统编版语文三年级上册期中阅读理解检测卷（一）（含解析）

统编版语文三年级上册期中阅读理解检测卷（一）（含解析）期中阅读理解检测卷（一）语文三年级上册统编版

一．现代文阅读（共6小题）

1．短文。

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群"、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。

银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

（1）从短文中找出合适的词语填在横线上。

的细雨的露珠的绿叶

的梨花的阳光的海洋

（2）读短文，找出梨果的特点填空。

①形状：___

②颜色：开始呈，后来

③气味：

（3）从短文中找出一个比喻句用“"画出来，再找出一个拟人句用“”画出来。

（4）短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：

、、。

（5）给短文加上一个合适的题目填在文前的“"上。

（6）作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。

2．阅读短文，完成后面的练习。

丹丹学羊叫

丹丹会学小羊叫：“咩（miē）——咩——”逗得小朋友们咯（gē）咯直笑。珍珍说：“丹丹学得真像！"蓉蓉说：“真有趣！丹丹，再学一下。”丹丹高兴地说：“好，你们喜欢听，我就学！"

上课了，小朋友们都在认真学习：有的看书，有的写字，有的做算术题。丹丹也打开了课本，看见书上画着一只山羊，就轻轻地叫了起来：“咩一一咩——”小朋友听到叫声，忍不住都笑了起来。

老师见教室里乱哄哄的，不禁皱（zhòu）起了眉头：“刚才，你们听见了什么呀！"“小羊叫呀！”小朋友回答。“听见小羊叫，你们又都在做什么啊？珍珍站起来说：“我光顾笑，忘记了看书！"蓉蓉说：“我把生字写错了！”文文说：“我也把题目做错了！"“是吗？”老师看了丹丹一眼，只见她低下了头……

下课了，老师领着大家做“跳山羊"的游戏，谁跳过了“山羊”，就请丹丹学一声小山羊叫。“咩一一咩一一"的叫声又响了起来。老师夸奖说：“这回呀，“小羊”的叫声才好听哩！"丹丹抿（mǐn）着嘴笑了。

（1）给带点的字选择合适的意思，并把正确的序号写在横线上。

①逗得小朋友咯咯直笑。___________

A.公正的，正义的

B.直爽

C.一个劲儿

②我光顾笑，忘记了看书。___________

A.明亮

B.只

C.光滑

（2）“乱哄哄”在短文中的意思是

（3）联系上下文想想句子的意思，在最合适的说法后面打“√"。

老师夸奖说：“这回呀，‘小羊’的叫声才好听哩！”这句话是说：

①老师称赞丹丹叫声好听。___________

②老师表扬丹丹叫得真是时候。___________

③老师表扬丹丹学小羊叫，学得很像。___________

（4）“老师看了丹丹一眼，只见她低下了头"这时，丹丹会想些什么呢？请写下来。

___

3．课内阅读。

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤（bīnbīng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shànshān）子，扇（shànshān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（sìshì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（1）给带点字的正确读音打“√”。

（2）读了这段话，我仿佛看到了的银杏树，的枫叶，的田野，有着、、等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富啊，用文中的一个词语来形容，就是。

（3）用“"画出一个比喻句。

（4）这段话是围绕哪一句来写的？用“”画出来。

4．阅读短文，回答问题。

怎样洗澡最舒服

夏季的一天，动物们纷纷聚集在大森林里，展开了一场关于怎样洗澡最舒服的争论。

争论是由野鸡引起的。它刚在森林旁的湖水里洗完澡，情不自禁地对朋友们喊：“哇，在湖里洗澡真是太舒服了！"

乌鸦听了不以为然，把脖子一扭，反驳说：“哼，湖水里洗澡怎么可能舒服？我身上脏了，只要在蚂蚁家门前一躺，蚂蚁们很快就会爬到我的身上，把寄生虫全吃掉。洗蚂蚁澡那才叫舒服呢！”

大象说话了：“得了吧，别瞎说了，要我说最舒服的是洗沙土澡。往沙地上一躺，用沙子摩擦，身上的虫子和脏东西就全掉了!"

动物们争来争去，争到天黑也没有出争一个统一的结论。

（1）这篇课文介绍了，和这样几种动物洗澡。

（2）下列选项中，对于“怎样洗澡最舒服”解释最正确的一项是___________。

A.怎样洗澡都不舒服。

B.只有适合自己的洗澡方式才是最舒服的。

C.怎样洗澡都舒服。

D.每个动物的洗澡方式不同。

（3）动物们的争论是由引起的，争论的问题是。

（4）小动物们洗澡的方式有，和。

5．阅读。

大鲸鱼在海边

清晨，海边可真热闹！大钳子海蟹、慢吞吞海龟、小扇子海贝都在爬来爬去捉迷藏，他们笑呀唱呀，可快乐了。一条生活在深海里的大鲸鱼听到笑声，心想：等到海水涨高的时候，我也要去玩一玩。大鲸鱼就这样靠近了海边。

海边从没来过如此庞大的鲸鱼，小动物们很害怕，一下子全躲了起来。

大鲸鱼又想：他们一定是在和我玩捉迷藏，我去找他们。大鲸鱼向沙滩游过去，像一条大船稳稳地靠了岸。这时候海水落潮了，大鲸鱼就这样留在了沙滩上。

太阳火辣辣地烤着沙滩，小动物们都要回家了，他们悄悄地说：“大鲸鱼好像睡着了，我们从他身边绕过去吧。"当他们走过大鲸鱼身边的时候，听到一个微弱的声音：“快救救我，我快要死了。”啊，大鲸鱼闭着眼睛，真的快要死了。

“大鲸鱼是为了来找我们玩才到沙滩上来的，我们应该救他。"海蟹说。

海贝说□可是□他那么大□我有些怕□

“大鲸鱼已经没有力气了，”海龟说，“我觉得他一点儿也不可怕，他很可怜。"

大家立刻动手抢救大鲸鱼……

……

大鲸鱼要回家了，他游到大海中间的时候，喷了一个大水柱，就像公园里的喷泉，他是在向大家告别呢！

（1）从文中找出恰当的词语填空。

的海龟

的鲸鱼

（2）在文中□里填入恰当的标点符号。

（3）文中画“”句子运用了比喻的修辞手法，把比作。

（4）短文主要讲了清晨在海边，（谁）想和小动物们玩，被留在沙滩上，经过小动物们的帮助，他（结果）。

（5）根据短文内容，下面说法不正确的是___________。

A.小动物们想和大鲸鱼玩捉迷藏，所以全都躲了起来。

B.如果大鲸鱼在落潮前往回游，就不会被留在沙滩上。

C.小动物们很善良都愿意帮助大鲸鱼。

（6）“大家立刻动手抢救大鲸鱼"，大家是怎么抢救大鲸鱼的呢？发挥想象，写一写。

___

6．阅读。

大青树下的小学

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）选文描写了边疆小学生___________的情景。

A.安静和热闹

B.上课和下课

C.窗外和树下

（2）结合选文中画“”的句子，想象上课时“安静"的画面，有“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上”的画面，还有“"的画面。

（3）选文中，下课后，孩子们做游戏招引来许多动物看热闹，这样的画面太有趣了，试着将这个画面写具体。

小鸟在大青树的枝头，松鼠在大青树上，山狸在大青树下。

（4）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×"。

①同学们读书读得很好听，把小动物们都吸引来了。___________

②“蝴蝶停在花朵上”，只是因为花太香了，把蝴蝶都吸引过来了。___________

期中阅读理解检测卷（一）语文三年级上册统编版

参考答案与试题解析

一．现代文阅读（共6小题）

1．【解答】（1）考查了词语的正确搭配。结合文段内容可知答案。

（2）考查了文段内容的理解。结合“它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。"“果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。”“走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香"可知答案。

（3）考查了对比喻句和拟人句的认识。比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。文段中的比喻句：婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋!此句把“梨花”比做“海洋"。

拟人把事物人格化，赋予他们人的感情思想性格动作等，使读者感到亲切，感情更突出；也使文章的语言更加的生动、形象。文段中的拟人句：它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。这句话说“银梨树脱下外衣，贪婪地吮吸”，将银梨树人格化，运用了拟人的手法。

（4）考查了文段的写作顺序。从“阳春三月"“中秋时节”“五月"可知，短文是按时间顺序来描写银梨的。

（5）考查了如何给短文加合适的题目。本文主要介绍了家乡的银梨的生长，表达了对银梨的喜爱以及对家乡的赞美之情。故题目为：我爱家乡的银梨。

（6）考查了文段内容的理解。结合句子“银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。”可知答案。

故答案为：

（1）蒙蒙甜润婆娑洁白明媚银色；

（2）①外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。

②开始呈淡绿色，后来变深变黄了。

③一股股清香。

（3）婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋!

它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

（4）短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、中秋时节、五月。

（5）我爱家乡的银梨。

（6）银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。

2．【解答】（1）考查理解字意。句子“逗得小朋友咯咯直笑"的意思是“一个劲儿”，故选C。句子“我光顾笑，忘记了看书"意思是我只顾笑，忘记了看书，故“光”意思选B。

（2）考查对词语的理解。结合语言环境，“乱哄哄"在短文中的意思是指教室里的秩序很混乱。

（3）考查对句子的理解。联系上下文可知，这句话是说在体育课上丹丹学小羊叫得真是时候，老师这是在表扬丹丹，故对的是②。

（4）考查对人物心理的揣摩。丹丹在课堂上学小羊叫，影响了课堂秩序，在老师的引导下认识到了自己的错误。所以“老师看了丹丹一眼，只见她低下了头”，这时丹丹可能会想：我真不应该在上课的时候学小羊叫，影响同学们学习。

故答案为：

（1）①C②B；

（2）指教室里的秩序很混乱。

（3）②√；

（4）我真不应该在上课的时候学小羊叫，影响同学们学习。

3．【解答】（1）考查了字的正确读音。结合句子理解，注意声母韵母，缤读“bīn"；扇读“shàn”意思是扇子。读“shān"意思是（用扇子等）摇动生风。根据词义扇子的“扇”读“shàn"；扇哪扇哪的“扇”读“shān"；柿读“shì”。

（2）考查了信息的筛选。结合内容理解，熟读可知，我仿佛看到了黄色的银杏树，红色的枫叶，金黄色的田野，有着紫红、淡黄、雪白等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富啊，用文中的一个词语来形容，就是五彩缤纷。

（3）考查了比喻句。“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。"一句中把“银杏树的叶子”比作“小扇子"，运用了比喻。

（4）考查了中心句。结合内容理解，本段文字主要写秋天的雨把秋天的景色变得丰富多彩。故围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”来写的。

故答案为：

（1）bīn√shàn√shān√shì√；

（2）黄色红色金黄色紫红淡黄雪白五彩缤纷；

（3）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（4）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

4．【解答】（1）考查提取信息的能力。阅读文章可知，本文主要介绍了野鸡、乌鸦、大象的洗澡方式。

（2）考查对文章内容的理解。野鸡、乌鸦、大象的洗澡方式都不同，只有适合自己的洗澡方式才是最舒服的。故选B。

（3）考查提取信息的能力。由“争论是由野鸡引起的"“动物们纷纷聚集在大森林里，展开了一场关于怎样洗澡最舒服的争论”可知答案。

（4）考查提取信息的能力。阅读三个动物的语言，可知答案。

故答案为：

（1）野鸡乌鸦大象；

（2）B；

（3）野鸡“怎样洗澡最舒服"；

（4）在湖里洗澡洗蚂蚁澡洗沙土澡。

5．【解答】（1）考查学生的词语搭配。学生从文中找出恰当的词语填空即可。即：慢吞吞的海龟、庞大的鲸鱼。

（2）考查学生对标点符号的运用。注意提示语在前，说的后面要跟“冒号和前引号”，句子的停顿有逗号，一句话结束要有句号和后引号。即为：海贝说：“可是，他那么大，我有些怕。"

（3）考查学生对比喻句的理解。“大鲸鱼向沙滩游过去，像一条大船稳稳地靠了岸”这个句子把“鲸鱼"比作“一条大船”，运用了比喻的修辞手法。

（4）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，短文主要讲了清晨在海边，大鲸鱼想和小动物们玩，被留在沙滩上，经过小动物们的帮助，他顺利返回大海。

（5）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，BC表述正确，A表述错误。阅读文章可知，小动物们是因为害怕才躲起来的，而不是小动物们想和大鲸鱼玩捉迷藏。

（6）考查学生的想象能力。学生结合文章内容回答即可。示例：小动物们身体小、力气少。大鲸鱼因为体积庞大，小动物们搬不动挪不走，因此大家等海水涨潮了，再齐心协力地把鲸鱼推回去。

故答案为：

（1）慢吞吞庞大；

（2）海贝说：“可是，他那么大，我有些怕。"

（3）鲸鱼一条大船；

（4）大鲸鱼顺利返回大海；

（5）A；

（6）小动物们