后加强作业检查批改力度