湖南省岳阳市汩罗市新市中学七年级下学期第一次月考语文试题（PDF版无答案）

湖南省岳阳市汩罗市新市中学七年级下学期第一次月考语文试题（PDF版无答案）2023年新市中学七年级下学期阶段性测试

语文

一语言积累与运用（28分）

1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字(4分)

（1）邓稼先是中华民族核武器事业的diàn（）基人和开拓者。

（2）他并没有先“说"，但他“做”了，做出了卓（）越的成绩。

（3）声音像春蚕在咀jué（）桑叶，像野马在平原上奔驰。

（4）它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶（）仃地挂在树梢，好像在试探什么。

2.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）

A、张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得个马．革．裹．尸．的结局。

B、看他那慌慌张张、语．无．伦．次．的样子，这件事肯定是他做的。

C、小明同学经常向老师请教，真是不．耻．下．问．。

D、看到儿子做了个鬼脸，一向严肃的父亲忍．俊．不．禁．地笑了起来。

3、下列各句中没有语病的一项是（）（2分）

A、我们中学生如果缺乏创新精神，就不能适应这迅速发展的新时代。

B、因为只送货不送人的原因，“天舟"一号被形象地称为“快递小哥”。

C、在这次的新闻发布会上，发言人回答了几个电视台记者提问。

D、为了提高同学们的语文素养，学校开展了“读经典作品，建书香校园"。

4、下面有关文学文化常识错误的一项是（）（2分）

A、《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

B、铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

C.《孙权劝学》采用侧面烘托的手法，表现吕蒙读书后的惊人变化，说明读书学习对提高人的素质的重要

性。

D.《伟大的悲剧》以时间顺序为线索，讲述了1912年斯科特一行五人，在从南极点返回途中不幸遇难的

过程。

5.古诗文默写填空。（6分）

（1）念天地之悠悠，__________________。（陈子昂的《登幽州台歌》）

（2）古代的诗词蕴含着丰富的哲理，杜甫在《望岳》中体现诗人俯视一切的雄心和气概的诗句

是，__________________。陆游的《游山西村》的颔联在

写景中包含着深刻哲理的句子是，__________________。

（3）斯是陋室，__________________。（刘禹锡《陋室铭》）

6.名著阅读（6分）

阅读下列文字，完成后面题目。

曾经有这样一个人：

在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；

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在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；

在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被大炮发射到月球上……

（1）、这个人就是国著名的科幻和探险小说家儒勒凡尔纳，其代表作是“海洋三部曲”《格兰特船

长的儿女》、《神秘岛》和《》。(2分)

（2）、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出两次险情。(2分)

（3）、写尼摩船长海底探险的这部书是一部纯虚构的科幻小说，请写出书中当时只是两种想像而如今已经变

成现实的事物。（2分）

7.综合性学习：我的语文生活（6分）

学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。七年级（3）班分成三个小组正在开展以“品味生活

中的语文"为主题的综合性学习活动，请你参加。

（1）正眼看招牌。第一小组参加“正眼看招牌”活动，他们收集到下面这些招牌，

招牌中都存在用字不规范或有错别字的问题，请你选择其中两个加以改正。（2分）

①美發店②烧并店③南方家俱店④另售店

应改为应改为（2分）

（2）我来写广告词。第二小组参加“我来写广告词"活动，小军有幸参加了武冈市卤业为武冈卤豆腐征集

广告的活动，假如你是小军，请你根据下面关于武冈卤豆腐的相关介绍为武冈卤业拟写一则推销武冈卤豆腐

的广告。（2分）

武冈----卤菜之都！武冈卤豆腐，湖南省武冈市特产，中国国家地理标志产品。该产品是用精心挑选出

来的香干子放在卤水里面经过若干时间熬制而成的。加工而成的卤豆腐表面微黑，闻起来有一股特有的醇和

香气，是当地的传统美食。

（3）寻找“最美对联”。第三小组参加“寻找‘最美对联’"活动，小华收集到温州江心寺正门的楹柱上有

一副对联，大意是“浮云早晨来会聚，每天早晨来会聚，早晨会聚后早晨飞散了；潮水常涨，时常上涨，时

常上涨后时常消退”。请你根据对联大意，用“／"给此对联断句。（2分）

上联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散；

下联：潮长长长长长长长长消。

二、古诗文阅读(16分)

(一)阅读下面古诗，完成第8题。(4分)

雨过山村

王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。

8.（1）诗的前两句描绘了怎样的画面？（2分）

（2）简要分析“闲”字的妙处。（2分）

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(二)阅读下面文言语段，完成9-13题。(12分)

（一）

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其

法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印、火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲，

则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。

若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者

才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之"“也”等字，每字有二十余印，以

备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬

息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，（丙）用讫再火

令药熔，以手拂之、其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。

（选自沈括《活板》)

（二）

蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书②多编以竹

简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。

元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸"。

（节选自范晔《后汉书》)

注：①［秘剑］室用的剑。②［书契］书籍文契。③［缣］双丝的细绢。④［造意］想出一个主意。

9．解释句中加粗部分。(4分）

(1）又为活板（)(2）和纸灰之类冒之（)

(3）持就火炀之()(4）更互用之，瞬息可就()

10．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

（1）用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（2）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

11“活板”和“造纸术"都是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕板“效率低、不易

修改"的难题，体现了的优势；蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，弥补了

“"的缺陷。它们均具有的优点，为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰

出的贡献。(①②空用原文回答，各1分，③空用自己的话回答2分）

三、现代文阅读(25分)

(一)阅读下面的文章，完成14-17题。(12分)

枯萎的蒲公英

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一

地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地

面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢

垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……

这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能

把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼．了一下，这像极了我的母亲。

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④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻

挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。"

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾

经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，

就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常

地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不

惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，

登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，

藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的

纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，

千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，

不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁

地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼

吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

14、文章第②段的描写突出了蒲公英什么特点。（2分）

答：

15、文章两次提到“我"的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼"。（2分）

答：

16、请从修辞的角度赏析文中画线的句子。（2分）

风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

答：

17、试分析文章最后两段在全文中的作用。（4分）

答：

18.读完本文，你有什么感受，请写下来。（2分）

答：

(二)阅读下面的文章，完成18-21题。(14分)

少年爱国者

①一艘法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那驶往意大利的热那亚。船上乘客有法兰西人、意大利人、西班

牙人和瑞士人。其中有一个十一岁的少年，衣衫褴褛，避开人们，像野兽似的用白眼看大家。两年前，他被

在乡间种田的父母卖给了杂技团。杂技团的师傅残忍地打他，踢他，不给他饭吃，强迫他学艺卖艺，带他去

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法兰西、西班牙到处跑。

②到达巴塞罗那后，他受不了虐待与饥饿，终于逃了出来，到意大利领事馆请求保护。领事可怜他，

叫他乘上了这艘轮船，要把这个孩子送回他残忍的父母身边去。这个可怜的孩子，穿着破破烂烂的衣服，成

为二等舱中人们关注的目标。众人都盯着他看，目光中带着疑问。有人还走过来与孩子打招呼。可是，这个

孩子什么也不回答，仿佛憎恨、厌恶所有的人。他所遭受的一切不如意与挫折，已使心灵布满了累累伤痕。

③尽管如此，有三位乘客仍然不断地询问，终于，这个孩子开口讲话了。他用夹杂着法语、西班牙语

的意大利语，大略地讲了自己的经历。这三个乘客虽不是意大利人，可是也听明白了他的话，一半因为怜悯，

一半借着葡萄酒的醉意，他们给了那孩子一些钱，然后继续逗弄他，想从他那里再听到别的一些事。正在这

时，两三个夫人走进了大厅。这三个乘客就像故意要人看见似的，又拿出若干钱来掷在桌上，嚷着：“拿

去吧！”“拿去吧！"

④少年低声答谢，把钱收入袋中，眼神中第一次流露出笑意。他回到自己的床铺，拉上床帘，静静地

沉思：有了这些钱，可以在船中买点好吃的东西，饱一饱两年来饥饿的肚子；到了热那亚，可以买件上衣换

上；拿了钱回家，总可以多少得到一点像人的待遇。在他，这钱就如同是命运的恩赐一样，带给他许多的希

望。

⑤与此同时，那三位乘客仍在二等舱中的大厅里，围着饭桌谈个不休。他们一边喝着洒，一边谈论着

自己旅行中所经过的地方情形，最后谈到了意大利。一个人抱怨意大利的旅馆，一个人则攻击意大利的铁路。

酒渐渐喝多了，他们的谈论也就渐渐露骨了。一个说，与其到意大利，不如到北极去好，意大利住着的都是

骗子与强盗。意大利的官员连字都不认识。

⑥“蠢笨的国民！”一个说。“下等的国民！"一个说。“强盗……”

⑦忽然银币铜币就雹子一般落在他们的头上和肩上，大把铜币和银币就像雪一样砸在三个人的头上与

肩上，同时在桌上地板上滚着，发出可怕的声响，又掉落在桌子上与地板上。

⑧三个人吃了一惊，暴跳如雷，抬头看上面时，又是一大把铜币打在他们脸上。

⑨“拿回你们的钱！"这个孩子从床帘后面露出身体，轻蔑地说：“你们这些家伙侮辱我的祖国，我决

不会要你们一个钱的！”

18.根据小说的情节，以“少年"为陈述对象，完成下列表格。（4分）

故事情节主要事件

开端少年逃脱后，在领事馆的帮助下坐上回国的船。

发展(1)

高潮(2)

19.文章几处运用了对比的手法，请举一例，并分析其作用。（3分）

20.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分）

(1)其中