中班科学教案(6篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班科学教案(6篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

中班科学教案篇一

1.知道产生影子的前提是要有光。

2.通过摸索活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。

3.激发幼儿对于"影子"这一现象的好奇心和求知欲望。

：知道影子产生必需有光的照射；影子会随着光源的移动而移动。

：通过做影子小试验，发现影子变化的原因是光线来自不同方向。

：小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干

1.教师陈述故事《树荫》

2.师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快？

小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？

1.教师用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必需要有光的照射。

2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观测，一边探讨影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

3.教师小结：影子产生的前提是有光；影子会随着光线的移动而移动。

1.分组请幼儿操作

2.教师巡回指导3.操作要求：

（1）用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。

（2）注意观测影子的变化。

（3）交换操作材料。

孩子通过小试验，帮助小熊想出了大量好方法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）

：捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕获，用脚踩影子。

布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。

树荫火辣辣的太阳，凉快爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说："我不知道！"他问小鸟，小鸟说："我没看见！"一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说："自己想想！"小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋："喔，我知道了，是太阳在开玩笑。"小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。

小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。

小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头："你真坏，你真坏！"

中班科学教案篇二

1、有主动探究恐龙机要的积极性，能用自己的方法大胆表达对恐龙的认识。

2、运用网络资源帮助幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

场景布置：有关恐龙的课件；

师：小朋友，电脑博士要出个谜语来考考我们，我们一起来听听，好吗？

课件“史前大怪兽〞谜语

师：这是什么呢？（恐龙）

师：就是恐龙。

师：今天邹老师带你们到恐龙家族的大观园去看一看，让我们一起看看都有哪些恐龙。

师：这些恐龙都有小机要跟小朋友们说呢，我们来听听他们会告诉我们什么机要呢?

师：还有三只恐龙也有机要告诉我们，而且都说自己的机要是最特别的，我们来听听有什么特别的。

师：这是什么恐龙？（剑龙）我们来听听它的机要是什么？

师：小朋友，你们像了解更多关于恐龙的机要吗？（想）

请开启电脑，到恐龙知识窗去看看，你想看哪个就点击哪个。注意哦！点击里面的人或恐龙，他们会和你说话哦，细心听。

师：小朋友，你通过电脑博士都知道了哪些关于恐龙的机要？

师：小朋友，你们知道恐龙师怎么死的吗？

师：让电脑博士来告诉我们恐龙是怎么死的。

1、气候变动说

2、瘟疫流行说

3、大旱说

4、小行星撞地球

中班科学教案篇三

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1.了解各种蘑菇的名称、形状特征，认识各种各样的蘑菇。

2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会辨别有毒蘑菇及食用菇。

3.培养幼儿乐于加入摸索游戏活动的兴趣。

4.大胆、明了地表达自己对蘑菇见解。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

认识各种各样的蘑菇；辨别有毒蘑菇及食用菇。

1．兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰幼儿人手一个。

2．选择一处室外草地，设置草地场景，草地上散落各种蘑菇图片。

3．香菇实物若干（干的和鲜的两种），各种枯燥过的食品，如木耳、海带、金针菇等

一、导入

老师：“今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈，小朋友当小兔，我们一起到山上去采蘑菇。〞

二、认识蘑菇

1.教师出示各种蘑菇的图片，结合幼儿用书，让幼儿观测蘑菇的形状。

2.教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。

三、探讨

1.教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物，如平菇、金针菇、香菇等。

2.教师请幼儿说说，自己最喜欢吃哪种蘑菇。

四、玩游戏

1.教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈，把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。

2.在采蘑菇的时候，幼儿一定要细心辨别有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后，由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。

3.幼儿在采摘蘑菇的过程中，教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。

教学成功之处：我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热心,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。其次环节,认识蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,孩子们一直在用所有的感官参与活动!他们看着、听着。第三环节，多数孩子能按探讨要求说出自己喜欢吃的蘑菇，第四环节，采蘑菇是幼儿学习知识的实际运用。

改进之处：1.认识蘑菇这一教学环节，可以让班上语言表达能力强，认识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲，然后教师再讲。2.探讨环节，分组的时候幼儿表达能力强和较差的要进行搭配。3.采蘑菇环节，由于幼儿积极性强，兴趣浓，分组游戏秩序需要进一步规范。

小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是理想的自然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。

中班科学教案篇四

1、通过观测笋，让幼儿了解其外形特征

2、知道笋有营养，喜欢吃笋

笋若干（数量与幼儿人数一致）

各种笋制品，筷子一双

一、导入

1、猜谜语：“头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻〞

2、出示笋“小朋友真聪明，一下就猜到了，那我们今天就来认识一下笋〞

二、幼儿通过看、摸、闻，了解笋的外形特征

1、分发笋

2、观测笋的外形特征

问题：“笋的形状是什么样的，像什么？〞

“笋有哪些部分?〞

“笋是什么颜色？〞

“让我们剥开笋的衣服，看看里面是什么样的，颜色又是什么样的，闻起来的味道和穿衣服时闻到的一样吗？〞

3、教师小结

三、品尝笋制品

1、了解笋的用途：含有丰富的维生素，钙、铁等，营养价值高，能做菜又能做配料。

2、出示笋制品让幼儿认识，并让幼儿品尝。

3、教育幼儿吃饭不能挑食，多吃蔬菜身体才能长得好。

把笋壳按从大到小的顺序套起来。

中班科学教案篇五

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴共享的开心。

1、共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；

2、幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。

一、情感导入

幻灯片一（放鞭炮）

1、听听是什么声音？

2、什么时候要放鞭炮？

3、要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西接待客人，你们想准备些什么呢？

4、小结：新年里我们会准备大量好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

二、观测探讨

幻灯片二（一盘水果）

1、你们看到了哪些水果？

2、你最喜欢吃什么水果，为什么？

3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。

4、这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好方法，知道是什么吗？

幻灯片三（葡萄干）

1、你们认识它吗？它是什么水果变成的？

2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？

三、出示水果盆，配对活动

1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的？（5-6名幼儿回复）

2、有没有你不认识的水果干？

3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观测。

集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。

小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

四、延伸。

《新年好》音乐响起

今天我们认识了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听的话感谢爸爸妈妈对我们的关心。

中班科学教案篇六

1、引导幼儿理解排序并非把握三种基本的排序规律（ab、abb、aabb）。

2、培养幼儿有初步的'推理能力，勉励幼儿创编出不同的规律排序

1、成品手链三条国王，城堡背景图

2、各种不同颜色、大小、形状图形。

3、ab，aab、aabb操作卡各一份、与幼儿人数相符制作材料

4、音乐一段

导语：从前有一个十分神气的国王，要举行一个甚大的舞会，想邀请所以的仙子们来参与，可是国王有个要求，要求来参与舞会的仙子必需带上自己制作的漂亮手链。仙子们听到可高兴了，开始制作起手链。

1、引导幼儿认识ab排序

教师：红仙子做了两条不同的手链，不知要带哪条想请小朋友帮忙看那一看，选一选。（出示红仙子、和两条手链比较）

a、提问：你觉得哪条更漂亮？为什么？（形状、颜色和排列顺序）并根据幼儿回复出示卡片

b、小结：我们把这种有规律的循环叫“排序〞。

c、教师：小朋友都认为这种有规律排序的手链更漂亮，红仙子手链是怎样有规律排序的？

d、小结：我们把玫红正方形和绿色圆形、玫红正方形和绿色圆形这样有规律的循环叫ab排序。

2、引导幼儿认识aab排序

教师：红仙做了一条ab款的手链，看！黄仙子也做了一条。

提问：

a、黄仙子的手链是怎样排序的？你能发现它排序的规律吗？（出示手链,引导幼儿观测）

b、根据幼儿回复出示卡片（2朵红花一跟吸管，2朵红花一吸管）。

c、小结：我们把2朵红花一跟吸管，2朵红花一吸管规律的循环叫aab排序。

3、引导幼儿认识aabb排序

教师：黄仙子做了一条aab款的手链，大家都说兰仙子的手链是最漂亮的。你能发现它的机要吗？我们一起来看看。

提问：

a、兰仙子的手链是怎样排序的？他排序的规律密码是什么？（出示手链,引导幼儿观测）

b、据幼儿表述一次出示2三角形2吸管。

c小结：把这种二隔二有规律的循环排列叫aabb的排序。小朋友真棒兰仙子手链aabb的规律密码都被你发现。

导语：仙子们做好了漂亮的手链高兴的去参与舞会，这时她们却发现城门上有道关卡。咦！这是怎么回事儿？这时国王又提了一个新要求，要求他们必需闯三关破密码以后才能真正到城堡参与舞会。〞。

1、导语：小仙子又遇到麻烦了，我们一起来帮他们闯关。看看这三关国王分别给出了什么？

2、请个别幼儿操作并说说自己的排序方法。（给予勉励）

导语：小朋友们真棒帮助小仙子闯三关，解密码，小仙子们终究可以参与舞会了。