2023年比大小教案大班(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年比大小教案大班(4篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

比大小教案反思篇一

作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应当怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园小班数学活动教案《大小分类》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

通过一大一小的两种实物让幼儿分辩大小、通过游戏，图片等让幼儿反复认识大小，在熟练把握了大小的基础上进行实际操作，来按大小不同进行分类，并感受到数学与大小的紧凑联系。

1、稳定对大小的认识。

2、学习按大小进行分类。

3、感受学习数学的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1、鱼缸大小各一个

2、娃娃大小个一个

3、奶瓶大小各一个、

4、神秘袋一个

5、各种动物的图片人手一份

6、大小不同的筐子人手一份

一、手指游戏

我们今天玩一个好玩的游戏：

二、认识大、小

教师：看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么?

幼儿：《鱼缸》，出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比

大小!这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸，

老师总结：

利用三阶段教学法反复让孩子练习，这是什么?

幼儿：大鱼缸等。

教师：看老师又拿出来的是什么?出示大小不同的两个奶瓶。

幼儿：《奶瓶》

老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。

游戏：猜猜看，老师举起来的是什么?

幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是?幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习。

教师：郭老师又变出两个，看看是什么?

幼儿：大娃娃和小娃娃。

教师:哪个是大娃娃?幼儿：老师举起来的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回复。

游戏：同上。

三、结合生活经验，学习。

教师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言!

四、孩子操作图片

教师：郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们共享，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。

教师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小)最终一同共享结果!

根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应当不简单把握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们把握的还不错。

比大小教案反思篇二

1、认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

2、能依照蛋的大小进行排列。

3、大胆说出自己的理解。

4、使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3、透明玻璃碗4个。

1、出示一只鸭蛋，请幼儿观测，说说是什么动物的蛋。

2、出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。

（1）勉励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不同。

（2）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排队。

（3）猜猜它们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。

3、教师和幼儿共同小结：有的蛋大、有的蛋小；有的蛋轻、有的蛋重；有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的；还有的蛋带斑点，等等不同动物的蛋是不一样的。

4、看看蛋的内部结构。

（1）教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子？引发幼儿想要开启蛋看看里面是什么。

（2）教师将蛋逐一开启，倒进玻璃碗中，请幼儿细心观测蛋壳、蛋清、蛋黄。

（3）知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄，简单碎。蛋壳里面有蛋黄和蛋清。

5、有营养的蛋。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。

1、阅读幼儿学习资源②2~3页，欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。

2、教师将蛋煎熟，请幼儿品尝。

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们摸索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的摸索是很重要的。

比大小教案反思篇三

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班数学教案《比较面积大小》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。

2、培养幼儿主动摸索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。

3、培养幼儿耐心、细致的品质。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、发展幼儿规律思维能力。

1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份

2、正方形图形若干；小动物若干

一、引出课题

小朋友，你们看，这是谁？（出示小猪）小猪在这块土地上建造了一个大花园，（出示花园）老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。

二、学习活动

1、小朋友点数正方形（默数）

2、师幼齐数（老师一个个拿下来数）

3、小结：用什么方法不简单出错

小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。

三、引导实践

1、幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（）里。

2、探讨、交流

a你算的花园有多大？你用什么好方法知道的？

b我们用什么样的方法才不简单出错？

c你觉得谁的方法最好？（做标记、标数字）

3、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，确凿得出花园的大小。

4、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。

1、说说两个花园与方才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）

3、幼儿猜测谁的面积大

4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做对比，得出小公鸡的花园要比小兔的`花园大。

五、幼儿练习（引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积）小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加了两个三角形，它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园确定比小白兔的大了！小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗？请你们赶快细心想一想。

1、幼儿回坐位操作练习后猜测大小

2、教师引导得出结论（引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小）

3、给小兔也加上一个五角星。

六、活动延伸

今天的活动主要是引导孩子认识“〉〞和“〈〞，能确凿区分“〉〞符号和“〈〞符号。整个活动的层次比较明了，孩子通过观测、比较认识了“〉〞和“〈〞，通过老师的引导以及操作的过程，大部分孩子能正确区分符号，并能确凿的在两个数字中选择符号，虽然孩子能进行区分，但在表达上有些孩子会出现读错现象，主要是对符号的认识还不够，我将在区域活动中进行个别辅导及帮助，让孩子在正确区分的基础上并能把握正确的读法。

比大小教案反思篇四

1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。

2、用语言陈述操作结果。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、ppt课件。

2、操作材料人手一份(课前打印)。

配套课件：小班数学课件《大小排序》ppt课件

下载地址：

活动过程：

1、师：今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?让我们一起看看都有谁吧。(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)

2、师：嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!

小班数学教案《大小排序》含ppt课件

(二)出示ppt，让幼儿在不一致的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。

第三关(出示ppt4)

师：穿过树林，我们来到动物之家了。看，谁来迎接我们呢?(小狗、小猫、小猴)

师：它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?

(三)出示ppt，让幼儿依照从小到大、大到小的规律排队。

1、第四关(出示ppt5)

师：请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应当怎么排呢?(小熊、熊妈妈、熊爸爸)

师：我们是按从小到大的顺序排队的。(出示ppt6验证答案)

2、第五关(出示ppt7)

师：我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应当怎么排?(小鹿、小羊、小兔)