2023年桥教案大班 筷子搭桥教案(10篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年桥教案大班筷子搭桥教案(10篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

桥教案大班筷子搭桥教案篇一

1、摸索纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。

3、在玩纸棒中进一步加强对体育活动的兴趣以及勇于战胜困难的信心。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、体验人多力量大，同伴间应当相互合作的情感。

1、幼儿人手一根纸棒;2、毛绒玩具若干;框六个。

3、音乐3段(1进场2棒操3放松)。

一、准备活动。

1、幼儿手持纸棒，排成一列来到场地上，边拿纸棒边模仿各种动作，逐渐维成一个圈。

师：举一举呀，走一走;举一举呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;跳过去，放一放;跳过去，荡呀荡;摇小船，摇一摇呀，真开心。

2、集体练习纸棒操。(放音乐)师：我们走成六路纵队，听着音乐来做操吧!

二、摸索玩纸棒的不同方法。

(1)自由玩纸棒，初次摸索不同玩法，满足玩的欲望。

师：纸棒除了可以做操还有好多其他的玩法呢?请你用自己的一根纸棒，找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还要注意安全。

(2)请有创意玩法的幼儿在队伍前面介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。

师：谁来介绍一下你的玩法?(从花招、安全等方面去评价)

(3)幼儿合作玩纸棒，进一步摸索纸棒的多种玩法。

师：方才小朋友是一个人玩的，接下来要请你和好朋友一起玩了，可以2个或3个小朋友，或一组小朋友。我们来看看几个人合作，会有什么好玩又安全的玩法呢?请小朋友找好朋友再找一个空地方玩一玩，注意安全。(教师巡回指导、观测，把助跑跨跳过这个动作引入孩子的玩法中)

(4)结伴说说合作玩的方法并进行示范。

(5)采用师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。

师：看xxxxx组，他们用了一组我们没有用过的跳法，我们来看看，(可请一幼儿示范，其他小朋友观测，老师示范也可以。)

总结：先跑过去，再单脚起跳，双脚落地。这种跳法叫助跑跨跳。

(6)以组为单位用纸棒搭成不同宽度的"小河"，提醒幼儿根据自己的能力选择适合自己的宽度跳过小河。

师：现在，我们分组来练练这个新才干吧。你们一组一起合作把小棒搭成小河，有的地方宽一点，有的地方窄一点，小朋友可以现在窄的一头试试，再到宽的一头试试。为了安全一点，一组上的小朋友可以排好队来练习。

三、游戏

(1)结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。

师：好多的小动物被大灰狼抓到小河的对岸，小朋友想不想去救它们呢?我们用方才学的新才干助跑跨跳的方法跳过小河去就它们吧。先请一个小朋友去试试看，大家轻点，别把大灰狼吵醒了。(在小朋友示范时，教师重点强调来回复路上都要助跑跨跳的方法。)

(2)第一遍游戏(小河是一样宽的)针对幼儿不好的地方进行重点讲评。(因幼儿人数较多，采用分组的方式进行)

(3)其次次游戏。(其次遍游戏，小河一头宽，一头窄)有些小动物不防备又被大灰狼抓走了，这回小河也被大灰狼挖宽了。大家要防备点哦。助跑跨跳时要注意安全。

四、活动终止：(放音乐)放松、整理活动。

师：今天我们救了这么多的小动物，大家开心吗?我们也累了，让我们一起来跳个舞吧放松一下吧。

幼儿兴趣较高，在玩纸棒中发展了幼儿弹跳跑的能力，也让幼儿体验了合作游戏带来的开心。这次活动呢，用了一些幼儿十分感兴趣的道具，让游戏更具好玩儿味性。同时也存在好多不足，譬如应当增加一些热身运动等，让整个游戏更加的完善。

桥教案大班筷子搭桥教案篇二

1、理解诗歌内容，唱准滴滴滴滴滴滴~答。

2、感受歌曲的幽美、抒情的旋律。

活动准备：挂图、歌曲磁带。

1、游戏导入

师：春天来了，我们开汽车去郊游吧。教师带领幼儿用小篱笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽车的声音，转圈后坐好。

（2）出示挂图内容，让幼儿欣赏美的意境。

（3）幼儿交流自己的想法。

（4）再次播放歌曲，让幼儿验证自己的想法，进一步熟悉内容。

引导幼儿分析歌曲的节奏特点。

（1）根据教学需要可设计提问：这首歌曲听上去有什么感觉？

（2）教师弹琴，让幼儿随音乐做拍肩、拍腿等动作，感受三拍子的强弱弱的节奏特点，体验乐曲舒缓的感觉。

4、教师利用幼儿用书，引导幼儿观测画面内容，并有节奏的学习歌曲。

5、教师带领幼儿学唱歌曲。

教师有表情的演唱歌曲。

（2）逐句教幼儿歌曲，重点学唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等。

1、开始部分我用游戏导入的方法把活动内容的重点句滴滴滴滴滴滴答的旋律以开车的形式让幼儿模仿，便于幼儿接受授课内容，熟悉旋律。

2、通过倾听观测，使幼儿理解歌曲的幽美。

3、不足之处：个别幼儿在演唱时节奏还把握的不够确凿，以后的教学活动中多练习，以求唱好、唱准。

桥教案大班筷子搭桥教案篇三

最近几天走过各班，歌声袅袅，大都在为“迎新年合唱节〞做准备呢。这个合唱节是我们娄幼迎接新年的传统主题活动，是班级风貌和幼儿才艺的一次展示，所以老师们都十分重视，投入了大量的时间和精力去准备。在这里，让我们一起来探讨一下关于合唱的点点滴滴。

好听的歌曲是合唱表演成功的一半，所以歌曲的选择十分关键。在选歌的时候我们可以关注以下几个方面：1）适合性。首先，歌曲的音域、节奏、旋律、内容要适合本班孩子的学习能力。太简单了经不起推敲，太难的话幼儿也表现不好，譬如一些成人歌曲，音域宽、节奏繁杂，幼儿演绎起来在音准、节奏上就会有好多困难。其次，歌曲还要能适合合唱表演，譬如结构可以是aba或ab，这样就可以进行分组唱、齐唱、领唱、轮唱等多种方式来表演，形式就多彩多样了。2）幽美性。幼儿歌曲千千万万，我们可以选一些旋律幽美流畅的、歌词形象生动的、速度快慢适中的、节奏简单明了的歌曲。还可以考虑一些有特色的，譬如民族的或是古典的，有特色更简单让人“眼前一亮〞。好的歌曲大家都会喜欢，幼儿有了兴趣学起来也会事半功倍。

找好了“原材料〞，接下来就是学习和排练了。在排练的时候我们可以关注以下几个方面：1）队形。队形的安排要为歌曲的演绎服务。可以是阶梯式的三排；也可以是八字形的两排；更可以是散点式的排列。在这个基础上，请几个能力强的孩子在前面进行表演，那就是“锦上添花〞了。2）学唱。与日常的讴歌教学一样，合唱歌曲的学习也要从旋律、歌词、节奏开始，假使总是让孩子跟着视频或mp3学唱，不仅学得慢，而且学得含混。讴歌中倾听也是十分重要的，要让幼儿学会倾听，学唱的时候听范唱，自己唱的时候听旋律、听同伴的唱，并让自己的歌声与之协调，这样大集体的歌声才会和谐，才能够表达一个合唱的美。3）道具。譬如小花、花环、小星星、亮纸带、纸花等等装饰性小道具的使用，能够使表演更加精彩。另外，服装的统一也应当考虑，穿得整齐、精神，能给表演加分。

“台下十年功〞，就等着表演时的“台上一分钟〞。表演是对一个阶段排练的展示，在表演的时候我们可以关注以下几个方面：1）彩排。幼儿年龄小，舞台经验更少，在表演之前，让幼儿在舞台上站一站、演一演、唱一唱，模拟演绎可以帮助他们积累表演经验，这也有利于老师及时发现可能存在的问题。2）指挥。老师的适时提醒和指挥，可以有效地避免有的孩子“上场昏〞，使表演更加顺利。要注意的是老师的站位，不要影响到孩子的表演就行。

开展合唱活动的目的是让幼儿体验到开心，欣赏到精彩。我们不刻意追求表演的完美，但是假使在方方面面考虑得更周到一些的话，我们的传统节目就会历久弥新，越办越好！

桥教案大班筷子搭桥教案篇四

《数学魔法故事屋——超级擂台赛》是一本很好玩儿的幼儿启蒙读物，故事陈述了山羊公公为了保护羊群，决定要聘请守护来对付大灰狼。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最终猎狗选中。我根据幼儿已有的知识经验水平，把题目改成《守护》，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。

本次活动我意在借助绘本，在细心阅读绘本和探讨的基础上，让幼儿明白做合格的守护不仅要强壮、大胆、精明，最重要的是要有责任心。同时挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。

活动目标

1、细心观测画面并理解，把握故事内容。

2、挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。

3、乐于参与表达自己的看法。

活动准备

1、绘本ppt

2、统计图两本，选票与幼儿人数相当

活动过程

一、开门见山，故事引题

提问：

1、什么叫守护？

2、哪些动物适合做守护，保护羊群？

（二）教师小结。

二、根据提问帮助幼儿理解故事内容

（一）第一关：用木棍比身高。

提问：

1、怎么比？

2、现场用尺子量一量，几个动物过关了？

（二）其次关：举木墩比力量。

提问：

1、这一关谁被淘汰了？什么叫淘汰？

2、剩下几个动物？

（三）第三关：接盘子比灵活性。

提问：

1、守护为什么要灵活？

2、用什么方法比灵活性？

3、这一关谁胜出了，谁又被淘汰了？

（四）幼儿现场参与选票。

（五）最终一关：临时守护。

提问：

1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎们样了？狼又怎们样了？

2、其次天，大猩猩上山干嘛？羊群发生什么事情？

（六）改选选票并说明理由。

三、回想故事，组织幼儿探讨。

（一）再次改选选票并说明理由。

（二）教师小结：原来做一名守护不仅要强壮、大胆、精明，最重要的是要有责任心，感谢你们帮我解决了这个难题。

桥教案大班筷子搭桥教案篇五

图画书《逃家小兔》是一本经典的儿童文学之作。它陈述了一只小兔和妈妈用语言玩捉迷藏的简单故事，画面设计充满童真和想象，其特有的黑色和彩色的画面浮现，表达图书绘制者的独具匠心。这不失为一本十分适合亲子互动、共同阅读的优秀图画书。而《指南》中指出：勉励幼儿自主阅读，并与他人探讨自己在阅读中的发现、体会和想法。

本次的亲子阅读活动的主旨也在于让妈妈成为活动的主体之一，在亲子共读时给予孩子自主阅读的空间，勉励孩子在阅读时自主去观测画面，体验小兔和兔妈妈的心理变化，并积极和妈妈交流阅读时的想法和感受。妈妈也和孩子共享自己在阅读后对该图书的理解，真正走进孩子的内心，成为孩子阅读时的好伙伴。同时，在阅读中孩子和妈妈依偎阅读，像书中的小兔子母子一样的亲近拥抱，也能在亲子阅读活动中亲身体验来自妈妈的关爱和呵护。

1、细心观测画面内容，理解故事，感受母爱的宏伟。

2、亲子共同表述对图画书的理解，感受妈妈和小兔之间浓浓的亲情。

3、亲子合作仿编对话，促进母子间的情感交流。

《逃家小兔》小书人手一本《逃家小兔》ppt背景音乐

一、阅读封面，激发幼儿亲子阅读兴趣。

师：今天老师带来了一本书，书的名字叫什么？

师：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪儿？请你们和妈妈一起到书里去寻觅答案把！

二、教师引导家长开展亲子共读，帮助幼儿理解图画书内容。

1、勉励幼儿自主阅读。

2、家长引导孩子观测主画面及画面的细节部分，共同探讨对图画书内容的理解。（亲子阅读过程中，教师重点观测幼儿在阅读中的兴趣点和存在的困难，并关注家长的指导行为是否合理）

三、幼儿、家长、教师一起共享与交流阅读感受。

1、师：小朋友，你最喜欢哪一页？这页讲了什么？

3、教师根据幼儿和家长的回复进行梳理和提升。

（1）变成捕鱼的人这时候兔妈妈变成什么呢？为什么她要变成捕鱼的人？

（2）变成爬山的人这时候兔妈妈变成什么？

你看她的身上带着什么去爬山？为什么带这些东西？假使小兔发现危险的话，她可以用绳索把她紧紧绑在自己的身边。

（3）变成园丁这时候兔妈妈变成了什么？为什么变成园丁？园丁是干什么的？他想变成园丁照料她的宝宝。

（5）变成大风这时候兔妈妈变成了什么？为什么变成大风？由于海上的波浪很大，兔妈妈担忧小兔受到伤害，所以变成大风把小兔吹到安全的地方。我们的妈妈也是这样的，时时刻刻都在担忧着我们。帮我们遮风挡雨，畏惧我们收到伤害。

（6）变成走钢索的人兔妈妈这时候变成什么？你们觉得走钢索难不难？有多难？你看兔妈妈在走钢索的时候眼睛看着哪里？为什么？你看，走钢索这么危险，可是兔妈妈为了小兔，连这么难得事情都去做了。就像我们的妈妈一样，为了让我们健康成长，不管有多苦，有多累她都愿意为我们去做。

（7）小兔子回到了家躲进了妈妈的怀抱里，幸福的吃着胡萝卜。这不禁让林老师想到自己的妈妈，不管我走的有多远，离家有多远，妈妈的菜都是全世界做好吃的，妈妈的怀抱也是全世界最温暖的。小朋友们，今天我们像小兔子和她妈妈一样跟我们的妈妈一起来个大拥抱吧！感谢她对我们的付出。

四、完整朗读图画书《逃家小兔》，重温书中温情好玩儿的亲子对话。

师：让我们跟随兔妈妈和小兔，再次走进图书。静静的欣赏这个让人感动的故事。

五、亲子合作仿编对话，在对话中体会妈妈浓浓的母爱师：假使妈妈要来追你，你会变成什么？妈妈们又会想什么方法追到自己的孩子呢？（请妈妈和孩子用书里的：假使……就……"的句式说一段话）

《逃家小兔》这个绘本是陈述故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的`浓浓爱意。

在活动导入后，我请幼儿思考了两个问题：小兔为什么要逃跑？妈妈为什么要追？孩子们十分爽气地回复了其次个问题：由于小兔还小，妈妈要抚育它长大。我反复问了两次后，孩子给我的回复只是淡淡的微笑。让我想到，孩子们也和小兔一样，是渴望"逃跑"吗？我何不借此机遇探究一下孩子们的内心世界呢。由此我问："假使你是这只小兔，你为什么要逃跑，离开妈妈呢？"小朋友没有举手回复，有的只是想说又不敢说的微笑，要不就是在私下里悄悄的说。面对这样的情景我说："没事，大胆说，老师会怪你的，我想听听你们的想法。"林鑫诚举手说："妈妈烦死了，整日不停地唠叨，所以要逃跑。"邱诗恬说："外面的风景十分地美，想一个人静静地欣赏一下，没有人来打搅。"予墨说："我跑，妈妈追，很好玩，所以要跑。"就这样，孩子们开始了讲出了自己的想法。我静静地听着孩子们的诉说，他们的答案也给了我很大的震撼。透过他们的诉说，我总结出了孩子们基本的三个心理：第一种，孩子觉得爸爸妈妈或者说是成人，与自己的沟通太罗嗦，管的太宽，大小事都要管，没有自己自主空间，浮现不了自己的想法。其次种，与成人的相处是很愉快的，并不想逃离成人，但是，还是希望拥有独立的私有的空间，让自己拥有属于自己的机要和那一份静静的天空，享受属于自己那一份特有的宁静。第三种，则是让我们感受到孩子对父母的渴望，渴望父母的关注，渴望父母的陪伴。然而用这种方式来引起成人的关注不得不让我们震撼。由于往往运用这样方法的孩子，会发现父母关注的是孩子的物质生活，忽略了孩子心理、精神上的需求。这样就导致孩子产生一些破坏性或攻击性等不好的行为来引起成人的关注。这也就是我们往往说的懂事却十分顽皮的孩子，怎么说都收效甚微。

由此，我们可以感受到，孩子内心世界所受关注的缺乏，也让我感受到自己对孩子心理不够留心。孩子虽小，可是内心世界与成人一样，有着丰富的想法、思考、需求，而这些正是要我们要引起注意的。因此，心爱的家长们、老师们，请多凝听孩子的心声吧！不要让"逃跑"的孩子真得逃跑，而是要像兔妈妈一样让孩子内心感受到成人对他们的关注、对他们的爱，请用孩子理解的方式、接受得了的方式来表达吧！孩子在期待着呢，我们一起努力吧！

桥教案大班筷子搭桥教案篇六

1、能手口一致点数10以内物品并说出总数。

2、在操作过程中让幼儿初步感知1—10的数量关系。

3、乐于参与数学活动，能独立战胜困难，想方法解决问题。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、主动参与活动，体验活动的开心及成功的喜悦。

1、重点：手口一致点数10以内物品。

2、难点：点数8—10的物品，数的结果会用数词来表示。

1、教具准备：“大糖葫芦〞。

2、学具准备：

（1）一组小组合作，挂图3张。

（2）一组为图片20张，蜡笔20盒。

（3）一组为数、点、物对应卡若干。

1、入场：师幼相互问好。

2、集体活动

创设情境：今天杨老板的糖葫芦店开张了，你们瞧我有好多糖葫芦，但是这样乱乱的能卖出去吗？那我们来依照数字的顺序来给他们排一排吧。

3、分组活动

我的糖葫芦店开张还需要聘请一批员工，你们愿意来面试吗？只有通过2项考试的小朋友才能做我店里的一个合格员工。（教师向幼儿介绍今天不同的材料，并提出操作要求）

第一组：小组合作：我已经把客人要的糖葫芦的数字贴在了购物盘上，请你们帮我把糖葫芦按数字分给客人。

其次组：涂色活动：数出每串糖葫芦的数量，与相对应的数字连线，并涂上颜色。

第三组：数、点、物对应操作：根据数字取一致的物品，再取相应的原点，将它们拼成完整的图案。

4、评价小结

今天通过3关的小朋友们恭喜你们成为我糖葫芦店的合格员工，还没有通过的小朋友不要慌张，老师会将这份测试材料放到我们班的区域中，哪天你能通过这3关了，欢迎你来我们糖葫芦店上班。

1、在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是假使讲制作冰糖葫芦融入到活动中可能会更棒。

2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。

3、活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最终有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。

4、活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使好多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿协同得很好。

5、假使让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分派，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平日要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。

桥教案大班筷子搭桥教案篇七

声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应当做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高儿童的学习兴趣，锻炼儿童的表演能力，也是全面提高儿童的音乐素质和审美能力的好方法。

在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让儿童通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让儿童进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让儿童用“×—、×、××〞这三个节奏型说话，培养儿童创造节奏的能力。最终播放一段2/4拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、×、××〞。

1.通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。

2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。

3.让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培养儿童稳定的节奏感。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

一、看一看、听一听、仿一仿

1.课件浮现动物嬉戏的录象。

要求：欣赏完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。

2.让儿童模仿自己所看到动物的声音和形态。

（1）指声表演。

（2）集体表演。

3.整理儿童在录象中收集到的声音，如：

小鸭：嘎嘎小猫；喵—小狗：汪汪汪

小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱—小羊：咩咩……

4.儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。

二、谈一谈、议一议、仿一仿

1.让儿童收集并模仿生活中的声音和动作。

2.儿童交流自己所收集到的声音和动作：

泉水：叮咚

火车：呜…呜…卡嚓卡嚓

大钟：当—

汽车：嘀—

闹钟：嘀嗒嘀嗒

牛：哞—

老鼠：吱吱吱吱

心脏跳动：咚咚

钉钉子：叮当叮当

狮子：吼—

小兔：蹦蹦跳跳

3.节奏组合表演

（1）师引导：谁能用方才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？

（2）儿童自由组合表演，教师给予指导。

（3）请表演好的儿童表演展示给大家看，并给予奖励。

鸣笛声‖呜呜

桥教案大班筷子搭桥教案篇八

五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。

1、通过试验、观测和摸索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩儿、奇妙、会变化的。

2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观测力和摸索能力。

3、培养幼儿初步使用颜色的能力。

1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。

2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

为幼儿有关颜色小常识的图片。动物图片。

1、科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。

2、辅助材料：调色盘，笔，水等。投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行〞的方式等。

3、图书区：投放有关颜色的图书。

4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。

1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

活动络图主要活动：

1、漂亮的颜色

2、树妈妈找孩子

3、我的颜色朋友

4、春天的童话

5、五颜六色的泡

1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。

2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。

3、培养幼儿良好的操作常规。

1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

由于幼儿对颜色十分的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。

1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：

3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。

5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

教育反思：通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓重的兴趣，特别是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是一致的。

桥教案大班筷子搭桥教案篇九

1、知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

2、能够积极摸索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。