八年级物理《声音的特性》教学设计

八年级物理《声音的特性》教学设计一、教材内容分析音的一些根本特性。三、学情分析活阅历的根底上进一步对声音进展分类争论，提高对声音的生疏程度。四、教学目标〔一〕学问与技能知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出乐音的音色不同。〔二〕过程与方法了解和学习物理学争论问题的方法。〔三〕情感态度和价值观生擅长与其他同学合作沟通的意识和力量。五、教学重难点本节教学内容由“音调”“响度”和“音色”三局部内容组成。本节课的教六、教学策略教材中“打算音调凹凸的因素”和“响度与什么因素有关”两个试验探究清楚地看出不同音色的声音的本质，增加学生对不同乐器发出声音的感性生疏。以提高教学效率。七、教学资源预备〔钢锯条〕每人一把，吉他〔或二胡〕、笛子、小鼓、音乐磁带〔录有钢琴、吉他、提琴等演奏曲的音乐片段〕、话筒、示波器等。八、教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节分别让一名男同学和一赏识，思考从实例入名女同学大声朗读本课并答复。学手，引出物导入的课题“声音的特性”，让同学们说出他们的声生能指出男女同学理问题，体现从生活到课音有什么不同；播放“刀声音的大物理的课程〔5郎的音乐”顺当引出课小不同，音理念。激起钟〕题。的粗细不学习的兴同，从而引趣。出响度、音调。一、音调倾听思考。培育学生有学生试验依据地进展并答复：快猜测并进展拨时听到试验的能的声音比力。较尖，声音培育学生观什么因素打算音调的凹凸？高，卡片振察试验的能动得快。声力。课音的凹凸与声源振培育阅读和猎取有用的教学片发出的声音有什么不同？哪一次卡片振动的快慢信息的能〔30动得快？你认为声音的凹凸与声源振动的有关。声源力。分钟〕快慢有关吗？有什么关系？振动的越波形比较形再用钢锯条来探究这个问题。快，发出的象生动，学声音越高。生通过波形试验并回更简洁理解观看它振动的快慢。答：钢尺振音调。〔1〕钢尺伸出桌边的长度短一些，留意观动得较快，学以致用。察钢尺振动发声时振动的快慢及声音的特声音尖而点。细，音调〔2〕使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再高。当钢尺伸一样比较两种状况下钢尺振动的快慢和发出桌边的出的音调。 钢尺伸出桌边的长钢尺振动低。学生阅读并答复。总结：物体振动得快，发出的音调就高，振学生观看动得慢发出的音调就低可见发声体振动并答复：两的快慢是一个很重要的物理量它打算着音个频率不调的凹凸物理学中用频率来描述物体振动同的音叉的快慢。 发出声音题： 似，但频率频率的物理意义是什么？什么叫频 率？ 的波形要物体振动的快慢、频率跟音调的关系男、女学生是什么？ 声音的波大多教人能够听到的频率范围是多 女少？ 同学的音什么叫超声波？什么叫次声波？ 调比男同总结频率是用来描述物体振动快慢的物理学高，波形量物理学中把物体在每秒内振动的次数叫就密一些。频率。 ：在国际单位制中频率的单位是赫兹简称蝴蝶的翅赫，符号为Hz。 试验说明频率打算声音的音调物体振动振动不超得快，频率高发出的音调就高。物体振动过10次，得慢，频率低，发出的音调低。 蚊子的翅大多数人能够听到的频率范围从20Hz到 膀一秒钟20000Hz。其中20Hz是人类听觉的下限， 20000Hz是人类听觉的上限。 600次。由频率高于20000Hz的声音叫作超声波频率于蝴蝶的低于20Hz的声音叫作次声波。 翅膀振动好玩的是很多动物都有完善的放射和接收 的频率低超声波的器官例如蝙蝠飞行中不断发出于人耳能超声波的脉冲依靠昆虫身体的反射波来发够听到的现食物。海豚也有完善的“声呐”系统，使频率范围，它能在浑浊的水中准确地确定远处小鱼的 人耳便听围观看声波的波形。

不到蝴蝶翅膀振动发出的声翅膀的振动频率在人耳的听人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音。〔1〕通过示波器观看两个频率不同的音叉形有什么差异。〔2〕通过示波器观看不同的男、女同学发有什么不同。蚊子声？请同学们分组争论。二、响度进展试验。在争论物理问题中的应振动发出的声音更响？响度与什么因素有用。关呢？同学们能设计一些试验来证明你们明确音调和的猜测吗？响度的区〔1〕用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静别。止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触。小扣音叉，观看乒乓球被弹开的幅度。〔2〕重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观看乒乓球被弹开的幅度。乓球被弹开的幅度有什么不同。结论？越大，声音的响度就越大。实际中，响度还跟听者与发声体的距离有分散。叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？征。响度大的声音，音调不肯定高；音调高的声音，响度也不肯定大。响度一样的不同乐器发出声音波形的凹凸程度一样。三、音色倾听并回增加趣味个因素是格外重要的，它就是音色。的特色叫音色。〔。让学生区分出哪一段是用小提琴演奏的，哪一段是用二胡演奏的。答。波形总体上的疏密程度是相是波的形性。句分别是哪一位同学念的。发出的声音音色不同。小结〔5钟〕

观看波形。“1”〕，比较各波形有何异同。通过这节课你学到了什么？学生答复或与梳理本节同学们进展沟通，教师恰当总结。课学问内所学到的学问与老师同学交结出本节课的学问点。

生记忆。九、板书设计音调响度音色十、典题练习

2关于声现象的说法正确的选项是〔 〕动越快，发出的声音响度越大的传播速度是340m/sC．人耳可以听到超声，不能听到次声D．“闻其声而知其人”，主要是由于不同的人音色不同观看一种乐器。它是由什么振动发出声音的，又是怎样转变音调和响度的？“低声细语”。这四个词中“高”“低”描述的各是声音的哪些特性？发源地。吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等。观众可以依据乐器发出声音的 〔选填“音调”、“响度”或“音色”〕不同，区分出是哪种乐器；琴师调整琴弦的松紧是为了转变声音的 〔选填“音调”、“响度”或“音色”〕。它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7..”的声音来；而用