《论黄梅戏教学在幼儿园园本课程中的开发与作用》 论文

论黄梅戏教学在幼儿园园本课程中的开发与作用摘要：党的十九大以来，党中央高度重视戏曲艺术的传承与发展，先后出台了一系列的文件，明确提出了“推动戏曲进校园”的要求。近年来，为了响应国家对传统文化复兴的号召，各类戏曲开始走进校园，并通过开展各种戏曲进校园活动，让传统文化的传承和发展有了新的载体。安徽作为黄梅戏的集大成者，更要做好这一剧种的传承和创新，黄梅戏的学习要从孩子抓起，安徽本土幼儿园应该积极把黄梅戏纳入到园本课程中，站在幼儿园五大领域课程角度对黄梅戏进行分析，利用黄梅戏这一特殊艺术形式，培养幼儿的艺术素养、语言能力、社交能力、科学思维、情感价值观。关键词：黄梅戏；幼儿园园本课程；开发与作用幼儿园《3~6岁儿童学习与发展指南》社会领域中主张运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，黄梅戏在丰富幼儿园课程，提高幼儿的创造力、艺术鉴赏力、语言表达能力和合作能力中有着不可多得的好处和作用。传承从娃娃抓起，黄梅戏戏曲文化如何融入幼儿园，深入浅出地渗透到幼儿园园本课程及一日活动中将是我们研究的主要方向。一、黄梅戏走进幼儿园的意义黄梅戏走进幼儿园是传统文化传承的一种新的形势，让戏曲中的文化精髓给予幼儿更多的文化熏陶和艺术感染。黄梅戏走进幼儿园不仅可以丰富幼儿园课程，还可以提高他们的创造力、想象力、艺术鉴赏力、合作能力等综合能力，与此同时，还能丰富幼儿的情感，培养他们热爱家乡、热爱祖国的情感，是增强他们文化自信心的重要途径。黄梅戏是中华民族优秀的传统艺术之一，具有较高的艺术价值，将其引入幼儿园，挖掘其教育价值，可以充分发挥其在传承中华民族文化、建设共有的精神家园方面的重要作用。二、黄梅戏教学在幼儿园园本课程体系中的开发策略1．黄梅戏教学与音乐教学相融合3-6岁的幼儿对于音乐有着敏锐的感知力和很强的模仿力，虽然有时候他们很难准确唱出歌词，却能模仿旋律进行哼唱，这是开展黄梅戏教学的有利条件。教师可以把黄梅戏教学融入到音乐教学中，例如带领幼儿观看黄梅戏经典唱段《天仙配》的表演视频，带领幼儿欣赏演员的动作，并带领幼儿进行模仿，例如七仙女曼妙的步伐，董永与七仙女牵手旋转等动作，引导幼儿结合动作来理解黄梅戏。教师还可以结合简单的打击乐器，例如小锣、大锣、圆鼓等，带领幼儿学习《天仙配》的节奏，幼儿通过乐器伴奏对于黄梅戏节奏的把握会更加准确。动作和乐器演奏学习都是为了更好地带领幼儿学唱黄梅戏，这种教学模式适宜中班和大班孩子的黄梅戏教学，教师带领幼儿进行分句演唱，让幼儿尽快熟悉唱词，能自信、有感情地演唱黄梅戏。2．设计蕴含黄梅戏元素的区域游戏幼儿的模仿能力比较强，教师可以在游戏区域投放一些蕴含黄梅戏元素的游戏材料，例如纱帽、扇子、珍珠头饰、戏服等，开展黄梅戏装扮大赛。教师可以运用多媒体展示一些黄梅戏演出的图片，幼儿根据自己的理解，选择自己喜欢的游戏材料，进行装扮大赛，幼师可以帮助幼儿穿上戏服，幼儿自己运用头饰、假发等进行装扮，模仿图片中黄梅戏演员的装扮。这种教学模式比较适合小班的孩子，这个年龄段的孩子学唱大段的黄梅戏不太现实，教师可以以游戏的方式，让孩子了解黄梅戏的演出道具，让孩子们了解黄梅戏独特的人物扮相。3．打造特色黄梅戏园本课程幼儿园和教师可以把黄梅戏教学纳入到园本教学课程中，可以选取经典的黄梅戏唱段，作为优秀教学案例，例如《对花》，为黄梅戏教学提供一个规范化模本。笔者所在的幼儿园就贯彻了“黄梅戏进幼儿园”的理念，把黄梅戏教学正式纳入到了园本课程体系，并组织中班和大班孩子进行黄梅戏经典唱段的学唱，笔者带领自己班级的孩子学唱了《对花》，从唱词、动作、扮相孩子们都学习得有模有样，略显稚嫩的声音更把黄梅戏唱出了不一样的味道，成为了幼儿园一道亮丽的风景线。4．创设以黄梅戏为元素的环境黄梅戏教学在幼儿园一日生活活动中的应用还应具备适宜的环境，从而让幼儿在宽松、互动性强、有趣的环境中，聆听和感受黄梅戏，帮助其获取关于黄梅戏的相关知识和技能，促进其身心和谐健康发展。黄梅戏除了具有好听的唱腔之外，还具有精美的服装道具。根据此特点，我园在创设以黄梅戏为元素的环境时，充分利用黄梅戏演唱时的头饰、服装等，来让孩子们观赏并在节日期间让他们装扮上来进行表演。此外，我园还在美工区放了一些相关的材料，让幼儿们动手制作。此外，幼儿园还可从表演氛围入手，来让幼儿在适宜的氛围内，自觉地哼唱和学习黄梅戏曲调。为了使他们能够充分感受到黄梅戏自身的特点，如旋律流畅、曲调委婉等，幼儿园教师可选择一些易学的曲调让幼儿学唱，这不仅会降低幼儿们学习戏曲的难度，也会培养其学习的自信心。当幼儿们开始小声哼唱的时候，教师应给予及时的鼓励和肯定，从而让他们在学习时，兴致更高涨。5．开发园本课程黄梅戏教学在幼儿园一日生活活动中的可从开发适合本园的园本课程入手，从不同年龄段幼儿的身心特点和认知规律出发，来挖掘黄梅戏教育素材，开发园本内容，充分发挥其教育价值，是黄梅戏从娃娃抓起的第一步，也是极为关键的一步。为了把黄梅戏戏曲活动融入到园本课程中，可将其与五大领域进行有机融合，在遵循幼儿的发展规律和兴趣特点的基础上，从幼儿的实际生活出发，让他们以丰富的形式如创编黄梅戏戏曲、朗朗上口的儿歌等入手，来帮助幼儿更形象地掌握黄梅戏的学习内容，提高其参与兴趣。黄梅戏园本课程不能随意而行，而是要符合不同年龄段的幼儿特点，从其全面发展和传统艺术传承出发，来开发黄梅戏园本课程。在此基础上，教师要改变过去教唱黄梅戏的教学形式，让戏曲这一传统艺术以一种崭新的形式走进幼儿的生活，并充分发挥其参与性强的优势，调动幼儿学唱黄梅戏的兴趣和热情。幼儿园相关教育工作者应走出传统的教学舒适区，通过与社会相结合的方式，来解决目前黄梅戏进幼儿园中的师资问题。具体而言，可通过邀请戏曲社团的专业演员来给幼儿园教师进行讲课或培训的方式进行。在讲课时，切忌短期行为，从而使教师能够掌握黄梅戏戏曲的艺术精髓，使他们通过基本功的练习如练声、形体训练等方式，不断提高自己的艺术素养，以更为专业的精神投入到园本课程开发中，并给予幼儿更为科学、专业的引导和启发，以提高戏曲教学的质量。6．黄梅戏综合课程的延伸教育渗透于幼儿一日生活中黄梅戏教学在幼儿园一日生活活动中的应用还可从综合课程入手，从而达到寓教育于生活的目的。如在实际教学中，教师可对幼儿的一日生活进行设计，将其融入到幼儿的入园、就餐、入睡等环节中，通过校园广播等形式，来让幼儿学习、欣赏和表演黄梅戏。幼儿由于年龄较小，他们无法掌握戏曲中成人化的戏曲动作。对此，教师可充分发挥幼儿想象力和创作力强的特点，通过让他们观看视频，来理解、学习和模仿，还可以自由创编，进行表演。如我园幼儿们表演了《对花》，其表现就很精彩。这种方式不仅能让幼儿感受到表演的乐趣，也能感受黄梅戏曲调的优美。三、黄梅戏教学在幼儿园园本课程体系中的开发策略1．有利于完善幼儿园课程体系传统的唱歌、跳舞、画画艺术教学模式，已经难以满足现时代幼儿的身心发育，黄梅戏教学可以为幼儿园五大课程体系注入新鲜的活力。例如有些黄梅戏教学可以同时把语言、艺术、社会三大领域的课程融合在一起，黄梅戏的唱词可以提升幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言词汇；独特的音乐节奏，可以激发幼儿的好奇心和求知欲，提升音乐教育的有效性；黄梅戏的演出开辟了幼儿合作的新模式，孩子们学会了和他人合作，升华艺术教育的效果。2．有利于提升幼儿艺术教育的效果幼儿时期是艺术教育的启蒙，影响着幼儿一生的发展，也是进行传统文化与艺术教育的黄金时期。黄梅戏的学习要从小抓起，幼儿园和教师有责任和义务把家乡传统文化和艺术的瑰宝黄梅戏进行弘扬，引导幼儿学习黄梅戏、传唱黄梅戏，让这门古老的戏曲艺术后继有人。黄梅戏独特的唱腔、精美的演出服装、真挚活泼的演出方式，可以提升幼儿的艺术素养，加快幼儿艺术教育的步伐。四、结语在幼儿园开展黄梅戏教学具有重要的意义，不仅有利于幼儿掌握戏曲的相关知识，还能培养他们热爱家乡和民族的情感，提高其音乐鉴赏能力、创造力和语言表达能力等综合能力。总之，黄梅戏对于幼儿园教育来说有着举足轻重的作用，对于创新五大课程体系更有着重要作用。幼儿园和幼师要积极以黄梅戏为蓝本，打造特色园本课程，制定符合幼儿审美特点和认真规律的黄梅戏教学策略，让幼儿在学习黄梅戏、传唱黄梅戏的过程中，提升幼儿的艺术素养，让他们接受传统戏曲文化的熏陶，培养幼儿对家乡安徽、黄梅戏的热爱之情