幼儿教育学 第一章 教育概述

第一章教育概述第一节教育的本质、目的和作用考纲透视：理解教育的本质、目的和作用，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。教学目标：1、掌握教育的含义，理解教育的本质、目的和作用。2、能够运用教育原理分析教育中的现实问题。畅所欲言：鲁迅说：“教育是要立人.”著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”畅所欲言：你觉得什么是教育？

在古汉语中，教育一词最早出现于《孟子·尽心篇》。

“君子有三乐，而王天下者不与焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不负于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”。一、教育的概念与本质（一）教育的概念

广义的教育——

凡是一切增进人们知识、技能、身体健康以及形成和改变人们思想意识的活动。包括家庭教育、社会教育、学校教育。类型

狭义的教育——

是指教育者按照一定的社会要求，向受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。狭义的教育通常指的是学校教育。学校教育是人类社会教育活动的核心部分。观点辨析：

“教育孩子是母鸡也会做的事情，因此，每个人都懂教育。”提问：对此，你怎么认识？（二）教育的本质：

有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，即根据一定社会需要而进行的培养人的活动或培养人的过程。对象怎样？有意识地

如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的，那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样，令人不可理解。

——俄教育家乌申斯基名言警句读了这段话，你有什么感触？二、教育目的

含义：是指培养人的质量标准和规格要求，它要回答教育要培养什么样的人这样一个根本问题。

意义：教育目的是教育学的根本性问题，整个教育工作的核心，也是教育活动的出发点、归宿和依据。我国的教育目的

1995年9月1日起实施的《中华人民共和国教育法》，首次以法律的形式规定了我国的教育方针，也是目前通行的教育目的最规范的表述。

第五条：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。我国的教育目的为谁服务？与谁结合？怎样发展？接谁的班？分享交流：结合你的经历，举例说一说教育有什么作用？三、教育的作用（一）教育的个体发展作用：即指教育对受教育者身心发展所起的作用。（二）教育的社会发展作用：

即指教育通过培养人对社会产生的影响是教育的社会发展作用。名人轶事

达·芬奇从小就表现出了绘画天赋，于是父亲就把他送到好友，著名画家和雕塑家韦罗基奥的作坊当学徒。来到作坊后，老师韦罗基奥就拿来一个鸡蛋让他画。达·芬奇很快就画了几张，可老师让他继续画，一连几天都是如此。达·芬奇终于不耐烦了，认为老师小瞧他，让他画这么简单的鸡蛋。老师意味深长地说:“这个蛋可不简单，世上没有两个完全相同的蛋，即使是同一个蛋，由于观察角度不同，光线不同，它的形状也不一样。”达·芬奇恍然大悟，原来老师是为了培养他观察事物和把握形象的能力!此后，他废寝忘食地训练绘画基本功，学习各类艺术与科学知识，为他以后在绘画和其它方面取得卓著的成就，打下了坚实的基础。三毛在她自己的日记当中说，打那以后，就再也不敢上学了。每当我从家里头，离开家的时候，去走到学校这段路上，我身上就出汗，我就哆嗦，我就紧张，我甚至有时候连跟家里人一起吃饭的勇气都没有。案列：三毛的故事这件事使她休学在家，自闭了七八年，严重时，连与家人同坐一桌吃饭的勇气都没有，也养成了她终身悲观、敏感、孤独的性格。尽管她一生走过48个国家，写了26部作品，但终走不出心灵的阴影，直至自杀。

席慕容、窗边的小豆豆、别人家的小孩小结一、概念和本质概念（广义、狭义）本质（对象？怎样？依据？）二、教育的目的（我国教育目的）三、教育的作用（两方面）练一练

1.教育就是指学校教育。

2.教育都是有目的的，所以教育产生的影响都是好的。

3.教育目标是培养人的质量标准和规格要求。作业1.复习本节所学内容2.小视频：教育的作用有哪些（用自己的话）3.预习第二节的学案

O(∩_∩)O谢谢！第二节教育与社会、与人的关系考纲透视：

理解教育与政治、经济、人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。教学目标：

1、理解教育与政治、经济、人的发展的关系（重点），掌握影响人发展的因素及其作用（难点）；2、能够运用教育原理分析教育中的现实问题。一、教育与社会的关系（一）教育与政治的关系（二）教育与经济的关系（一）教育与政治的关系两者之间，谁对谁有影响？请举例说明~政治教育制约重要影响*政治制约教育

1.以法律和政策的形式确立教育在社会生活中的地位及其相互关系。如：《九年义务教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年）》、*政治制约教育2.政治制约整个教育的社会政治方向，制约教育目的、教育制度的相应方面。我国的教育目的是什么？关于学校教育制度英国：双轨制特权阶层大学学术性职业高中生产性劳动人民我国：Y型制学术职业技术材料二

汉武帝即位时，从政治上进一步强化专制主义中央集权制度已成为封建统治者的迫切需要。主张清静无为的黄老思想已不能满足上述政治需要，更与汉武帝的好大喜功相抵触；而儒家的春秋大一统思想，仁义思想和君臣伦理观念显然与武帝时所面临的形势和任务相适应。于是，在思想内容上，儒家终于取代了道家的统治地位，而后“独尊儒术”。材料中，政治制约了教育的（）？*政治制约教育3.政治制约受教育者的政治思想方向，因而制约着教育内容、教育方式的有关方面。

日本为什么修改教科书？*教育对政治有重要影响1.教育培养政治人才为政治服务。哈佛大学曾经培养了6位美国总统

日本政要60%出自东京大学和早稻田大学

奴化教育*教育对政治有重要影响2.通过教育宣传一定的政治观点、理论、方针、路线，

造成舆论。不同时期的政治口号三个代表科学发展观八荣八耻30年代：到延安去，到太行去，到敌人后方去50年代：到农村去，到边疆去，到祖国需要的地方去*教育对政治有重要影响3.通过教育培养合格公民，促进民主化进程。有什么样的人民就有什么样的政府，要想建立一个健全的民主政治体制，就必须有成熟理性的公民做支持（二）教育与经济的关系经济教育制约重要影响*经济制约教育1.经济制约着教育发展的规模和速度2.经济制约着教育结构的变化3.经济制约着教育的内容、方法与手段4.经济制约着学校的专业设置*经济制约教育1.经济制约着教育发展的规模和速度*经济制约教育

2.经济制约着教育结构的变化*经济制约教育

4.经济制约着学校的专业设置

例如：有机农业——为了适应消费者对有