班主任培训课件中小学班主任法律责任与案例分析2

班主任工作与政策法规――中小学班主任法律责任与案例分析陈震2021年7月第七稿感悟3班主任的自我期许启示录地震启示录震后的结古镇地震启示录倒塌的房屋地震启示录地震后的父子地震启示录胡锦涛总书记与藏族少女卓玛地震启示录温家宝总理在玉树地震启示录中国国际地震救援队赶赴灾区地震启示录救援地震启示录人生启示录韩国一名军官6月18日说，韩国士兵17日误把一架韩国民航客机当作朝鲜军用飞机并用K－2步枪开枪射击。人啊人启示录教育是“四高〞职业高难度高强度高密度高亮度班主任的自我期许解决教育开展问题的同时，必须关注教育开展起来的问题；关注学生开展的同时，必须关注开展起来的学生问题。目前，教育开展起来的问题开始集聚能量，寻求释放。一些突发性、群体性、无指性〔无直接利益诉求〕的事件开始光临校园。如不注意解决，教育的圣殿会沦为暴力的角逐场。班主任的自我期许对于冲锋陷阵在教育一线的班主任来说，最重要的是自己的自我期许与准确定位。自我期许解决“所指〞问题，班主任应该怎样；准确定位解决“能指〞问题，班主任做到怎样。班主任的自我期许教育永远是在理想和现实之间寻找平衡点、结合点。一个优秀的班主任不是靠教育生存，而是为教育而生存。一个优秀的班主任首先要有主见，然后确立远见，其后可能拥有创见。没有主见，随波逐流，难以成事；没有远见，鼠目寸光，难成大事。有了主见和远见，就有可能有创见。〔陶行知：人生为一大事来，做一大事去。〕班主任的自我期许在贯彻执行教育法律法规的过程中，班主任要使自己的管理本钱降低、管理效率提高、管理效益扩大，一是学会尊重〔尊重所有人〕，二是处好关系〔跟所有师生〕，三是培养习惯，四是宽严相济，五是注意细节。班主任的自我期许对依法治班的进一步探讨与认识，应该放在依法治国的背景下考虑。法治，是法律的统治，而非用法律去统治。法治一是法律至上，二是正当程序〔公平程序下的公平结果，实体公正、程序公正两个维度〕，三是良法之治〔表达国民共同意志、表达公平正义、平等尊重每个人的正当权利〕。国家关于教育的法律法规、地方及学校关于教育的政策规定、班级关于学生的班规民约，对班级全体成员来说，至高无上、按序实施、追求至善。班主任的自我期许法治是重要的，但非唯一的。班主任应有十八般武艺。目前，特别要关注班级心理平安，防止师源性伤害。如：教师不顾学生感受，任意践踏学生的尊严；在处理学生问题上不公正，引起学生反感，产生对立情绪；教师的要求不符合学生的需求和愿望，不顾个体差异，求全责备，等等。班主任的自我期许相关链接最新一期?半月谈?盘点近期雷人官话，并引用网友的话称，重庆江津区区委书记王银峰的“跟政府作对就是恶〞言论是“最恐怖的官话〞；宜黄县官员的“没有强拆就没有新中国〞的言论是“最无耻的官话〞。文章分析称，雷人之语并非是“高素质〞官员们的本性，而是人性中的弱点在权力的诱惑与无制约情况下被扭曲、被放大的结果。〔华西都市报〕，河北大学校园交通事故肇事者李启铭，醉酒驾车肇事后，口出狂言“有本领你告去，我爸是李刚。〞随后，“我爸是李刚〞成为网络流行语。〔新京报〕教育的两大前提：人是可以教育的〔人的可教育性是因为人的感觉器官和心理机能“未特定化〞〕人是需要教育的〔人是“合群的动物〞，作为个体的人只有在社会中才能生存；个体获得生存能力需要教育，要成为一个社会所认可的人，就更需要教育〕班主任的自我期许教育的两大目标：个体的社会化——指根据一定社会的要求，把个体培养成符合社会开展需要的具有一定态度、知识和技能结构的人；社会的个性化——指把社会的各种观念、制度和行为方式内化到需要、兴趣和素质各不相同的个体身上，从而形成他们独特的个性心理结构。以上两个过程是互为前提、互为根底、密不可分的。班主任的自我期许

何谓教师——

人之师由人而师：以身示范，做人楷模有魅力班主任的自我期许教师的角色定位：普通人——来自人，回归人人类中的一员〔人中人〕特殊人——超越人，引领人学生中的首席〔人之师〕班主任的自我期许班主任的自我期许教师的奋斗目标：学生成人成才教师成功成家班主任的自我期许班主任应该努力成为一个温暖的教育者——怀有一颗大爱之心，爱自己、爱职业、爱事业、爱学生，推己及人，博爱天下；怀有一颗责任之心，尽职责、担重任，永不言弃、永不言败；应该充满真心，求真务实，以教人者教己，真诚面对学生，真诚施行教育；应该充满公心，做到公开、公平、公正，追求教育公平；应该充满慧心，乐群助人、善解人意、巧于疏导。班主任的自我期许班主任还应该努力成为一个智慧的研究者——一个学而不厌的学习者。一个自觉不倦的反思者。一个事必躬亲的践行者。一个人生价值的享受者。

班主任的自我期许这样，以爱心为基石，以责任为内核，真心是真切地爱，对应着真；公心是平等地爱，对应着善；慧心是理解地爱，对应着美，那么，我们就能成为一个温暖的教育者。班主任的自我期许这样，从“生存－谋生〞的读书到“开展－创业〞的读书再到“修身－养性〞的读书；由外而内、由内而外的双向反思，同时又不断反省与调整；把践行作为智慧的研究者的生存方式、生活方式与行动方式；从学习、反思、践行中延展人生、享受人生，那么，我们就能成为一个智慧的研究者。班主任的自我期许班主任的类型简析从追求目标看职业型——事业型——意业型从知能结构看理论型——经验型——复合型从管理方式看威权/专制型—自发/放任型—民主/科学型班主任的自我期许班主任的学习对象向理论学习向实践学习向群众〔同行、家长、学生等〕学习班主任的自我期许班主任的成长途径读万卷书知万国事行万里路交万方友班主任的自我期许人与书、与世界的关系班主任的自我期许人与书、与世界的关系班主任的自我期许班主任的自我修炼专业知能〔广博的知识<社科、社交、生活>、熟练的技能<观察、理解、自学、交际、思维>〕专业道德〔敬业爱岗的事业观、遵纪守法的法制观、热爱学生的学生观、协商共事的集体观、引导家长的家教观、为人楷模的师德观〕专业精神〔以身立教、率先垂范、博采众长、遵纪守法、涵情养性、自省自评、永不懈怠〕班主任的自我期许班主任最重要的是要有人文精神尊重生命的人道主义精神尊重头脑的科学精神尊重灵魂的广义的宗教精神尊重规那么的法治精神三加一，内外结合，就是人文精神苏霍姆林斯基所说“崇高的生活目的〞班主任的自我期许相关链接要深入实施科教兴国战略和人才强国战略、加快建设创新型国家，增强科技创新能力，完善科技创新体制机制，加快教育改革开展，建设人才强国，为加快转变经济开展方式、实现全面建设小康社会奋斗目标奠定坚实科技和人力资源根底。〔十七届五中全会公报〕相关链接高中阶段教育是学生个性形成、自主开展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服应试教育倾向。促进学生全面而有个性的开展。加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。〔国家中长期教育改革和开展规划纲要<2021-2021年>〕班主任的自我期许相关链接日前，某教育效劳中心联合北京、上海、天津等10多个省市的多所学校，随机对20870名中小学生进行了一项调查。结果显示，只有26.73%的人表示有了心里话最想告诉的人是父母。中学生首选“和同学、好朋友说心里话〞的比例为57.54%，小学生为42.89%。还有13.84%的中小学生选择把话埋在心里，5.61%的孩子选择跟网友倾诉。而“理解我〞、“帮助我〞、“让我放心地说〞是中小学生说出心里话的三个重要条件。〔中新网〕班主任的自我期许相关链接加强教师职业理想和职业道德教育，增强广阔教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。〔国家中长期教育改革和开展规划纲要<2021-2021年>〕班主任的自我期许班主任的自我期许只要我们努力，在班主任的工作实践中，我们就会有真切的教育体验、真诚的教育感悟、真挚的教育情怀。我们就会了然于胸，释然于心，粲然于外。班主任的自我期许努力成为学生开展的“重要他人〞；努力成为学生成长的“主要精神关心者〞。班主任的自我期许志存高远，刻苦自励，执着坚守——温家宝温家宝提出四点希望：一要充满爱心。关爱每一名学生，视学生为弟妹、如儿女，努力成为学生的良师益友。二要甘于奉献。把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生的最大乐趣，做好终身从教的思想准备，甘做培育人才的泥土，在奉献中表达价值，在平凡中成就伟大。三要刻苦学习。不断地学习新知识、新技能，提高教书育人本领和教学质量。既要向书本学习，更要向实践学习，向社会学习，向人民学习。四要勇于创新。积极投身教育改革创新实践，重视培养学生的想象能力、创新能力和实践能力，激发学生的兴趣，创造有利于个性开展的气氛，使美好的教育理想变为现实〔2021年6月17日〕班主任的自我期许82岁的三嫂袁苏妹在香港大学做饭扫地44年。2021年9月被评为港大荣誉院士。三嫂袁苏妹被评为荣誉院士，因为她“对高等教育界作出独特的奉献，以自己的生命影响大学堂仔的生命〞。港大宿舍之歌称“大学堂有三宝，旋转铜梯、四不像雕塑和三嫂〞。她原来只会写自己名字，评上院士后学会写“三嫂〞，以签名送感谢卡。班主任的自我期许朱熹的两首诗任重气无强弱志为先，努力便行休放肩。捱得一番难境界，便添脊骨一番坚。九思人之进学在于思，思那么能知是与非。但得用心纯熟后，自然发处有思随。寒夜宋·杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。班主任的